Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа экологического кружка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа экологического кружка

библиотека
материалов


Пояснительная записка

В настоящее время стало очевидно, что главная проблема жизни людей связана с их отношением к природе. До сих пор природа рассматривалась человечеством как неисчерпаемый источник блага для общества. Возможности её самовосстановления представлялись безграничными. Веками заложенное мнение о том, что человек является царём природы, мешает осознанию того факта, что экологическая проблема стоит очень остро.

Все сложные проблемы экологической обстановки в раннем возрасте могут быть наиболее эффективно восприняты.

Данная программа направлена на формирование личности с новым образом мышления и экологическим типом поведения в окружающей среде.

Задачей курса является формирование у учащихся широкой картины мира, которая постоянно обогащается за счёт познания всё новых фактов, явлений и углубления уже имеющихся знаний о природе, о месте человека и его роли в окружающей жизни на Земле.

В течении курса программы изучают жизнедеятельность растений и животных в связи с сезонными изменениями в природе, учащиеся создают и ведут дневники наблюдений за окружающей средой. Учебный материал сгруппирован по темам. Наблюдения за растениями в разные сезоны года подводят учащихся к пониманию определённых сменяющих одна другую стадий в их жизнедеятельности. Вопросы приспособления растений и животных к условиям внешней среды раскрываются на фоне закономерности смены времён года, характерным для природы нашего района. Окружающая природа рассматривается в соотношении постоянного изменения и развития.

В обучении предусматривается более глубокое осмысление сведений, приобретённых ранее. В содержании программного материала раскрываются связи живой и неживой природы. Дети знакомятся с природными особенностями; большое внимание уделяется многообразным и сложным взаимосвязям, существующим в растительном и животном мире. Программа включает материал об экологическом равновесии, о губительных последствиях нарушения сложившихся природных связей, вопросы охраны проходят через содержание всей программы.






Программа направлена на решение главной задачи -формирование знаний о природе и обществе, воспитанию нравственного отношения к природе.

Обучение проводится с учётом особенностей детей, которые воспринимают природу как единое целое.

Общие положения.

При разработке программы учитывались требования, предъявляемые к программам дополнительного образования.

Основа курса - изучение основных закономерностей и знаков природы, взаимосвязь всех компонентов природы, взаимодействие человека и природы.

Методическое обеспечение.

Занятия начинаются с теоретической части: рассказ педагога, работа с литературой. II часть занятий - практическая: проведение опытов лабораторно-практических работ. Теоретическую и практическую части можно менять и комбинировать в зависимости от изучаемой темы. В целях активизации учащихся сочетаются устные объяснения материала с применением наглядных пособий, технических средств обучения, увязываются изучаемые материалы с жизнью, практикой. На занятиях применяются различные формы массовой работы: викторины, устные журналы, составление и разгадывание кроссвордов и т.д. Итогом работы с учащимися могут быть небольшие сообщения учащихся, применяются игровые моменты.

При проведении практических занятий педагог следит за правильностью использования оборудования, показывают приёмы работы с увеличительными приборами, помогают разобраться в таблицах и рисунках. После каждого занятия подведение итогов, отмечается активность отдельных членов кружка.






Психологическое обеспечение программы.

Включает в себя следующие компоненты:

  • создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

  • проведение психологического тестирования по проверке приобретённых знаний, умений, навыков;

  • применение индивидуальных, групповых, массовых форм обучения.

Содержание программы.

Программа объединяет теоретический, практический, творческий и контрольно-итоговый

учебный материал и предусматривает 2 уровня усвоения учебного материала: I -

ученический и II - аморитмический.

Теоретический материал направлен на расширение биологических умений и навыков,

формирование экологической грамотности отношения к окружающей среде.

Контрольный материал позволяет объективно оценить результаты учебной деятельности

учащихся.

График учебного процесса составлен в зависимости от конкретной учебной или

практической задачи при обязательном соблюдении общей продолжительности

обучения, творческих заданий и практических работ.





Предполагаемый результат обучения:

Учащиеся должны знать:

  • изменения в неживой природе в связи со сменой времён года, характерные признаки времён года;

  • изменения в жизни растений и животных в связи со сменой времён года;

  • редкие и охраняемые растения;

  • птицы зимующие, кочующие, перелётные;

  • редкие и охраняемые животные;

  • особенности работы в разные сезоны года в саду, на цветнике;

  • правила безопасности труда на учебно-опытном участке.







  • особенности природы своего края;

  • компоненты живой природы: растения, животные, грибы, бактерии;

  • взаимосвязи в природных сообществах: луга, леса, водоёмы;

  • разнообразие растений и животных на земле;

  • значение природы для человека, факторы угрозы и уничтожения природы, меры охраны природы;

-современные проблемы охраны природы (правила охраны природы);

Учащиеся должны уметь:

-выделять характерные признаки времени года;

  • различить и характеризовать изученные растения и животных;

  • проводить самостоятельно фенологические наблюдения, наблюдения за природой;

  • ухаживать за комнатными растениями и проводить наблюдения за ними;

  • соблюдать правила бережного отношения к природе.

