1132713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа экологического воспитания "Игровая экология"

Рабочая программа экологического воспитания "Игровая экология"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

Мариинского муниципального района








Рабочая программа «Игровая экология»

1-4 класс









Составитель: Живова Е. Э.,

учитель начальных классов







Мариинск

2015


Пояснительная записка

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относится экологическое образование. На современном этапе развития цивилизации стало совершенно очевидно, что человек обязан изменить свое отношение к окружающему миру, умерить свои потребности и научиться жить в гармонии с природой, осознавая силу и масштабы своего воздействия на многочисленные природные связи. Изменить поведение людей в отношении природы можно двумя способами:

  • введением системы запретов;

  • изменением их сознания, т.е. формированием экологического мировоззрения.

Очевидно, что в реальной жизни должны сочетаться оба способа, однако задачей педагогики является второе. Огромную важность в непрерывном образовании личности приобретают вопросы экологического образования, так как формирование мировоззрения, это процесс непрерывный и многолетний и в связи с этим чрезвычайно ответственное значение приобретает целенаправленная работа школы по формированию подрастающего поколения.

Особенность данной программы состоит в том, что она вносит определенную лепту в реализацию задач воспитания и обучения учащихся при получении начального общего образования и является составной частью системы начального естественнонаучного и экологического образования.

Учебный курс рассчитан на работу с учащимися от 7-10 лет.

Изучение данного учебного курса тесно связано с такими учебными предметами, как природоведение, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство и опирается на потенциал как обязательного, так и дополнительного образования.

При разработке программы учебного курса учтены существенные стандартные требования к экологической подготовке младших школьников, которые способствуют повышению информированности, формированию личностного отношения к вопросам защиты природы, что в свою очередь, должно приводить к участию природоохранной деятельности.

В соответствии с этим, целью прохождения настоящего учебного курса является формирование фундамента знаний о связях в природе, которые в будущем помогут созданию личности, обладающей экологическим мировоззрением.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

1. Воспитание человека, осознающего свое место в окружающем мире.

2. Воспитание патриотизма и чувства гражданственности через выявление и решение экологических проблем своего города.

3. Осознание важности и необходимости соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

4. Формирование биосферной этики учащихся.

5. Распространение этических норм на все природное окружение.

6. Развитие и поддержание устойчивого интереса к получению знаний о связях в окружающем мире в частности.

7. Развитие интеллектуальных и творческих способностей, духовного мира и воображения учащихся.

8. Формирование чувства восхищения природой во всех ее проявлениях и потребности общения с природой и навыков поведения в ней.

9. Ознакомление учащихся с элементарной целостной картиной мира.

10. Сделать учащегося сознательным участником жизни.

Общая характеристика учебного курса. Средством воспитания и образования учащихся при получении начального общего образования является знакомство с целостной элементарной научной картиной мира, которая реализуется через синтез трех направлений:

1. Естественно-научное, целью которого является передача суммы знаний об окружающем мире, основанное на толковании термина «Экология» как науки о взаимосвязях в природе и помогающей учащимся понять взаимосвязь между человеком, культурой и природной средой.

2.Направление эмоционально-чувственного развития учащихся, целью которого является обучение умению восхищаться окружающим миром, тонко чувствовать красоту и гармонию природы и выражать свое отношение к ней.

3.Эколого-практическое направление на основе системно-деятельностного подхода позволит вовлечь учащихся в исследовательскую, театрализованно-игровую деятельность, способствует решению задач творческого развития личности учащихся. Деятельностный подход – основной способ получения знаний и реализации воспитательных задач учебного курса.

В структуре программы выделены шесть циклов, которые взаимосвязаны между собой в соответствии с логикой поставленных задач: солнечная энергия, суша, атмосфера, природные воды, живая природа, природоохранная деятельность.

При изучении данного учебного курса используются как традиционные, так и нетрадиционные формы организации образовательных отношений.

Уровень сформированности УУД учащихся на этапе реализации программы «Игровая экология» реализуется следующими формами и методами контроля: презентации проектов, игровые тесты, практические работы, творческие работы, микроисследования, опыты, измерения, работа с готовыми моделями на основе результатов наблюдения, экскурсии.

