Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа "Экономика" 10 класс

Рабочая программа "Экономика" 10 класс

библиотека
материалов

УТВЕРЖДЕНА

Приказом по школе № от 01.09.2017

Директор школы __________В.П. Макарова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

муниципального образования «Барышский район»

Ульяновской области


Рабочая программа

Наименование учебного предмета Экономика

Класс 10

Уровень общего образования среднее общее

Учитель Гренадерова Елена Владимировна

Количество часов по учебному плану 70 часов, 2 часа в неделю

Планирование составлено на основе: Авторской программы – Лавренева Е.Б. Сборник примерных программ: обществознание, экономика, право 10-11 классы. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2016.

Учебник  Экономика. Основы экономической теории. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Углубленный уровень образования. С.И. Иванов , А.Я.Линьков – 23-е изд. В 2-х книгах М.: ВИТА-ПРЕСС, 2018.

Рабочую программу составила _______________ / Е.В. Гренадерова


РАССМОТРЕНА на заседании СОГЛАСОВАНА

МО учителей истории заместитель директора по УВР

Протокол № ____ от « » _________ 2017года ____________/ О.Н. Грачёва

Руководитель МО ____________/_Л.А. Сергеева «_____» ____________2017



2017 г

Пояснительная записка

Учебная программа профильного уровня курса по экономике для 10 класса составлена на основе:

  • федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ ;

  • Приказа Минобразования РФ от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1312»,

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312»,

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 января 2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказа Министерства образования и науки РФ от 01 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • «СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированных в Минюсте РФ 03.03.2011 № 19993;

  • Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 15 марта 2012г. № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования»;

  • Распоряжение Губернатора-Председателя Правительства Ульяновской области от 08.07.2009г № 403-пр «О подготовке граждан Ульяновской области к военной службе»;

  • Письма управления образования МО «Барышский район» от 16.08 2016г «Об организации образовательного процесса в 2016-2017 учебном году»;

  • Устава МБОУ СОШ №2 МО «Барышский район»;

  • 8вторской программы: ЭКОНОМИКА: Углубленный уровень, 136 ч. Автор программы – Лавренева Е.Б. Сборник примерных программ: обществознание, экономика, право (на основе ФГОС второго поколения) 10-11 классы. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2016.

  • Учебник для 10-11 классов общеобразовательных организаций. Углубленный уровень образования. / под ред. С.И. Иванова, А.Я. Линькова – 21-е изд. В 2-х книгах М.: ВИТА-ПРЕСС, 2015.


Программа общеобразовательного предмета «Экономика. Углубленный уровень» строится на основе требований к результатам освоения образовательной программы, заложенных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего (полного) общего образования (10-11 классы) 2012.

Общеобразовательный предмет «Экономика» является одним из базовых предметов образовательной области «Общественные науки» наряду с обществознанием, правом, историей, географией. В курсе экономики учащимися изучаются базовые понятия экономической теории и некоторых прикладных дисциплин (предпринимательство, менеджмент, маркетинг).

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

- развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и

интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;

- освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение

основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).

Место учебного предмета в учебном плане определяется школой. Данная программа адресована для учащихся 10 классов агротехнологического профиля, изучается по 2 часа в неделю и составляет в общей сложности 70 часов.

В результате изучения экономики на профильном уровне ученик должен:

Знать \ понимать:

- Смысл основных теоретических положений экономической науки; функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста

- Основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также международных экономических отношений.

Уметь:

- Приводить примеры: взаимодействия рынков, прямых и косвенных налогов, взаимовыгодной международной торговли;

- Описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы, основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические циклы, глобальные экономические проблемы;

- Объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена; закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия инфляции;

- Сравнивать / различать: спрос и величину спроса; предложение и величина предложения; рыночные структуры; безработных и незанятых; организационно-правовые формы предприятий; акции и облигации;

- Вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения; изменение спроса \ предложения в зависимости от изменения формирующих его факторов; равновесную цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские издержки и прибыль; смету \ бюджет доходов и расходов; спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП; темп инфляции; уровень безработицы;

- Применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары – заменители и дополняющие товары.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- Исполнения типичных экономических ролей;

-Решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

-Совершенствования собственной познавательной деятельности;

-Оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;

-Осуществление самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.

-Требования направлены на реализацию деятельностного, практико -ориентированного и личностно - ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями,

востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Методы и формы обучения:

Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках экономики целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения.

- Перспективные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Ролевые игры.

- Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).

- Контроля и самоконтроля (устный, письменный).

- Самостоятельной учебной деятельности.

- Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

- Групповая форма обеспечивает учѐт дифференцированных запросов учащихся.

- Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.


Содержание курса:

Тема 1. Предмет и метод экономической науки

Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Ограниченность ресурсов и ограниченность доходов. Проблема выбора. Экономические блага. Ресурсы и факторы производства. Природные ресурсы, капитал и труд. Факторы производства и создаваемые ими доходы. Проблема выбора и альтернативная стоимость. Кривая производственных Фундаментальные проблемы экономики: что производить, как производить, для кого производить? Определение предмета экономической науки. Микроэкономика и макроэкономика. Позитивная и нормативная экономика. Метод экономической науки. Экономическая модель. Экономические

переменные, Потоки и запасы. Размерность экономических величин. Номинальные и реальные показатели.

Тема 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика

Два способа решения фундаментальных проблем экономики. Административно-плановая система и рыночная система. Основные черты административно-плановой системы. Государственная собственность на ресурсы. Централизованное распределение трудовых ресурсов. Планирование экономики. Несостоятельность планового управления экономикой. Основные черты рыночной системы. Рынок и его функции. Частная собственность и конкуренция. «Невидимая рука рынка». Виды рынков. Субъекты рыночной экономики. Домашние хозяйства, фирмы, государство. Кругооборот доходов. Ограниченность возможностей рынка и смешанная экономика. Частные и общественные блага. Роль государства в рыночной экономике. Смешанная экономика. Пределы вмешательства государства в экономику.

Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесии.

Понятие спроса и закон спроса. Величина спроса. Кривая спроса. Обоснование закона спроса. Ценовой барьер. Эффект дохода. Эффект замещения. Убывание предельной полезности товара. Эффект Гиффена. Другие факторы, влияющие на спрос. Понятие предложения и закон предложения. Величина предложения. Кривая предложения, закон предложения. Факторы, влияющие на предложение. Рыночное равновесие. Понятие совершенной конкуренции. Точка пересечения кривых спроса и предложения. Равновесная цена. Реакция рынка на изменения спроса и предложения. Воздействие внешних сил на рыночное равновесие. Дефицит и избыток. Государственное регулирование цен и рыночное равновесие.

Тема 4. Эластичность спроса и предложения.

Ценовая эластичность спроса. Эластичный и неэластичный спрос. Единичная эластичность спроса. Совершенно эластичный и совершенно неэластичный спрос. Коэффициент эластичности. Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса. Эластичность спроса по доходу и перекрестная эластичность спроса. Ценовая эластичность предложения. Эластичное и неэластичное предложение. Эластичность предложения в краткосрочном, среднесрочном и долгосрочном периодах. Практическое значение теории эластичности.


Тема 5. Поведение потребителя

Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности. Измерение полезности, количественный подход. Правило максимизации полезности. Оптимальный выбор потребителя. Кривые безразличия. Порядковый (ординалистский) подход к определению

полезности. Кривая безраличия и карта безраличия. Предельная норма замещения. Типы кривых безразличия. Бюджетное ограничение и бюджетная линия. Влияние изменений дохода и соотношения цен на положение бюджетной линии. Равновесие потребителя. Индивидуальный и рыночный спрос.

Тема 6. Фирма. Производство и издержки.

Фирма как коммерческая организация. Юридическое лицо. Организационно-правовые формы современной фирмы. Хозяйственные товарищества и акционерные общества. Производственный кооператив. Унитарное предприятие. Продукт фирмы. Общий продукт фирмы. Средний продукт (производительность труда). Предельный продукт труда. Закон убывающей эффективности труда. Бухгалтерские издержки и прибыль. Экономические издержки и прибыль. Явные и неявные издержки. Общие и средние издержки, постоянные и переменные издержки. Предельные издержки. Динамика издержек. Проблема оптимального размера фирмы. Положительный, отрицательный и неизменный эффект масштаба производства. Минимально эффективный размер предприятия. Преимущества крупных фирм и мелкий бизнес.

Тема 7. Предпринимательство.

Понятие предпринимательство. История возникновения и развития. Организационно- правовые формы предпринимательства. Менеджмент и его функции. Маркетинг и его основные элементы. Управление персоналом. Умение продавать и предлагать товар.



Тема 8. Рынки факторов производства и распределение доходов.

Особенности рынков факторов производства. Рынки услуг факторов производства. Производный спрос. Рынок труда и заработная плата. Основные черты рынка труда. Кривая спроса на труд. Кривая предложения труда. Дифференциация ставок заработной платы. Государственное регулирование размеров минимальной оплаты труда. Рынок услуг земли и земельная рента. Экономическая рента, чистая экономическая рента и земельная рента. Капитал и процент. Реальный и денежный капитал. Основной и оборотный капитал. Человеческий капитал. Процент и процентная ставка. Номинальная и реальная ставка процента. Границы целесообразности инвестиций. Дисконтирование, текущая дисконтированная стоимость и коэффициент дисконтирования.


Тема 9. Конкуренция и рыночные структуры.

Типы рыночных структур. Совершенная конкуренция, монополистическая конкуренция, олигополия и монополия. Фирма в условиях совершенной конкуренции. Общий, средний и предельный доход фирмы. Границы целесообразности выпуска продукции фирмой. Кривые предложения конкурентной фирмы. Равновесное положение фирмы. Монополия. Кривая спроса монополиста. Общий и предельный доход монополиста. Оптимальный объем выпуска продукции монополиста. Ценовая дискриминация. Антимонопольная политика государства. Олигополия. Олигополистическая взаимозависимость. Рыночное поведение олигополистов. Картели, лидерство в ценах, неценовая конкуренция. Монополистическая конкуренция. Отличия монополистической конкуренции от совершенной конкуренции. Равновесие фирмы в условиях краткосрочного и долгосрочного периода в условиях монополистической конкуренции.

Тематическое планирование

Тема 8. Рынки факторов производства и распределение доходов.

6 часов

Тема 9. Конкуренция и рыночные структуры.

6 часов

Итоговое повторение

1 час

Резерв

1 час

Итого

70 часов

















Календарно-тематическое планирование

п\п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Основные понятия

Умения и навыки

Методы и формы работы

Д.з.

Дата




Тема 1. Предмет и метод экономической науки. – 10 часов




1

Безграничность потребностей человека.






КУ


Ограниченность ресурсов,

проблема выбора,

экономические блага,

свободные блага, факторы

производства, природные

ресурсы, капитал,

трудовые ресурсы, рента,

процент, заработная плата


Потребности,

безграничные

потребности


- знать, почему безграничность

потребностей людей и

ограниченность их дохода

ставят перед людьми

проблему выбора Уметь анализировать материал, вести дискуссию, объяснять

необходимость того или

иного выбора.

Групповая и индивидуальная работа

Анализ статистических данных

§1.1.стр.5-записи


2

Экономические блага и

ограниченность ресурсов

КУ

Свободные блага и

экономические блага, Трудовые ресурсы, капитал и природные ресурсы как необходимые условия производства благ.

Ресурсы и факторы

производства, их единство и

различия. Факторы производства

и создаваемые ими доходы.

Значение эффективности

использования ресурсов для

развития экономики.

Блага, факторы производства

Знать: Значение эффективности

использования ресурсов для

развития экономики.

Понимать проблему ограниченности ресурсов. Оценивать альт. стоимость

Исследование данных в группах

Анализ статистических данных, индивидуальные задания

, §1.1 стр5-10



3

Рациональность

поведения людей в

процессе производства

экономических благ .


КУ

Рациональность

использования ресурсов в

процессе производства.

Постановка цели и критерий и альтернативные затраты. Кривая производственных возможностей. Оптимальное сочетание производства средств производства и потребительских товаров

Затраты,

ресурсы,

микроэкономика,

макроэкономика


Знать:

Оптимальное сочетание производства средств производства и потребительских товаров.


Беседа, лекция, дискуссия

§1.2 стр.10-11, записи


4,5

Альтернативные затраты и кривая производственных возможностей

КУ

Альтернативные затраты,

кривая производственных

возможностей,

рациональное поведение


Затраты,

ресурсы,

микроэкономика,

макроэкономика


- знать, что включает в себя

понятие «альтернативная

стоимость экономических

благ», что показывает кривая

производственных

возможностей

- уметь строить кривую

производственных

возможностей и

комментировать ее


Беседа, лекция, дискуссия

§1.2 стр11-16 записи


6,7

Фундаментальные проблемы экономики


КУ

Фундаментальные проблемы экономики: что производить? Как производить? Для кого

производить?

Определение предмета экономической науки

Микроэкономика и макроэкономика

Позитивная и нормативная экономика

микроэкономика,

макроэкономика,

позитивный подход к


- знать в чем состоят

фундаментальные проблемы

экономики и как

определяется предмет

экономической науки, что

Беседа, лекция, дискуссия

§1.2 стр11-16 записи


8,9

Метод экономической науки.



-


КУ

Измерение экономических величин . Экономическая модель. Экономические переменные. Размерность экономических величин

Номинальные и реальные величины. Индексы.

Экономическая модель,

номинальные величины,

реальные величины,

индексы


знать, что представляет

собой экономическая

модель, какие свойства

присущи экономическим

величинам

- уметь давать экспертную

оценку проекта

Беседа, лекция, дискуссия

§1.4 повт п. 1.1-1.4


10

Тестовая работа по теме «Предмет и метод экономической науки»

Обобщение



-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации.

тестирование

Повт. П. 1.4 вопр.





Тема 2. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика.8 часов




11

12


Два способа решения фундаментальных

проблем экономики.


КУ

Административно –

плановая система. Рыночная система. Основные черты административно- плановой

системы. Основные черты рыночной системы


Административно-

плановая система,

рыночная система, рынок,

разделение труда, частная

собственность,

конкуренция

знать какими способами

решаются фундаментальные

проблемы экономики

- уметь проводить

сравнительный анализ

экономических-

систем

Составление таблиц, работа в парах

§2.1


13.


Рынок и его функции.

КУ

Основные черты рыночной системы. Конкуренция и ее роль в рыночной системе. Виды рынков


рынок,

разделение труда, частная

собственность,

конкуренция

знать какими способами

решаются фундаментальные

проблемы экономики

- уметь проводить

сравнительный анализ

экономических-

систем

Беседа, лекция, дискуссия

§2.2


14

Субъекты рыночной экономики


КУ

Домашние хозяйства фирмы. Государство.

Кругооборот доходов.


Домашнее хозяйство,

фирма, кругооборот

доходов


- знать основные субъекты

рыночной экономики

- уметь строить

экономическую модель и

комментировать ее

Работа в парах

§2.2- 2.3 записи


15,16

Ограниченность возможностей рынка и

смешанная экономика.


КУ

Частные и общественные блага. Роль государства в рыночной экономике.

Смешанная экономика. Пределы вмешательства государства в

экономику


Положительные внешние

эффекты, отрицательные

внешние эффекты,

частные блага,

общественные блага,

смешанная экономика


знать причины и пределы

вмешательства государства в

экономику

- уметь определять

существенные признаки

частных и общественных

благ анализировать

экономические модели

Беседа, лекция, дискуссия

§2.4 Повт. Пар. 2.1-2.4


17

Тестовая работа по теме «Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика»




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Тестирование

Вопросы к главе письменно


18

«Предмет и метод экономической науки. Рыночная система хозяйствования. Смешанная экономика»




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Самостоятельна работа

Повт п. 2.4





Тема 3. Спрос, предложение и рыночное равновесие. 9 часов




19,20

Понятие спроса и закон спроса.


КУ

Определение спроса. Величина спроса. Кривая спроса. Закон спроса. Эффект Гиффена. Факторы, влияющие на спрос


Спрос, величина спроса,

закон спроса, эффект

дохода, эффект

замещения, принцип

убывания маржинальной

полезности, эффект

Гиффена, детерминанты

спроса, низшие товары


- знать, что такое спрос и в

чем состоит закон спроса,

какие факторы влияют на

изменение спроса

- уметь строить график

кривой спроса, объяснять его

движение

Беседа, лекция, дискуссия

§3.1


21,22

Понятие предложения и закон предложения.


КУ

Предложение. Величина предложения. Кривая предложения и закон предложения. Факторы, влияющие на предложение


Предложение, величина

предложения, закон

предложения,

детерминанты

предложения

- знать, что такое

предложение и в чем состоит

закон предложения

- уметь строить график

кривой предложения

Беседа, лекция, дискуссия, работа в парах

§3.2


23,24

Рыночное равновесие


КУ

Понятие совершенной конкуренции. Понятие совершенной конкуренции.

Точка пересечения кривых спроса и предложения.

Равновесная цена


Равновесная цена,

равновесное количество

товара, совершенная

конкуренция,

несовершенная

конкуренция


- знать в чем состоит

рыночное равновесие и что

представляет собой

равновесная цена

- уметь рассчитывать

табличные значения, строить

графики и определять по

ним равновесную цену

Анализ ситуаций, групповая и парная работа

§3.3


25,26

Реакция рынка на изменение спроса и

предложения


КУ

Воздействие внешних сил на рыночное равновесие. Дефицит и избыток. Государственное регулирование цен и

рыночное равновесие.


Товарный дефицит,

излишек товаров


- знать, почему изменение

соотношения спроса и

предложения влияет на цены

- уметь читать графики и

определять по ним реакцию

рынка на изменение спроса и

предложения

Работа со схемами индивидуально и группой

§3.4-3.5,вовторить главу 3


27

Тестовая работа. «Спрос, предложение и рыночное равновесие»




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Тестирование

Повт пар. 3.5.





Тема 4. Эластичность спроса и предложения. 10 часов




2829,

Ценовая эластичность спроса



Эластичный и неэластичный спрос. Единичная эластичность спроса. Совершенно эластичный и совершенно неэластичный спрос. Коэффициент эластичности


спрос, спрос с единичной эластичностью, абсолютно (совершенно) эластичный спрос, абсолютно (совершенно) неэластичный спрос, коэффициент эластичности спроса

- знать, почему величина спроса на разные товары изменяется неодинаково при повышении или понижении цен на них в одной и той же степени

- уметь определять эластичность спроса, строить графики, определять зависимость изменения цен и дохода от типа эластичности

Работа со схемами индивидуально и группой

§4.1


3031,

Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса.



Детерминанты ценовой эластичности спроса

Детерминанты ценовой эластичности спроса

- знать факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса

- уметь определять эластичный и неэластичный по цене спрос

Работа с учебником и другими источниками

§4.2



32

Эластичность спроса по доходу и перекрестная

эластичность спроса.



Эластичность спроса по

доходу и перекрестная

эластичность спроса



- знать эластичность спроса

по доходу и перекрестную

эластичность спроса

- уметь определять

эластичный и неэластичный

спрос

Работа с учебником и другими источниками

§4.3


33,34


Ценовая эластичность предложения .



Эластичное и неэластичное предложение. Эластичность предложения в краткосрочном,

среднесрочном и долгосрочном периодах.


Эластичность

предложения по цене,

эластичное предложение,

неэластичное

предложение,

коэффициент

эластичности предложения

по цене


- знать одинаково ли

изменится величина

предложения товаров, если

происходит повышение или

понижение цен на них в

равной степени

- уметь определять

эластичность предложения

Работа со схемами индивидуально и группой

§4.4


35,36



Практическое применение теории эластичности.



Эластичность спроса и поведение фирм. Теория эластичности и налоговая политика государства

Распределение налогового бремени при эластичном и неэластичном спросе.


Эластичный и

неэластичный спрос,

эластичное и неэластичное

предложение


- знать важность теории

эластичности

- уметь применять теорию

эластичности на практике

Беседа, лекция, дискуссия

§4.5

Повт.

гл 4


37


Тестовая работа «Эластичность спроса и предложения»




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Тестирование

Повт п. 4.5.





Тема 5. Поведение потребителя. 7 часов





3839

Общая и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности.



Предпосылки теории поведения потребителей. Общая и предельная полезность. Количественный подход. Измерение полезности. Предельная полезность и спрос.

Полезность, общая полезность, предельная полезность, закон убывающей предельной полезности, кривая общей полезности, кардиналистский подход измерения полезности

- знать, что понимается под общей и предельной полезностью и в чем заключается закон убывающей предельной полезности

- уметь применять закон убывающей предельной полезности

Работа с учебником и другими источниками

§5.1


40

Правило максимизации полезности.



Оптимальный выбор потребителя.

Оптимальный выбор

- знать, как формулируется правило максимизации полезности

- уметь делать оптимальный выбор

Беседа, лекция, дискуссия

§5.2


41

Кривые безразличия



Порядковый (ординалистский) подход к определению полезности.

Кривая безразличия и карта безразличия. Предельная норма замещения.

Типы кривых безразличия.

Ординалистский подход, кривая безразличия, карта безразличия, предельная норма замещения, форма кривых безразличия

- знать, что представляют собой кривые безразличия и карты безразличия

- уметь на основе кривых безразличия и карты безразличия устанавливать субъективные предпочтения отдельного потребителя

Индивидуальная и групповая работа

§5.3


42

Бюджетное ограничение и бюджетная линия



Бюджетная линия. Влияние изменений дохода и соотношения цен на положение бюджетной линии.

Равновесие потребителя.

Бюджетное ограничение, бюджетная линия, реальный доход, потребительское равновесие, кривая индивидуального спроса

- знать, каким образом индивид оказывается в положении потребительского равновесия и под влиянием каких факторов оно может измениться

- уметь строить кривые «доход - потребление», «цена - потребление», индивидуального спроса

Работа со схемами индивидуально и группой

§5.4


43

Индивидуальный и рыночный спрос


Рыночный спрос

Рыночный спрос

- знать, что такое рыночный спрос

- уметь на основе информации об индивидуальном спросе всех покупателей товара определить рыночный спрос на данный товар

Индивидуальная и групповая работа

Записиповт.

Тему 5


44

Тестовая работа «Поведение потребителя»




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Тестирование

Повт. записи





Тема 6. Фирма. Производство и издержки. 6 часов




45

Фирма как коммерческая организация.



Современная фирма

Фирма – юридическое лицо

Фирма, юридическое лицо, хозяйственное товарищество, акционерное общество, акция, контрольный пакет акций, облигация

- знать, что представляет собой современная фирма

- уметь различать фирмы по организационно-правовой форме

Анализ ситуаций, групповая и парная работа

§6.1


46

Продукт фирмы.


Краткосрочный и долгосрочный период.

Общий, средний и предельный продукт фирмы.

Закон убывающей эффективности.

Краткосрочный и долгосрочный период, общий, средний и предельный продукт фирмы, предельный продукт труда, производительность труда, эффективность труда

- знать, что представляют собой общий, средний и предельный продукт фирмы

- уметь объяснять действие закона убывающей эффективности

Беседа, дискуссия, лекция

§6.2


47

Бухгалтерские и экономические издержки.


Бухгалтерские издержки и прибыль. Экономические издержки и прибыль.

Бухгалтерские и экономические издержки, основной капитал амортизация, явные и неявные издержки, бухгалтерская экономическая прибыль

- знать, что включается в бухгалтерские и экономические издержки, бухгалтерская и экономическая прибыль

- уметь определять эффективность работы фирмы

Беседа, дискуссия, лекция

§6.3


48

Динамика издержек.



Общие и средние издержки. Постоянные и переменные издержки. Предельные издержки

Общие издержки, постоянные издержки, общие переменные издержки, средние общие издержки, средние постоянные издержки, средние переменные издержки, предельные издержки

- знать, какая связь существует между уровнем издержек и объемом выпускаемой продукции фирмой

- уметь измерять издержки фирмы и определять эффективность ее деятельности

Индивидуальная и групповая работа

§6.4


49.

Проблема оптимального размера фирмы.



Эффект масштаба производства. Преимущества крупных фирм. Роль малого бизнеса в экономике.

Положительный эффект масштаба производства, отрицательный эффект масштаба производства, неизменный эффект масштаба производства, минимально эффективный размер предприятия

- знать, что понимается под эффектом масштаба производства

- уметь объяснять, почему в экономике наряду с крупными предприятиями существуют мелкие и средние

Беседа, дискуссия, лекция

§6.5, повт. Тему 6


50

Тестовая работа по теме «Фирма. Производственные издержки»




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Тестирование

Повт

§6.1





Тема 7. Предпринимательство. 6 часов




51

Понятие предпринимательства.







Предпринимательство и бизнес. Предпринимательский риск.


Бизнес, предпринимательство, предпринимательский риск

- знать, что такое предпринимательство

- уметь определять цели предпринимательской деятельности

Беседа, дискуссия, лекция

§7.1


5253

Организационно – правовые формы предпринимательства.



Индивидуальное предприятие.

Хозяйственные товарищества и общества. Акционерное общество. Производственный кооператив. Унитарное предприятие.

Индивидуальное предприятие,

хозяйственные товарищества и общества,

акционерное общество,

производственный кооператив,

унитарное предприятие

- знать различные организационно-правовые формы предпринимательства

- уметь определять форму предприятия

Беседа, дискуссия, лекция

§7.2


54

Менеджмент и его функции



Понятие «менеджмент». Организация. Планирование

Мотивация как функция менеджмента. Контроль.

Менеджер, менеджмент, планирование, мотивация, контроль

- знать, что такое менеджмент и чем занимается менеджер

- уметь применять знания в повседневной жизни

Беседа, дискуссия, лекция

§7.3


55

Маркетинг и его основные элементы



а). Маркетинг и маркетинговые исследования

б). Продвижение товаров

Маркетинг, сегмент рынка, сегментация рынка,

- знать, что собой представляет маркетинговая деятельность, каким образом предприниматель выявляет и удовлетворяет спрос потребителя

- уметь разбираться в вариантах каналов сбыта продукции и находить наиболее оптимальный

Беседа, групповая работа с документами, лекция

§7.4. повт тему 7


56

Тестовая работа по теме «Предпринимательство».




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Тестирование

Повт. Пар. 7.2





Тема 8. Рынки факторов производства и распределение доходов. 6 часов




57

Особенности рынков факторов производства.



Рынки факторов производства и рынки услуг факторов производства. Производный спрос.

Производный спрос, заработная плата, рента, процент, прибыль

- знать, что представляют собой рынки факторов производства и рынки услуг факторов производства

- уметь находить отличия между этими рынками

Беседа, групповая работа с документами

§8.1


58

Рынок труда и заработная плата.



Основные черты рынка труда.

Кривая спроса на труд.

Кривая предложения труда.

Дифференциация ставок заработной платы.

Государственное регулирование размеров минимальной оплаты труда.

Предельный продукт ресурса в денежном выражении, предельные издержки на ресурс, правило максимизации прибыли при найме работника, кривая спроса на труд, кривая предложения труда.

- знать, какие обстоятельства определяют процессы, происходящие на рынке труда.

- уметь определять размеры спроса фирмы на труд, объяснять различия в уровнях оплаты труда.

Анализ ситуаций, групповая и парная работа

§8.2


59

Рынок услуг земли и земельная рента.



Экономическая рента.

Земельная рента.

Экономическая рента земельная рента, чистая экономическая рента

- знать особенности земельной ренты

- уметь определять уровень ставки земельной ренты

Беседа, работа с учебником, другими источниками лекция

§8.3


60

Капитал и процент.



Процент.

Номинальная и реальная ставки процента.

Процент, номинальная процентная ставка, реальная процентная ставка

- знать виды капитала, процент

- уметь определять процентные ставки

Беседа, групповая работа с документами

§8.4


61

Границы целесообразности инвестиций.


.

Дисконтирование, текущая дисконтированная стоимость, коэффициент дисконтирования

Дисконтирование, цена земли, текущая дисконтированная стоимость, чистая дисконтированная стоимость потока доходов

- знать, в каких случаях фирме целесообразно осуществлять инвестиции

- уметь рассчитывать целесообразность инвестирования

Беседа, работа с учебником, лекция

§8.5. повт. Тему8


62

Тестовая работа по теме «Рынки факторов производства и распределения доходов».




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Тестирование

Повт. Пар.8.2





Тема 9. Конкуренция и рыночные структуры. 6 часов




63

Типы рыночных структур.


Критерии определения типа рыночных структур: количество фирм на рынке данного товара, характер произво​димой продукции, наличие или отсутствие барьеров на пути вхождения фирм в отрасль и выхода из нее, степень доступности экономической информации.


Совершенная конкуренция, монополистическая конкуренция монополия, олигополия

- знать чем отличаются друг от друга различные типы рыночных структур

- уметь проводить сравнительный анализ

Анализ ситуаций, групповая и парная работа

§9.2


64.

Совершенная конкуренция. Фирма в условиях совершенной конкуренции.



Сущность совершенной конкуренции. Общий, средний и предельный доход фирмы. Сопоставление предельного дохода с предельными издержками (ценой). Экономические границы целесообразности выпуска продукции фирмой.

Кривая предложения конкурентной фирмы.

Равновесное положение фирмы в длительном.

общий доход фирмы, общие издержки фирмы, средний доход фирмы, предельный доход фирмы, предельные издержки, оптимальный объем производства продукции, состояние равновесия фирмы

знать каким образом определяется равновесное положение конкурентной фирмы, как строится кривая предложения конкурентной фирмы, почему в долгосрочном периоде конкурентные фирмы получают нулевую экономическую прибыль

- уметь рассчитывать табличные значения, строить графики

Беседа, работа с учебником, лекция

§9.1-9.3


65

Монополия.


,

Сущность монополии. Кривая спроса монополиста. Общий и предельный доход монополиста. Оптимальный объем выпуска продукции монополистом.

Ценовая дискриминация.

Антимонопольная политика государства

Естественная монополия, ценовая дискриминация, совершенная ценовая дискриминация государственная антимонопольная политика, доминирующее положение хозяйствующего субъекта

- знать, как определяется оптимальный объем производства фирмой-монополистом, в чем заключается ценовая дискриминация

- уметь определять экономические последствия монополистической структуры

Анализ ситуаций, групповая и парная работа

§9.4


66

Олигополия.



Сущность олигополии. Олигополическая взаимозависимость.

Рыночное поведение олигополистов.

Картели, лидерство в ценах, неценовая конкуренция.

Олигополическая взаимозависимость, картель, лидерство в ценах, неценовая конкуренция

- знать отличительные черты поведения фирм олигополистов

- уметь определять характерные черты олигополии

Беседа, работа с учебником, лекция

§9.5


67

Монополистическая конкуренция.



Отличия монополистической конкуренции от совершенной конкуренции.

Равновесие фирмы в условиях краткосрочного и долгосрочного периодов в условиях монополистической конкуренции.

Монополистическая конкуренции, дифференцированная продукция

- знать особенности монополистической конкуренции

- уметь сравнивать монополистическую и совершенную конкуренцию

Анализ ситуаций, групповая и парная работа

§9.6

Повт тему 9



68

Тестовая работа по теме «Конкуренция и рыночные структуры»




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Тестирование

Повт темы.6-7


69

Итоговое повторение по разделу «экономика»




-Знать основные понятия и содержание темы,

-уметь применять знания в конкретной ситуации

Самостоятельная работа

Повт темы

8-9


70

Резерв.












Учебно – методический комплект

  • учебник «Экономика. Основы экономической теории» под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова в 2-х книгах, издательство Вита-пресс, М. 2018 год

  • Лавренева Е.Б. Сборник примерных программ: обществознание, экономика, право 10-11 классы. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2016.

  • практикум по основам экономической теории, под редакцией доктора экономических наук, профессора С. И. Иванова в 2-х книгах, издательство Вита-пресс, М. 2010 год









Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В связи с введением в ОУ профильного класса, встала необходимость ввести новый предмет - "Экономика". Курс рассчитан на 2 часа в неделю, что составляет 68 часов.Тематическое планирование составлено в соответствии с учебником по редакцией Иванова С.И., Москва, Издательство"Вита- Пресс" 2018 г. Планирование составлено с требованиями современных прогрпамм и уроков

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.