  • объяснять связи в природных сообществах;

- выявлять приспособления растений и животных к условиям обитания;

  • пользоваться увеличительными приборами (лупой, микроскопом);

  • определять с помощью опытов свойства воды, воздуха, почвы;

  • выращивать растения (из семян, черенков);

  • помогать в охране птиц, насекомых, зверей, земноводных, редких растений.



Цели, задачи.

Цель: формирование у детей познавательного интереса к природе и экологического стиля

жизни.

Задачи обучения:

Образовательные:

- раскрыть основные взаимосвязи в живой и не живой природе;

- раскрыть многообразные и сложные взаимосвязи, существующие в животном и
растительном мире при изучении природных сообществ;

- формировать начальное представление об особенностях взаимоотношений
современных людей и природы и возникающих при этом проблемах.

  • формировать первоначальные умения и навыки рационального природопользования. Развивающие:

  • развивать логическое мышление ребёнка;

  • расширять активный словарный запас учащихся;

  • развивать творческие способности детей.

  • развивать умения самостоятельно приобретать, усваивать и применять экологические знания, работать со справочной литературой, таблицами, пособиями, схемами, проводить опыты и наблюдения. Наблюдать и объяснять происходящие процессы и явления природы.

Воспитательные:

  • воспитывать доброе отношение друг к другу;

  • воспитывать доброе отношение к природе в целом и стремление не причинять вред.

  • активизировать желание детей делится своими впечатлениями;

-формировать навыки сберегательной экологической деятельности.





























Тематическое планирование кружка « Экология» в начале обучения.




Тема

Общее кол-во часов

Теоретических

Практи ческих

Экскурсии

1

Вводное занятие

1

1



2

Планета Земля и место человека на ней

5

1




Конкурс рисунков на тему: «Мы –жители планеты Земля»



1



Беседа на тему: «Краткая история, справка об этапах формирования планеты».



1




Возрастающее влияние человека на изменения облика планеты.


1




Оформление экологических дневников наблюдений



1


3

Осенние изменения в природе

6

1




Изменения в живой и неживой природе осенью. Наш девиз «Не навреди природе!»


1




Признаки созревания семян. Вредит ли природе собирание в букеты.


1




Разнообразие цветковых растений на пришкольном участке.



1



Сезонные изменения в живой и не живой природе. Природоохранительные мероприятия.


1




Урок-опрос «Знаешь ли ты природу своего края»



1


4

Зимние изменения в природе

8

1




Сезонные изменения природы зимой


1




Жизнь животных зимой


1




Зимующие птицы, их разнообразие.


1




Наблюдения за птицами . Подкормка птиц .



1



«Поможем им перезимовать!» Изготовление кормушек для зимующих птиц.



1



Заполнение дневников наблюдений в соответствии с сезонными изменениями природы



1



Конкурс рисунков: «Красавица зима».



1


5


4

Весенние изменения в природе

7

1




Весеннее пробуждение растений.


1




Раннецветущие травянистые растения. Сохраним растения – первоцветы!


1




Экскурсия в природу на тему: «Шестиногие друзья и враги».




1


Насекомые весной. Полезные и вредные насекомые. Охрана полезных насекомых.


1




Изготовление панно из семян цветов и засушенных цветов осенью «Краски весны».



1



Подготовка учащимися информационных сообщений.



1


6

Проблемы охраны природы и природопользования

7

1




Охрана и привлечение птиц.


1




Охрана растительности. Красная книга России.


1




Экскурсия в природу на тему: «Сохраним нашу природу».




1


Оформление наблюдений.

Подготовка сообщений, докладов




1



Закрепление полученных знаний. Тестовый контроль.


1




Оформление выставки «Мир глазами детей»

Подведение итогов.




1



Всего:34 часа

































Литература.

Арди Ф. «Растения и жизнь»

Акимушкин Т.Н. «Тропою легенд» Молодая гвардия. 1990. Беаносиланов И.Н. «Охрана и привлечение птиц» 1989. Дроздов М.Н. «Вредна ли гадюка» 1988.

Давыдова М.Н. «Развивающие игры для детей» изд. «Москва» 2001. Зорина Т.Г. «Школьникам о лете» изд. «Москва» 1978. Зверев А.Т. Экологическая игра» Москва., 2001.

Сорокина Л.В. «Тематические игры и праздники по биологии» изд. Творческий центр Москва. 2003.

Суровегина И.П. как учить экологию. 2000. Онегов А. Рассказы о природе». 2001. Онегов А. «Школа юннатов» изд. Детская литература. 1980. «Окно в мир» экологический атлас. Москва 1999. «Организация внешкольного досуга» изд. Ростов-на-Дону. 2001. «Об охране окружающей среды» Москва. Изд. Полит. Литература 1986. Ренник С.В. «Экологический букварь». 1998.

Русских В.Д. «Занимательные занятия с юннатами» изд. Удмуртия 1991. Христоматия по зоологии.

Плавильщиков Н.Н. «Природоведение» С.-Петербург.2001. Парфилова А.Д. «Тематическая игра по биологии» изд. Творческий центр. 2001. Красная книга МСОП Красная книга РСФСР.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров232
Номер материала ДВ-072096
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх