Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа экологического воспитания "Игровая экология"

Рабочая программа экологического воспитания "Игровая экология"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

Мариинского муниципального района








Рабочая программа «Игровая экология»

1-4 класс









Составитель: Живова Е. Э.,

учитель начальных классов







Мариинск

2015


Пояснительная записка

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относится экологическое образование. На современном этапе развития цивилизации стало совершенно очевидно, что человек обязан изменить свое отношение к окружающему миру, умерить свои потребности и научиться жить в гармонии с природой, осознавая силу и масштабы своего воздействия на многочисленные природные связи. Изменить поведение людей в отношении природы можно двумя способами:

  • введением системы запретов;

  • изменением их сознания, т.е. формированием экологического мировоззрения.

Очевидно, что в реальной жизни должны сочетаться оба способа, однако задачей педагогики является второе. Огромную важность в непрерывном образовании личности приобретают вопросы экологического образования, так как формирование мировоззрения, это процесс непрерывный и многолетний и в связи с этим чрезвычайно ответственное значение приобретает целенаправленная работа школы по формированию подрастающего поколения.

Особенность данной программы состоит в том, что она вносит определенную лепту в реализацию задач воспитания и обучения учащихся при получении начального общего образования и является составной частью системы начального естественнонаучного и экологического образования.

Учебный курс рассчитан на работу с учащимися от 7-10 лет.

Изучение данного учебного курса тесно связано с такими учебными предметами, как природоведение, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство и опирается на потенциал как обязательного, так и дополнительного образования.

При разработке программы учебного курса учтены существенные стандартные требования к экологической подготовке младших школьников, которые способствуют повышению информированности, формированию личностного отношения к вопросам защиты природы, что в свою очередь, должно приводить к участию природоохранной деятельности.

В соответствии с этим, целью прохождения настоящего учебного курса является формирование фундамента знаний о связях в природе, которые в будущем помогут созданию личности, обладающей экологическим мировоззрением.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

1. Воспитание человека, осознающего свое место в окружающем мире.

2. Воспитание патриотизма и чувства гражданственности через выявление и решение экологических проблем своего города.

3. Осознание важности и необходимости соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

4. Формирование биосферной этики учащихся.

5. Распространение этических норм на все природное окружение.

6. Развитие и поддержание устойчивого интереса к получению знаний о связях в окружающем мире в частности.

7. Развитие интеллектуальных и творческих способностей, духовного мира и воображения учащихся.

8. Формирование чувства восхищения природой во всех ее проявлениях и потребности общения с природой и навыков поведения в ней.

9. Ознакомление учащихся с элементарной целостной картиной мира.

10. Сделать учащегося сознательным участником жизни.

Общая характеристика учебного курса. Средством воспитания и образования учащихся при получении начального общего образования является знакомство с целостной элементарной научной картиной мира, которая реализуется через синтез трех направлений:

1. Естественно-научное, целью которого является передача суммы знаний об окружающем мире, основанное на толковании термина «Экология» как науки о взаимосвязях в природе и помогающей учащимся понять взаимосвязь между человеком, культурой и природной средой.

2.Направление эмоционально-чувственного развития учащихся, целью которого является обучение умению восхищаться окружающим миром, тонко чувствовать красоту и гармонию природы и выражать свое отношение к ней.

3.Эколого-практическое направление на основе системно-деятельностного подхода позволит вовлечь учащихся в исследовательскую, театрализованно-игровую деятельность, способствует решению задач творческого развития личности учащихся. Деятельностный подход – основной способ получения знаний и реализации воспитательных задач учебного курса.

В структуре программы выделены шесть циклов, которые взаимосвязаны между собой в соответствии с логикой поставленных задач: солнечная энергия, суша, атмосфера, природные воды, живая природа, природоохранная деятельность.

При изучении данного учебного курса используются как традиционные, так и нетрадиционные формы организации образовательных отношений.

Уровень сформированности УУД учащихся на этапе реализации программы «Игровая экология» реализуется следующими формами и методами контроля: презентации проектов, игровые тесты, практические работы, творческие работы, микроисследования, опыты, измерения, работа с готовыми моделями на основе результатов наблюдения, экскурсии.

Используются разнообразные методы:

1. лабораторно-практического контроля /участие в ЭКО акциях/;

2. творческого и письменного и устного контроля и самоконтроля / сочинение сказок, стихов, визуальный контроль за выполнением заданий, взаимоконтроль, самооценка, самостоятельные работы/.

Значительная роль при реализации учебного курса отводится практическим работам, наблюдениям в природе, демонстрации опытов, а в четвертом классе – исследованию.

Описание места учебного курса в плане внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 6».

В соответствии с планом внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 6» учебный курс изучается с 1 по 4 класс. Объем учебного курса рассчитан на 34 часа с периодичностью проведения 1 час в неделю. Особое место занимают экскурсии, практические работы, праздники, акции, флэшмобы. Их необходимый минимум определен по каждому циклу. Экскурсии включают наблюдения, практические работы: опыты, измерения, работа с готовыми моделями.

Ценностные ориентиры:

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанности желании служить Отечеству.

Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого учащегося.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

В результате изучения учебного курса «Игровая экология» учащимися должны быть достигнуты определенные результаты:

Формирование личностных результатов способствует воспитанию у учащихся:

- воспитание патриотизма и чувства гражданственности через выявление и решение экологических проблем своего города;

- бережного отношения к экологическим особенностям родного края;

- сформированности эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

- овладение навыками коллективной деятельности, умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности;

- умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности, способствующей решению экологических проблем своего города и региона:

- освоение способов решения проблем экологической направленности на современном этапе;

- овладение умениями видения с позиции эколога проблем отношения к природе;

- осознанное стремление к освоению новых экологических знаний о природе г. Мариинска и Кузбасса;

- использование информационно-коммуникационных технологий для решения различных учебно-творческих задач экологической направленности;

- овладение умениями вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективных творческих задач, экологических проектов, этапов исследования.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся экологической направленности, который приобретается в процессе освоения учебного курса:

  • овладение элементарными приемами личного участия в сохранении природного окружения;

  • проведение наблюдения за растениями и животными;

  • применение полученных знаний при обращении с живыми существами;

  • объяснение необходимости бережного отношения к живым организмам;

  • умение делать выводы из наблюдений;

  • распознание изученных растений и животных;

  • выполнение правил поведения в природе;

- расширение знаний: о сезонных различиях в нагревании материалов и океанов, выпадение осадков и особенностях климатических условий родного края; об уникальных свойствах воды, которые обеспечивают существование всего разнообразия животных и растений; о сообществах живых организмов; масштабы антропогенного воздействия на живую природу; о разнообразии местообитания живых существ; о разнообразии экосистем своей местности; солнечная энергия – основной источник энергии для всех экологических систем; энергию нельзя ни создать, ни уничтожить, она может только переходить из одного вида в другой; возникновения парникового эффекта и его влияние на сельскохозяйственные угодья; о почвообразовании в результате воздействий; об атмосфере и ее составе; о погодных условиях и циркуляции воздуха.

Планируемые результаты.

В результате изучения учебного курса «Игровая экология» у учащихся будут сформированы основы экологической культуры: представления о многообразии живой и неживой природы. Сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к природе и явлениям, появится способность к реализации творческого потенциала в духовной и эколого-продуктивной деятельности, установится осознанное уважение к содержанию понятий Отечества, родная земля, мой дом. Будут заложены основы экологического образования учащихся, чувство гордости за свою Родину. Учащиеся: овладеют умениями и навыками природной целесообразности и циклической взаимосвязи. Научатся различать живую и неживую природу, смогут называть связи в природе, получат навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений в природе, будут эффективно применять правила поведения в природе, научатся осмысливать свой личный опыт в постижении и изучении мира.

Содержание курса

1 цикл «Солнечная энергия»

1 класс

«Солнечная энергия» «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»

1. «Этот удивительный мир, в котором мы живем»

2. «Кому нужно солнышко»

3. «Как дружат солнышко и растения»

4. «Как дружат солнышко и животные»

5. «Как дружат солнышко и человек. Здоровый образ жизни – залог здоровья»

6. «Путешествие солнышка вокруг Земли. Времена года»

7. Смена дня и ночи

8.Игровая фольклорная программа «Здравствуй, солнышко»

2 класс

9. Солнечная энергия – источник жизни

10. Экологический флэшмоб: «Мы – жители Земли»

11. Экологический проект: «Наука о нашем доме»

12.Человек – он ведь тоже природа. Однодневный поход «В здоровом теле – здоровый дух!»

3 класс

13. Солнечная энергия и основные законы ее переноса

14. Наша планета Земля, мы ее жители. Влияние солнечной энергии на окружающую среду

15. Окружающая среда и среда обитания

16. Спектакль-игра «Теремок феи Экологии»

17. Экологический праздник

4 класс

18. Практическое занятие «Солнце – источник света и тепла. Солнечная энергия»

19. Солнечная энергия и ее превращение

20. Энергия воды. Энергия ветра

21. Хорошо ли, когда климат теплеет?

22. Экономия энергии в нашем доме

2 цикл Суша

1 класс

1. Глобус – модель земного шара. Россия на карте и глобусе

2. Наша Земля в прошлом

3. Введение понятия «Суша нашей планеты Земля». Путешествие по глобусу

4. Путешествие в горах. Виды рельефа

5. Могут ли горы разрушаться? Знакомство с понятиями выветривания, эрозия

6. Образование почвы

7. Экскурсия в заповедник Арчекас

2 класс

8. Как устроена планета Земля

9. Из чего состоит почва

10. Для чего нужна почва. Праздник урожая

11. Жизнь в почве

3 класс

12. Планета Земля и время в экспозициях краеведческого музея

13. Разрушение горных пород

14. Рельеф Земли. Географическая карта и ее назначение. Наша Родина на карте

15. Почва как среда жизни организмов. Из чего состоит почва

16. Зачем почве нужен почвенный клей

17. Животные и почва

18. Проект «Защитим Кузбасс от экологических катастроф»

4 класс

19. Геологическое строение, рельеф и разнообразие типов почв на территории Мариинского района

20. Как лес защищает почву. Микроисследование «Черви в бутылке»

21. Экологический проект «Минералы и горные породы вокруг нас»

22.Шкала времени

3 цикл Атмосфера

1 класс

1. Чем мы дышим и что такое атмосфера. Конкурс «Самый чистый кабинет»

2. Путешествие на воздушном шаре. Игра «Мы чистим воздух» Проблемы атмосферы нашего города

3. Климат и его особенности

4. Кто делает погоду /ветер, солнце, осадки

2 класс

5. Атмосфера и ее состав. Влияние состава атмосферы на здоровье человека

6. Воздух и жизнь на Земле

7. Погода и климат, важные условия жизни на планете

8. Проект «Почему бывает дождь?»

3 класс

9. Атмосфера. Воздух и его значение для сохранения здоровья человека

10. Свойства воздуха. Ветер и его циркуляция

11. Погода и ее влияние на формирование здорового образа жизни

12. Климат Западной Сибири и его особенности

4 класс

13. Экологический проект «Роль кислорода и углекислого газа в жизни организмов»

14. Проблемы атмосферы нашего города. Публичная презентация

15. Климатические условия нашего региона. Круговорот воды в природе

4 цикл Природные воды

1 класс

1. Вода – источник жизни. Виды водных ресурсов. Конкурс листовок по ЗОЖ «Чистая вода – источник жизни»

2. Зарождение жизни на Земле в экспозиции краеведческого музея

3. Проект «Нужна ли человеку вода»

4. Пресноводные и соленые водоемы планеты

2 класс

5. Вода и ее значение в природе, крупнейшие реки России

6. Роль воды в жизни человека

7. Круговорот воды в миниатюре

8. Знакомство со свойствами воды

3 класс

9. Вода России и мира – единый организм

10. Мини-спектакль «Сказка о каплях». Изучаем реки и озера

11. Приспособление растительности к водной среде обитания

12. Распределение растений в водоемах и водотоках

13. Приспособление животных к водной среде обитания

14. Изучаем реку Кия

15. Проект «Чистые истоки»

4 класс

16. Кия – крупнейшая пресноводная река района

17. Изучаем водную растительность реки Кия

18. Житель Мариинска! «Помоги своей реке и ее обитателям». Экологический проект

19. Вода, вода – кругом вода…, но ни капли для питья. Загрязнение воды

20. Экодетектив «Вода в пруду: загрязнение»

5 цикл Живая природа

1 класс

1. Понятие сообщества. Знакомство с сообществами луг, поле, лес

2. Лесные этажи. Кто кому нужен. Путешествие елочки на родину

3. Игра «Перепутанное меню». Конкурс знатоков ЗОЖ и здорового питания

4. Природа родного края

2 класс

5. Экологический проект «Природа – это щедрая зеленая аптека»

6. Местообитание живых существ /лес, луг, море

7. Защитные приспособления у растений в местах их произрастания

8. ЗОЖ. Аптека на наших грядках. Знакомство с лекарственными растениями

9. КВН на тему «По лесной тропинке»

10. Животные, населяющие лес, поля, луга, моря. Спектакль «Обмен квартир»

11. Загрязнение окружающей живой природы

3 класс

12. Природные сообщества и их виды

13. Игра «Сети питания»

14. Растительное сообщество – лес в нашем крае. Игра «Паутинка жизни»

15. Экоринг «Живая природа»

16. Растительное сообщество луга и водоемов нашего края

17. Загрязнение окружающей среды. Нарушение экосистем лесов, степей, лугов

4 класс

18. Экологический праздник «Зачем необходима живая природа»

19. Типология растительности родного края

20. Растительность и животные Арчекасского кряжа

21. Сосуществование в сообществах

22. Экологический проект «Тропа следопытов»

23. КВН «Обитатели лесов»

6 цикл

Природоохранная деятельность

1 класс

1. Загрязнение окружающей среды. Проект «Мой подарок лесу»

2. Игра «Экологический светофор»

3. Акция «Я – гражданин своего города»Посадка деревьев, кустарников и растений в школьном саду

4. Акция «Самый чистый школьный двор»

2 класс

5. Экологический проект «Красная книга природы»

6. Знакомство с живыми существами, которым угрожает исчезновение

7. Знакомимся с охраняемыми растениями родного города, края в Краеведческом музее

8. Животные родного края, занесенные в Красную книгу

9. Проект «Мастерим домик для птиц»

10. Игра «Счастливый случай»

11. Загрязнение воздуха и его последствия

12. Кислотные дожди, конкурс рисунков

13. Исследовательский проект «Воздействие загрязняющих веществ на живые существа»

14. Задание на лето. Фотоотчет о природоохранной и экологической деятельности

3 класс

16. Знакомство с треугольником загрязнения окружающей среды

17. Спектакль «Загрязнение воды доведет нас до беды»

18. Конкурс листовок «Загрязнение почвы и ее последствия»

19. Экологический проект «Стань эководопроводчиком»

20. Проект «Зеленострой»

4 класс

21. Исследовательский проект. Человек как экологический фактор воздействия на природу. Виды загрязнения окружающей среды.

22. Конкурс рисунков «Загрязнение воды и грунтовых вод на планете»

23. Экологическая акция «Что мы можем сделать, чтобы уменьшить загрязнение окружающей среды»

24. Экологичекий проект «Токсины в доме»

25. Экологический аукцион «Здоровая среда – здоровый я!»

26. Исследовательский проект «Природоохранные мероприятия на территории Мариинского района»

27-28. Проект «Защитим лес»









Учебно-тематический план


Наименование разделов и тем

Количество часов

Форма контроля

Всего часов

Практические занятия

Экскурсии

1 цикл «Солнечная энергия»

1 класс «Солнечная энергия» «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»

1. «Этот удивительный мир, в котором мы живем»

1


1

Микроисслед.

2. «Кому нужно солнышко»

1

1


Опыты

3. «Как дружат солнышко и растения»

1


1

Микроисслед.

4. «Как дружат солнышко и животные»

1

1


Измерения

5. «Как дружат солнышко и человек. Здоровый образ жизни – залог здоровья»

1

1


Микроисслед.

6. «Путешествие солнышка вокруг Земли. Времена года»

1


1

Микроисслед.

7. Смена дня и ночи

1

1


Работа с готовыми моделями

8. Игровая фольклорная программа «Здравствуй, солнышко»

1

1


Работа с готовыми моделями


8




2 класс

9. Солнечная энергия – источник жизни

1

1


Микроисслед.

