Рабочая программа Экомир элективный курс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

села  ХРУЩЕВКА имени   Героя Российской Федерации О.А. Пешкова

ЛИПЕЦКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ

Рассмотрено на заседании кафедры естественно-гуманитарных наук,  Протокол № 1     от 25 августа 2017 Заведующий кафедрой  Потапова И.А.

Утверждаю Директор  МБОУ СОШ с.Хрущевка ____________Попова Л.И. Приказ №  91  от  31  августа 2017

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

элективного курса 

Практикум «Экомир»

Разработана учителем Потаповой  Ириной  Александровной

                                                                                                               Рассмотрено на заседании

                                                                                                       педагогического совета

МБОУ СОШ с.Хрущевка

                                                                                              протокол № 1

                                                                                                        от 31 августа 2017

            Рабочая программа разработана и составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, основной образовательной программой МБОУ СОШ с. Хрущевка, на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру, «Элективные курсы в профильном обучении (5-9 классы),  на основе учебно-методического пособия по экологии  «Добро пожаловать в экологию» для обучающихся 5-6 классов, автор-составитель Воронкевич О, М: Издательство: Детство-Пресс, 2016 г

1. Результаты  освоения  элективного курса 

Личностные универсальные учебные действия:  - осознание себя членом общества и государства, чувство любви к родному краю, выражающееся в интересе к его культуре, истории и желании участвовать в его делах и событиях;

- осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств.

ктивное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей, развитие критического и творческого мышления;

- развитие познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания;

- формирование умения ориентироваться в информационном пространстве;

- заинтересованность в личном успехе;

 - оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, умение находить общий язык и общие интересы.

Регулятивные универсальные учебные действия: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

- планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

- прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

- оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено, и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий

Коммуникативные универсальные учебные действия: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка  альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

- управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Познавательные универсальные учебные действия: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в учебной литературе, энциклопедиях, справочниках (включая электронные, цифровые);

- осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-смыслового восприятия художественных и научно-популярных текстов;

-высказывать простые суждения об объекте, его строении, свойствах и связях.

Предметные результаты

1) формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека, для развития современных естественнонаучных представлений о картине мира;

2) формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

3) приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

4) формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;

5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

6) освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

2. Содержание  элективного курса   с указанием форм организации и видов деятельности

Содержание курса	Формы организации	Виды деятельности
1.      Введение.  Значение экологических знаний. 12 ч
Знакомство с целями и задачами кружка на год, значении экологических знаний и их применение в практической деятельности человека. Знакомство и овладение   простейшими методиками сбора материала, обработки данных, обобщения и формулировки выводов. Проведение простейших фенологических и экологических микроисследовательских работ с последующей обработкой результатов.	Практическое занятие Теоретическое занятие Беседа, кинолекторий,  заседание, экскурсия,  практикум, лекция, диспут, ролевые и интеллектуальные игры	Работа с информационными источниками, анкетирование, опрос, тестирование, интервьюирование, работа в группах, учебно-исследовательская, проектная.
2.                  Экология почвы, воздуха и воды. 13 ч
Знакомство с экологией почв, живых компонентах почв и их значением. Проведение простейших исследовательских работ с почвой. Знакомство с экологией воздуха, живых компонентах воздуха и их значением. Проведение простейших исследовательских работ с воздухом. Знакомство с экологией воды, живых компонентах вод и их значением. Проведение простейших исследовательских работ с водой.	Теоретическое занятие Экскурсия – экспедиция Практическая работа Экскурсия Семинарское занятие Беседа, кинолекторий,  заседание, экскурсия,  практикум, лекция, диспут, ролевые и интеллектуальные игры	Работа с информационными источниками, анкетирование, опрос, тестирование, интервьюирование, работа в группах, учебно-исследовательская, проектная.
3.                  Экологический мониторинг. 10 ч
Мониторинг – наблюдение за состоянием окружающей среды с целью контроля и прогноза.   Изучение основ экологического мониторинга. Знакомство с основными экологическими проблемами и поиск возможных путей их решения. Знакомство с полевыми исследованиями. Изучение биоценозов окрестностей школы, простейшие геоботанические описания. Представление работ членов кружка за учебный год. Написание творческого отчета.	Экскурсия Практическая работа Теоретическое занятие Беседа, кинолекторий,  заседание, экскурсия,  практикум, лекция, диспут, ролевые и интеллектуальные игры	Работа с информационными источниками, анкетирование, опрос, тестирование, интервьюирование, работа в группах, учебно-исследовательская, проектная.

№ урока		Тема занятия	Дата по плану	Дата по факту
1.		Вводное занятие «Человек-часть природы»	7.09.17
2.		Как живут организмы в природном сообществе.	14.09.17
3.		Изучение простейших методик исследовательской работы в природе.	21.09.17
4.		Практическая работа «Изучение влияния человека на природу»	28.09.17
5.		Составление отчета экологического мониторинга	5.10.17
6.		Осенние явления в жизни растений и животных	12.10.17
7.		Сбор коллекций, гербариев «Осенние явления в природе»	19.10.17
8.		Гербарий «Растения нашей местности»	26.10.17
9		Практическое занятие: «Наши исследования. Воздух».	9 .11.17
10		Практическое занятие: «Наши исследования. Вода».	16.11.17
11		Практическое занятие: «Наши исследования. Почва».	23.11.17
12		Практическое занятие: «Наши исследования. Здоровье человека».	30.11.17
13		«Царство почвы» - уникальный мир природы	7.12.17
14.		Закладка опытов по изучению состава почвы	14.12.17
15.		Презентации на тему: «Почва  и живые организмы»	21.12.17
16.		Воздух, значение его чистоты для живых организмов	28.12.17
17.		Микробиологическое исследование состава воздуха	18.01.18
18.		Оценка температуры и влажности помещений.	25.01.18
19.		Экологическая оценка чистоты воздуха в помещениях.	1.02.18
20.		Экологическая оценка цветового оформления помещений.	8.02.18
21.		Оформление результатов микробиологического исследования воздуха помещений	15.02.18
22	«Вода - чудо природы»		22.02.18
23	Семинар:  "Охрана водных ресурсов"		1 .03.18
24	«Пресные воды - наше богатство»  Водные ресурсы нашей области.		15 .03.18
25	Растительный и животный мир водоемов Липецкого района Липецкой области		22 .03.18
26	Что такое  мониторинг? Виды мониторинга живых организмов		5 .04.18
27	Природа родного края на фото		12.04.18
28	Причины сокращения численности растений и животных Липецкой области, необходимые меры их охраны.		19.04.18
29	Составление «Красной книги» Липецкой области		26.04.18
30	Семинар «Охраняемые территории Липецкой области»		3.05.18
31	Пресс-бой «Глобальные экологические проблемы и пути их решения»		10.05.18
32	Знакомство с простейшими методиками полевых исследований		17.05.18
33	Простейшие геоботанические исследования		17.05.18
34	Оформление  проектных работ		24.05.18
35	Защита проектных работ		31.05.18