Используются разнообразные методы:

1. лабораторно-практического контроля /участие в ЭКО акциях/;

2. творческого и письменного и устного контроля и самоконтроля / сочинение сказок, стихов, визуальный контроль за выполнением заданий, взаимоконтроль, самооценка, самостоятельные работы/.

Значительная роль при реализации учебного курса отводится практическим работам, наблюдениям в природе, демонстрации опытов, а в четвертом классе – исследованию.

Описание места учебного курса в плане внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 6».

В соответствии с планом внеурочной деятельности МБОУ «СОШ № 6» учебный курс изучается с 1 по 4 класс. Объем учебного курса рассчитан на 34 часа с периодичностью проведения 1 час в неделю. Особое место занимают экскурсии, практические работы, праздники, акции, флэшмобы. Их необходимый минимум определен по каждому циклу. Экскурсии включают наблюдения, практические работы: опыты, измерения, работа с готовыми моделями.

Ценностные ориентиры:

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанности желании служить Отечеству.

Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого учащегося.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

В результате изучения учебного курса «Игровая экология» учащимися должны быть достигнуты определенные результаты:

Формирование личностных результатов способствует воспитанию у учащихся:

- воспитание патриотизма и чувства гражданственности через выявление и решение экологических проблем своего города;

- бережного отношения к экологическим особенностям родного края;

- сформированности эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

- овладение навыками коллективной деятельности, умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности;

- умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности, способствующей решению экологических проблем своего города и региона:

- освоение способов решения проблем экологической направленности на современном этапе;

- овладение умениями видения с позиции эколога проблем отношения к природе;

- осознанное стремление к освоению новых экологических знаний о природе г. Мариинска и Кузбасса;

- использование информационно-коммуникационных технологий для решения различных учебно-творческих задач экологической направленности;

- овладение умениями вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективных творческих задач, экологических проектов, этапов исследования.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся экологической направленности, который приобретается в процессе освоения учебного курса:

  • овладение элементарными приемами личного участия в сохранении природного окружения;

  • проведение наблюдения за растениями и животными;

  • применение полученных знаний при обращении с живыми существами;

  • объяснение необходимости бережного отношения к живым организмам;

  • умение делать выводы из наблюдений;

  • распознание изученных растений и животных;

  • выполнение правил поведения в природе;

- расширение знаний: о сезонных различиях в нагревании материалов и океанов, выпадение осадков и особенностях климатических условий родного края; об уникальных свойствах воды, которые обеспечивают существование всего разнообразия животных и растений; о сообществах живых организмов; масштабы антропогенного воздействия на живую природу; о разнообразии местообитания живых существ; о разнообразии экосистем своей местности; солнечная энергия – основной источник энергии для всех экологических систем; энергию нельзя ни создать, ни уничтожить, она может только переходить из одного вида в другой; возникновения парникового эффекта и его влияние на сельскохозяйственные угодья; о почвообразовании в результате воздействий; об атмосфере и ее составе; о погодных условиях и циркуляции воздуха.

Планируемые результаты.

В результате изучения учебного курса «Игровая экология» у учащихся будут сформированы основы экологической культуры: представления о многообразии живой и неживой природы. Сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к природе и явлениям, появится способность к реализации творческого потенциала в духовной и эколого-продуктивной деятельности, установится осознанное уважение к содержанию понятий Отечества, родная земля, мой дом. Будут заложены основы экологического образования учащихся, чувство гордости за свою Родину. Учащиеся: овладеют умениями и навыками природной целесообразности и циклической взаимосвязи. Научатся различать живую и неживую природу, смогут называть связи в природе, получат навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений в природе, будут эффективно применять правила поведения в природе, научатся осмысливать свой личный опыт в постижении и изучении мира.

Содержание курса

1 цикл «Солнечная энергия»

1 класс

«Солнечная энергия» «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»

1. «Этот удивительный мир, в котором мы живем»

2. «Кому нужно солнышко»

3. «Как дружат солнышко и растения»

4. «Как дружат солнышко и животные»

5. «Как дружат солнышко и человек. Здоровый образ жизни – залог здоровья»

6. «Путешествие солнышка вокруг Земли. Времена года»

7. Смена дня и ночи

8.Игровая фольклорная программа «Здравствуй, солнышко»

2 класс

9. Солнечная энергия – источник жизни

10. Экологический флэшмоб: «Мы – жители Земли»

11. Экологический проект: «Наука о нашем доме»

12.Человек – он ведь тоже природа. Однодневный поход «В здоровом теле – здоровый дух!»

3 класс

13. Солнечная энергия и основные законы ее переноса

14. Наша планета Земля, мы ее жители. Влияние солнечной энергии на окружающую среду

15. Окружающая среда и среда обитания

16. Спектакль-игра «Теремок феи Экологии»

17. Экологический праздник

4 класс

18. Практическое занятие «Солнце – источник света и тепла. Солнечная энергия»

19. Солнечная энергия и ее превращение

20. Энергия воды. Энергия ветра

21. Хорошо ли, когда климат теплеет?

22. Экономия энергии в нашем доме

2 цикл Суша

1 класс

1. Глобус – модель земного шара. Россия на карте и глобусе

2. Наша Земля в прошлом

3. Введение понятия «Суша нашей планеты Земля». Путешествие по глобусу

4. Путешествие в горах. Виды рельефа

5. Могут ли горы разрушаться? Знакомство с понятиями выветривания, эрозия

6. Образование почвы

7. Экскурсия в заповедник Арчекас

2 класс

8. Как устроена планета Земля

9. Из чего состоит почва

10. Для чего нужна почва. Праздник урожая

11. Жизнь в почве

3 класс

12. Планета Земля и время в экспозициях краеведческого музея

13. Разрушение горных пород

14. Рельеф Земли. Географическая карта и ее назначение. Наша Родина на карте

15. Почва как среда жизни организмов. Из чего состоит почва

16. Зачем почве нужен почвенный клей

17. Животные и почва

18. Проект «Защитим Кузбасс от экологических катастроф»

4 класс

19. Геологическое строение, рельеф и разнообразие типов почв на территории Мариинского района

20. Как лес защищает почву. Микроисследование «Черви в бутылке»

21. Экологический проект «Минералы и горные породы вокруг нас»

22.Шкала времени

3 цикл Атмосфера

1 класс

1. Чем мы дышим и что такое атмосфера. Конкурс «Самый чистый кабинет»

2. Путешествие на воздушном шаре. Игра «Мы чистим воздух» Проблемы атмосферы нашего города

3. Климат и его особенности

4. Кто делает погоду /ветер, солнце, осадки

2 класс

5. Атмосфера и ее состав. Влияние состава атмосферы на здоровье человека

6. Воздух и жизнь на Земле

7. Погода и климат, важные условия жизни на планете

8. Проект «Почему бывает дождь?»

3 класс

9. Атмосфера. Воздух и его значение для сохранения здоровья человека

10. Свойства воздуха. Ветер и его циркуляция

11. Погода и ее влияние на формирование здорового образа жизни

12. Климат Западной Сибири и его особенности

4 класс

13. Экологический проект «Роль кислорода и углекислого газа в жизни организмов»

14. Проблемы атмосферы нашего города. Публичная презентация

15. Климатические условия нашего региона. Круговорот воды в природе

4 цикл Природные воды

1 класс

1. Вода – источник жизни. Виды водных ресурсов. Конкурс листовок по ЗОЖ «Чистая вода – источник жизни»

2. Зарождение жизни на Земле в экспозиции краеведческого музея

3. Проект «Нужна ли человеку вода»

4. Пресноводные и соленые водоемы планеты

2 класс

5. Вода и ее значение в природе, крупнейшие реки России

6. Роль воды в жизни человека

7. Круговорот воды в миниатюре

8. Знакомство со свойствами воды

3 класс

9. Вода России и мира – единый организм

10. Мини-спектакль «Сказка о каплях». Изучаем реки и озера

11. Приспособление растительности к водной среде обитания

12. Распределение растений в водоемах и водотоках

13. Приспособление животных к водной среде обитания

14. Изучаем реку Кия

15. Проект «Чистые истоки»

4 класс

16. Кия – крупнейшая пресноводная река района

17. Изучаем водную растительность реки Кия

18. Житель Мариинска! «Помоги своей реке и ее обитателям». Экологический проект

19. Вода, вода – кругом вода…, но ни капли для питья. Загрязнение воды

20. Экодетектив «Вода в пруду: загрязнение»

5 цикл Живая природа

1 класс

1. Понятие сообщества. Знакомство с сообществами луг, поле, лес

2. Лесные этажи. Кто кому нужен. Путешествие елочки на родину

3. Игра «Перепутанное меню». Конкурс знатоков ЗОЖ и здорового питания

4. Природа родного края

2 класс

5. Экологический проект «Природа – это щедрая зеленая аптека»

6. Местообитание живых существ /лес, луг, море

7. Защитные приспособления у растений в местах их произрастания

8. ЗОЖ. Аптека на наших грядках. Знакомство с лекарственными растениями

9. КВН на тему «По лесной тропинке»

10. Животные, населяющие лес, поля, луга, моря. Спектакль «Обмен квартир»

11. Загрязнение окружающей живой природы

3 класс

12. Природные сообщества и их виды

13. Игра «Сети питания»

14. Растительное сообщество – лес в нашем крае. Игра «Паутинка жизни»

15. Экоринг «Живая природа»

16. Растительное сообщество луга и водоемов нашего края

17. Загрязнение окружающей среды. Нарушение экосистем лесов, степей, лугов

4 класс

18. Экологический праздник «Зачем необходима живая природа»

19. Типология растительности родного края

20. Растительность и животные Арчекасского кряжа

21. Сосуществование в сообществах

22. Экологический проект «Тропа следопытов»

23. КВН «Обитатели лесов»

6 цикл

Природоохранная деятельность

1 класс

1. Загрязнение окружающей среды. Проект «Мой подарок лесу»

2. Игра «Экологический светофор»

3. Акция «Я – гражданин своего города»Посадка деревьев, кустарников и растений в школьном саду

4. Акция «Самый чистый школьный двор»

2 класс

5. Экологический проект «Красная книга природы»

6. Знакомство с живыми существами, которым угрожает исчезновение

7. Знакомимся с охраняемыми растениями родного города, края в Краеведческом музее

8. Животные родного края, занесенные в Красную книгу

9. Проект «Мастерим домик для птиц»

10. Игра «Счастливый случай»

11. Загрязнение воздуха и его последствия

12. Кислотные дожди, конкурс рисунков

13. Исследовательский проект «Воздействие загрязняющих веществ на живые существа»

14. Задание на лето. Фотоотчет о природоохранной и экологической деятельности

3 класс

16. Знакомство с треугольником загрязнения окружающей среды

17. Спектакль «Загрязнение воды доведет нас до беды»

18. Конкурс листовок «Загрязнение почвы и ее последствия»

19. Экологический проект «Стань эководопроводчиком»

20. Проект «Зеленострой»

4 класс

21. Исследовательский проект. Человек как экологический фактор воздействия на природу. Виды загрязнения окружающей среды.

22. Конкурс рисунков «Загрязнение воды и грунтовых вод на планете»

23. Экологическая акция «Что мы можем сделать, чтобы уменьшить загрязнение окружающей среды»

24. Экологичекий проект «Токсины в доме»

25. Экологический аукцион «Здоровая среда – здоровый я!»

26. Исследовательский проект «Природоохранные мероприятия на территории Мариинского района»

27-28. Проект «Защитим лес»









Учебно-тематический план


Наименование разделов и тем

Количество часов

Форма контроля

Всего часов

Практические занятия

Экскурсии

1 цикл «Солнечная энергия»

1 класс «Солнечная энергия» «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»

1. «Этот удивительный мир, в котором мы живем»

1


1

Микроисслед.

2. «Кому нужно солнышко»

1

1


Опыты

3. «Как дружат солнышко и растения»

1


1

Микроисслед.

4. «Как дружат солнышко и животные»

1

1


Измерения

5. «Как дружат солнышко и человек. Здоровый образ жизни – залог здоровья»

1

1


Микроисслед.

6. «Путешествие солнышка вокруг Земли. Времена года»

1


1

Микроисслед.

7. Смена дня и ночи

1

1


Работа с готовыми моделями

8. Игровая фольклорная программа «Здравствуй, солнышко»

1

1


Работа с готовыми моделями


8




2 класс

9. Солнечная энергия – источник жизни

1

1


Микроисслед.

10. Экологический флэшмоб: «Мы – жители Земли»

1

1


Презентация

11. Экологический проект: «Наука о нашем доме»

1

1


Презентация

12. Человек – он ведь тоже природа. Однодневный поход «В здоровом теле – здоровый дух!»

1


1

Творческая работа


4




3 класс

13. Солнечная энергия и основные законы ее переноса

1

1


Игровые тесты

14. Наша планета Земля, мы ее жители.

Влияние солнечной энергии на окружающую среду

1


1

Микроисслед.

15. Окружающая среда и среда обитания

1


1

Микроисслед.

16. Спектакль-игра «Теремок феи Экологии»

1

1


Презентация

17. Экологический праздник

1

1


Творческая работа


5




4 класс

18. Практическое занятие «Солнце – источник света и тепла. Солнечная энергия»

1


1

Работа с готовыми моделями

19. Солнечная энергия и ее превращение

1


1

Опыты

20. Энергия воды. Энергия ветра

1

1


Измерения

21. Хорошо ли, когда климат теплеет?

1

1


Микроисслед.

22. Экономия энергии в нашем доме

1

1


Измерения


5




2 цикл «Суша»

1 класс

1. Глобус – модель земного шара. Россия на карте и глобусе

1

1


Игровые тесты

2. Наша Земля в прошлом

1


1

Творческая работа

3. Введение понятия «Суша нашей планеты Земля». Путешествие по глобусу

1

1


Работа с готовыми моделями

4. Путешествие в горах. Виды рельефа

1


1

Работа с готовыми моделями

5. Могут ли горы разрушаться?

Знакомство с понятиями выветривания, эрозия

1

1


Опыты

6. Образование почвы

1

1


Микроисслед.

7. Экскурсия в заповедник Арчекас

1


1

Творческая работа


7




2 класс

8. Как устроена планета Земля

1

1


Работа с готовыми моделями

9. Из чего состоит почва

1


1

Опыты

10. Для чего нужна почва. Праздник урожая

1

1


Презентация

11. Жизнь в почве

1


1

Игровые тесты


4




3 класс

12. Планета Земля и время в экспозициях краеведческого музея

1


1

Игровые тесты

13. Разрушение горных пород

1

1


Опыты

14. Рельеф Земли. Географическая карта и ее назначение. Наша Родина на карте

1

1


Работа с готовыми моделями

15. Почва как среда жизни организмов. Из чего состоит почва

1


1

Микроисслед.

16. Зачем почве нужен почвенный клей

1

1


Микроисслед.

17. Животные и почва

1

1


Презентация

18. Проект «Защитим Кузбасс от экологических катастроф»

1

1


Презентация


7




4 класс

19. Геологическое строение, рельеф и разнообразие типов почв на территории Мариинского района

2


2

Микроисслед.

20. Как лес защищает почву. Микроисследование «Черви в бутылке»

1

1


Опыты

21. Экологический проект «Минералы и горные породы вокруг нас»

1


1

Презентация

22. Шкала времени

1

1


Игровые тесты


5




3 цикл «Атмосфера»

1 класс

1. Чем мы дышим и что такое атмосфера. Конкурс «Самый чистый кабинет»

1

1


Творческая работа

2. Путешествие на воздушном шаре. Игра «Мы чистим воздух» Проблемы атмосферы нашего города

2

2


Микроисслед.

3. Климат и его особенности

2


2

Опыты

4. Кто делает погоду / ветер, солнце, осадки

1


1

Игровые тесты


6




2 класс

5. Атмосфера и ее состав. Влияние состава атмосферы на здоровье человека

1

1


Игровые тесты

6. Воздух и жизнь на Земле

1


1

Микроисслед.

7. Погода и климат, важные условия жизни на планете

1


1

Практическая работа

8. Проект «Почему бывает дождь?»

1

1


Презентация


4




3 класс

9. Атмосфера. Воздух и его значение для сохранения здоровья человека

1


1

Опыты

10. Свойства воздуха. Ветер и его циркуляция

1


1

Опыты

11. Погода и ее влияние на формирование здорового образа жизни

1

1


Микроисслед.

12. Климат Западной Сибири и его особенности

1


1

Игровые тесты


4




4 класс

13. Экологический проект «Роль кислорода и углекислого газа в жизни организмов»

1

1


Презентация

14. Проблемы атмосферы нашего города. Публичная презентация

1

1


Презентация

15. Климатические условия нашего региона. Круговорот воды в природе

1


1

Микроисслед.


3




4 цикл «Природные воды»

1 класс

1. Вода – источник жизни. Виды водных ресурсов. Конкурс листовок по ЗОЖ «Чистая вода – источник жизни»

1

1


Творческая работа

2. Зарождение жизни на Земле в экспозиции краеведческого музея

1


1

Микроисслед.

3. Проект «Нужна ли человеку вода»

1

1


Презентация

4. Пресноводные и соленые водоемы планеты

2


1

Опыты


5




2 класс

5. Вода и ее значение в природе, крупнейшие реки России

1

1


Микроисслед.

6. Роль воды в жизни человека.

1

1


Опыты

7. Круговорот воды в миниатюре

1

1


Работа с готовыми моделями

8. Знакомство со свойствами воды

1


1

Игровые тесты


4




3 класс

9. Вода России и мира – единый организм

1

1


Микроисслед.

10. Мини-спектакль «Сказка о каплях». Изучаем реки и озера

1

1


Творческая работа

11. Приспособление растительности к водной среде обитания

1


1

Опыты

12. Распределение растений в водоемах и водотоках

1

1


Микроисслед.

13. Приспособление животных к водной среде обитания

1


1

Микроисслед.

14. Изучаем реку Кия

1


1

Творческая работа

15. Проект «Чистые истоки»

1

1


Презентация


7




4 класс

16. Кия – крупнейшая пресноводная река района

1


1

Микроисслед.

17. Изучаем водную растительность реки Кия

1

1


Микроисслед.

18. Житель Мариинска! «Помоги своей реке и ее обитателям». Экологический проект

1

1


Презентация

19. Вода, вода – кругом вода…, но ни капли для питья. Загрязнение воды

1


1

Творческая работа

20. Экодетектив «Вода в пруду: загрязнение»

1


1

Творческая работа


5




5 цикл «Живая природа»

1 класс

1. Понятие сообщества. Знакомство с сообществами луг, поле, лес

1


1

Микроисслед.

2. Лесные этажи. Кто кому нужен. Путешествие елочки на родину

1

1


Презентация

3. Игра «Перепутанное меню». Конкурс знатоков ЗОЖ и здорового питания

1

1


Презентация

4. Природа родного края

1


1

Игровые тесты


4




2 класс

5. Экологический проект «Природа – это щедрая зеленая аптека»

1

1


Микроисслед.

6. Местообитание живых существ /лес, луг, море

1


1

Микроисслед.

7. Защитные приспособления у растений в местах их произрастания

1

1


Опыты

8. ЗОЖ. Аптека на наших грядках. Знакомство с лекарственными растениями

1

1


Практическая работа

9. КВН на тему «По лесной тропинке»

1

1


Презентация

10. Животные, населяющие лес, поля, луга, моря. Спектакль «Обмен квартир»

1

1


Презентация

11. Загрязнение окружающей живой природы

1


1

Микроисслед.


7




3 класс

12. Природные сообщества и их виды

1


1

Микроисслед.

13. Игра «Сети питания»

1

1


Творческая работа

14. Растительное сообщество – лес в нашем крае. Игра «Паутинка жизни»

1

1


Презентация

15. Экоринг «Живая природа»

1

1


Презентация

16. Растительное сообщество луга и водоемов нашего края

1


1

Микроисслед.

17. Загрязнение окружающей среды. Нарушение экосистем лесов, степей, лугов

1


1

Опыты


6




4 класс

18. Экологический праздник «Зачем необходима живая природа»

1

1


Презентация

19. Типология растительности родного края

1


1

Микроисслед.

20. Растительность и животные Арчекасского кряжа

1


1

Микроисслед.

21. Сосуществование в сообществах

1

1


Игровые тесты

22. Экологический проект «Тропа следопытов»

1

1


Презентация

23. КВН «Обитатели лесов»

1

1


Презентация

6 цикл «Природоохранная деятельность»

1 класс

1. Загрязнение окружающей среды. Проект «Мой подарок лесу»

1

1


Презентация

2. Игра «Экологический светофор»

1


1

Творческая работа

3. Акция «Я – гражданин своего города»Посадка деревьев, кустарников и растений в школьном саду

1

1


Опыты

4. Акция «Самый чистый школьный двор»

1

1


Практическая работа


4




2 класс

5. Экологический проект «Красная книга природы»

1

1


Презентация

6. Знакомство с живыми существами, которым угрожает исчезновение

1

1


Микроисслед.

7. Знакомимся с охраняемыми растениями родного города, края в Краеведческом музее

1


1

Игровые тесты

8. Животные родного края, занесенные в Красную книгу.

1

1


Микроисслед.

9. Проект «Мастерим домик для птиц»

1

1


Презентация

10. Игра «Счастливый случай»

1

1


Творческая работа

11. Загрязнение воздуха и его последствия

1


1

Творческая работа

12. Кислотные дожди, конкурс рисунков

1

1


Творческая работа

13. Исследовательский проект «Воздействие загрязняющих веществ на живые существа»

2

1


Презентация

14. Задание на лето. Фотоотчет о природоохранной и экологической деятельности

1

1


Презентация


11




3 класс

16. Знакомство с треугольником загрязнения окружающей среды

1

1


Микроисслед.

17. Спектакль «Загрязнение воды доведет нас до беды»

1

1


Творческая работа

18. Конкурс листовок «Загрязнение почвы и ее последствия»

1


1

Творческая работа

19. Экологический проект «Стань эководопроводчиком»

1

1


Презентация

20. Проект «Зеленострой»

1

1


Презентация


5




4 класс

21. Исследовательский проект. Человек как экологический фактор воздействия на природу. Виды загрязнения окружающей среды

1

1


Презентация

22. Конкурс рисунков «Загрязнение воды и грунтовых вод на планете»

1

1


Творческая работа

23. Экологическая акция «Что мы можем сделать, чтобы уменьшить загрязнение окружающей среды»

2


1

Микроисслед.

24. Экологичекий проект «Токсины в доме»

1

1


Презентация

25. Экологический аукцион «Здоровая среда – здоровый я!»

1

1


Творческая работа

26. Исследовательский проект «Природоохранные мероприятия на территории Мариинского района»

1

1


Презентация

27-28. Проект «Защитим лес»

2

1


Презентация


8











Список литературы

  1. Акимова, Т. А. Экология. Природа – Человек – Техника [Текст] : учебник / Т. А. Акимова, А. П. Кузьмин, В. В. Хаскин; под общей ред. А. П. Кузьмина, - 2-е изд., перераб. И доп. М. : Экономика, 2007. – 510 с.

  2. Метод проектов в образовательном процессе [Текст] : методические рекомендации / авт.-сост. В. И. Сахарова; под общей ред. Т. С. Паниной. – Кемерово : Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007. – 72 с.

  3. Алексеев, С. В. Теория и методика эколого-педагогической подготовки учителя в системе постдипломного образования [Текст] / С. В. Алексеев. – СПб. : Специальная литература, 2001. – 204 с.

  4. Гальперин, М. В. Экологические основы природопользования [Текст] : учеб. для сред. проф. обр. – 2-е изд. / М. В. Гальперин. – М. : Форум, 2005. – 255 с.

  5. Гридаева, Л. В. Основы экологической культуры: человек и его здоровье [Текст] : метод. пособие / Л. В. Гридаева, В. С. Гридаева, Н. Ф. Михеева. – Кемерово : Кузбассвузиздат, 2006. – 135 с.

  6. Заушинцена, А. В. Экологическое состояние техногенных ландшафтов в Кузбассе [Текст] / А. В. Заушинцена // ТЭК и ресурсы Кузбасса, 2008. – С. 36-37.

  7. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников [Текст] – М. : Просвещение, 2009. – 35 с.

  8. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование) [Текст]. – М. : Просвещение, 2009. – 50 с.

  9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]. – М. : Просвещение, 2009. – 41 с.

  10. Федеральные государственные образовательные стандарты [Электронный ресурс] – Режим доступа : http//www. standart.edu.ru



Общая информация

Номер материала: ДВ-004956

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.