10. Экологический флэшмоб: «Мы – жители Земли»

1

1


Презентация

11. Экологический проект: «Наука о нашем доме»

1

1


Презентация

12. Человек – он ведь тоже природа. Однодневный поход «В здоровом теле – здоровый дух!»

1


1

Творческая работа


4




3 класс

13. Солнечная энергия и основные законы ее переноса

1

1


Игровые тесты

14. Наша планета Земля, мы ее жители.

Влияние солнечной энергии на окружающую среду

1


1

Микроисслед.

15. Окружающая среда и среда обитания

1


1

Микроисслед.

16. Спектакль-игра «Теремок феи Экологии»

1

1


Презентация

17. Экологический праздник

1

1


Творческая работа


5




4 класс

18. Практическое занятие «Солнце – источник света и тепла. Солнечная энергия»

1


1

Работа с готовыми моделями

19. Солнечная энергия и ее превращение

1


1

Опыты

20. Энергия воды. Энергия ветра

1

1


Измерения

21. Хорошо ли, когда климат теплеет?

1

1


Микроисслед.

22. Экономия энергии в нашем доме

1

1


Измерения


5




2 цикл «Суша»

1 класс

1. Глобус – модель земного шара. Россия на карте и глобусе

1

1


Игровые тесты

2. Наша Земля в прошлом

1


1

Творческая работа

3. Введение понятия «Суша нашей планеты Земля». Путешествие по глобусу

1

1


Работа с готовыми моделями

4. Путешествие в горах. Виды рельефа

1


1

Работа с готовыми моделями

5. Могут ли горы разрушаться?

Знакомство с понятиями выветривания, эрозия

1

1


Опыты

6. Образование почвы

1

1


Микроисслед.

7. Экскурсия в заповедник Арчекас

1


1

Творческая работа


7




2 класс

8. Как устроена планета Земля

1

1


Работа с готовыми моделями

9. Из чего состоит почва

1


1

Опыты

10. Для чего нужна почва. Праздник урожая

1

1


Презентация

11. Жизнь в почве

1


1

Игровые тесты


4




3 класс

12. Планета Земля и время в экспозициях краеведческого музея

1


1

Игровые тесты

13. Разрушение горных пород

1

1


Опыты

14. Рельеф Земли. Географическая карта и ее назначение. Наша Родина на карте

1

1


Работа с готовыми моделями

15. Почва как среда жизни организмов. Из чего состоит почва

1


1

Микроисслед.

16. Зачем почве нужен почвенный клей

1

1


Микроисслед.

17. Животные и почва

1

1


Презентация

18. Проект «Защитим Кузбасс от экологических катастроф»

1

1


Презентация


7




4 класс

19. Геологическое строение, рельеф и разнообразие типов почв на территории Мариинского района

2


2

Микроисслед.

20. Как лес защищает почву. Микроисследование «Черви в бутылке»

1

1


Опыты

21. Экологический проект «Минералы и горные породы вокруг нас»

1


1

Презентация

22. Шкала времени

1

1


Игровые тесты


5




3 цикл «Атмосфера»

1 класс

1. Чем мы дышим и что такое атмосфера. Конкурс «Самый чистый кабинет»

1

1


Творческая работа

2. Путешествие на воздушном шаре. Игра «Мы чистим воздух» Проблемы атмосферы нашего города

2

2


Микроисслед.

3. Климат и его особенности

2


2

Опыты

4. Кто делает погоду / ветер, солнце, осадки

1


1

Игровые тесты


6




2 класс

5. Атмосфера и ее состав. Влияние состава атмосферы на здоровье человека

1

1


Игровые тесты

6. Воздух и жизнь на Земле

1


1

Микроисслед.

7. Погода и климат, важные условия жизни на планете

1


1

Практическая работа

8. Проект «Почему бывает дождь?»

1

1


Презентация


4




3 класс

9. Атмосфера. Воздух и его значение для сохранения здоровья человека

1


1

Опыты

10. Свойства воздуха. Ветер и его циркуляция

1


1

Опыты

11. Погода и ее влияние на формирование здорового образа жизни

1

1


Микроисслед.

12. Климат Западной Сибири и его особенности

1


1

Игровые тесты


4




4 класс

13. Экологический проект «Роль кислорода и углекислого газа в жизни организмов»

1

1


Презентация

14. Проблемы атмосферы нашего города. Публичная презентация

1

1


Презентация

15. Климатические условия нашего региона. Круговорот воды в природе

1


1

Микроисслед.


3




4 цикл «Природные воды»

1 класс

1. Вода – источник жизни. Виды водных ресурсов. Конкурс листовок по ЗОЖ «Чистая вода – источник жизни»

1

1


Творческая работа

2. Зарождение жизни на Земле в экспозиции краеведческого музея

1


1

Микроисслед.

3. Проект «Нужна ли человеку вода»

1

1


Презентация

4. Пресноводные и соленые водоемы планеты

2


1

Опыты


5




2 класс

5. Вода и ее значение в природе, крупнейшие реки России

1

1


Микроисслед.

6. Роль воды в жизни человека.

1

1


Опыты

7. Круговорот воды в миниатюре

1

1


Работа с готовыми моделями

8. Знакомство со свойствами воды

1


1

Игровые тесты


4




3 класс

9. Вода России и мира – единый организм

1

1


Микроисслед.

10. Мини-спектакль «Сказка о каплях». Изучаем реки и озера

1

1


Творческая работа

11. Приспособление растительности к водной среде обитания

1


1

Опыты

12. Распределение растений в водоемах и водотоках

1

1


Микроисслед.

13. Приспособление животных к водной среде обитания

1


1

Микроисслед.

14. Изучаем реку Кия

1


1

Творческая работа

15. Проект «Чистые истоки»

1

1


Презентация


7




4 класс

16. Кия – крупнейшая пресноводная река района

1


1

Микроисслед.

17. Изучаем водную растительность реки Кия

1

1


Микроисслед.

18. Житель Мариинска! «Помоги своей реке и ее обитателям». Экологический проект

1

1


Презентация

19. Вода, вода – кругом вода…, но ни капли для питья. Загрязнение воды

1


1

Творческая работа

20. Экодетектив «Вода в пруду: загрязнение»

1


1

Творческая работа


5




5 цикл «Живая природа»

1 класс

1. Понятие сообщества. Знакомство с сообществами луг, поле, лес

1


1

Микроисслед.

2. Лесные этажи. Кто кому нужен. Путешествие елочки на родину

1

1


Презентация

3. Игра «Перепутанное меню». Конкурс знатоков ЗОЖ и здорового питания

1

1


Презентация

4. Природа родного края

1


1

Игровые тесты


4




2 класс

5. Экологический проект «Природа – это щедрая зеленая аптека»

1

1


Микроисслед.

6. Местообитание живых существ /лес, луг, море

1


1

Микроисслед.

7. Защитные приспособления у растений в местах их произрастания

1

1


Опыты

8. ЗОЖ. Аптека на наших грядках. Знакомство с лекарственными растениями

1

1


Практическая работа

9. КВН на тему «По лесной тропинке»

1

1


Презентация

10. Животные, населяющие лес, поля, луга, моря. Спектакль «Обмен квартир»

1

1


Презентация

11. Загрязнение окружающей живой природы

1


1

Микроисслед.


7




3 класс

12. Природные сообщества и их виды

1


1

Микроисслед.

13. Игра «Сети питания»

1

1


Творческая работа

14. Растительное сообщество – лес в нашем крае. Игра «Паутинка жизни»

1

1


Презентация

15. Экоринг «Живая природа»

1

1


Презентация

16. Растительное сообщество луга и водоемов нашего края

1


1

Микроисслед.

17. Загрязнение окружающей среды. Нарушение экосистем лесов, степей, лугов

1


1

Опыты


6




4 класс

18. Экологический праздник «Зачем необходима живая природа»

1

1


Презентация

19. Типология растительности родного края

1


1

Микроисслед.

20. Растительность и животные Арчекасского кряжа

1


1

Микроисслед.

21. Сосуществование в сообществах

1

1


Игровые тесты

22. Экологический проект «Тропа следопытов»

1

1


Презентация

23. КВН «Обитатели лесов»

1

1


Презентация

6 цикл «Природоохранная деятельность»

1 класс

1. Загрязнение окружающей среды. Проект «Мой подарок лесу»

1

1


Презентация

2. Игра «Экологический светофор»

1


1

Творческая работа

3. Акция «Я – гражданин своего города»Посадка деревьев, кустарников и растений в школьном саду

1

1


Опыты

4. Акция «Самый чистый школьный двор»

1

1


Практическая работа


4




2 класс

5. Экологический проект «Красная книга природы»

1

1


Презентация

6. Знакомство с живыми существами, которым угрожает исчезновение

1

1


Микроисслед.

7. Знакомимся с охраняемыми растениями родного города, края в Краеведческом музее

1


1

Игровые тесты

8. Животные родного края, занесенные в Красную книгу.

1

1


Микроисслед.

9. Проект «Мастерим домик для птиц»

1

1


Презентация

10. Игра «Счастливый случай»

1

1


Творческая работа

11. Загрязнение воздуха и его последствия

1


1

Творческая работа

12. Кислотные дожди, конкурс рисунков

1

1


Творческая работа

13. Исследовательский проект «Воздействие загрязняющих веществ на живые существа»

2

1


Презентация

14. Задание на лето. Фотоотчет о природоохранной и экологической деятельности

1

1


Презентация


11




3 класс

16. Знакомство с треугольником загрязнения окружающей среды

1

1


Микроисслед.

17. Спектакль «Загрязнение воды доведет нас до беды»

1

1


Творческая работа

18. Конкурс листовок «Загрязнение почвы и ее последствия»

1


1

Творческая работа

19. Экологический проект «Стань эководопроводчиком»

1

1


Презентация

20. Проект «Зеленострой»

1

1


Презентация


5




4 класс

21. Исследовательский проект. Человек как экологический фактор воздействия на природу. Виды загрязнения окружающей среды

1

1


Презентация

22. Конкурс рисунков «Загрязнение воды и грунтовых вод на планете»

1

1


Творческая работа

23. Экологическая акция «Что мы можем сделать, чтобы уменьшить загрязнение окружающей среды»

2


1

Микроисслед.

24. Экологичекий проект «Токсины в доме»

1

1


Презентация

25. Экологический аукцион «Здоровая среда – здоровый я!»

1

1


Творческая работа

26. Исследовательский проект «Природоохранные мероприятия на территории Мариинского района»

1

1


Презентация

27-28. Проект «Защитим лес»

2

1


Презентация


8











Список литературы

  1. Акимова, Т. А. Экология. Природа – Человек – Техника [Текст] : учебник / Т. А. Акимова, А. П. Кузьмин, В. В. Хаскин; под общей ред. А. П. Кузьмина, - 2-е изд., перераб. И доп. М. : Экономика, 2007. – 510 с.

  2. Метод проектов в образовательном процессе [Текст] : методические рекомендации / авт.-сост. В. И. Сахарова; под общей ред. Т. С. Паниной. – Кемерово : Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007. – 72 с.

  3. Алексеев, С. В. Теория и методика эколого-педагогической подготовки учителя в системе постдипломного образования [Текст] / С. В. Алексеев. – СПб. : Специальная литература, 2001. – 204 с.

  4. Гальперин, М. В. Экологические основы природопользования [Текст] : учеб. для сред. проф. обр. – 2-е изд. / М. В. Гальперин. – М. : Форум, 2005. – 255 с.

  5. Гридаева, Л. В. Основы экологической культуры: человек и его здоровье [Текст] : метод. пособие / Л. В. Гридаева, В. С. Гридаева, Н. Ф. Михеева. – Кемерово : Кузбассвузиздат, 2006. – 135 с.

  6. Заушинцена, А. В. Экологическое состояние техногенных ландшафтов в Кузбассе [Текст] / А. В. Заушинцена // ТЭК и ресурсы Кузбасса, 2008. – С. 36-37.

  7. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников [Текст] – М. : Просвещение, 2009. – 35 с.

  8. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование) [Текст]. – М. : Просвещение, 2009. – 50 с.

  9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]. – М. : Просвещение, 2009. – 41 с.

  10. Федеральные государственные образовательные стандарты [Электронный ресурс] – Режим доступа : http//www. standart.edu.ru



Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров254
Номер материала ДВ-004956
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх