Рассмотрено на заседании МО:
Руководитель МО
_______/Л.В.Чепуркова/
Протокол № ______
от«___»__________2015г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МКОУ
«АСОШ №2»
___________/Г.А.Адучиева/
«___»__________2015г.
|
«Утверждаю»
Директор МКОУ «АСОШ№2»
_______/Л.С.Боктаева/
«___»___________2015г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО
ЭКОНОМИКЕ
ДЛЯ
10-11 КЛАССОВ
Учитель Плаксина
Диана Романовна
ФИО
Артезиан
2015
ЭКОНОМИКА
Пояснительная записка
Данная рабочая программа для 10-11 классов
составлена на основе:
·
программы И.В. Липсица. Экономика, 2015г..
Согласно действующему
Базисному учебному плану рабочая программа по экономике для 10-11 классов
предусматривает обучение экономики в объёме одного часа в неделю.
В рабочей программе нашли отражение
цели и задачи изучения экономики на ступени основного общего образования,
изложенной в пояснительной записке в Примерной программе по экономике. В ней
также заложены возможности предусмотренного стандартом формирование у
обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций.
Реализация
данной программы направлена на достижение следующих целей:
Ø
развитие гражданского образования, экономического образа мышления,
потребности в получении экономических
знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению
и самореализации;
Ø
воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и
предпринимательской деятельности;
Ø
освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике
России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных
дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального
образования и для самообразования;
Ø
овладение
умениями получать и
критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к
событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
Ø
освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и
государства;
Ø
формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в
качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической
сфере.
Программа
предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
Ø
объяснение изученных положений
на предлагаемых конкретных примерах;
Ø
решение
познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические
ситуации;
Ø
применение полученных знаний
для определения экономически рационального поведения и порядка действий в
конкретных ситуациях;
Ø
умение обосновывать суждения,
давать определения, приводить доказательства;
Ø
поиск
нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение
необходимой информации из источников,
созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма,
аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной,критическое оценивание достоверности полученной
информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели
(сжато, полно, выборочно);
Ø
выбор вида чтения в
соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и
др.);
Ø
работа с
текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; -
Ø
самостоятельное создание
алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и
поискового характера;
Ø
участие в проектной
деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными
умениями прогноза (умение отвечать на вопрос:«Что произойдет, если...»);
Ø
пользование мультимедийными
ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации
информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и
практической деятельности;
Ø
владение основными видами
публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).
Результаты обучения:
Учащиеся должны знать и
понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате
труда, основные виды налогов, организационно – правовые формы
предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.
Уметь
Ø
приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ,
внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм,
глобальных экономических проблем.
Ø
Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования
труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России.экономический рост,
глобализацию мировой экономики.
Ø
Объяснять:взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства
доходов, виды инфляции, причины международной торговли.
Использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Ø
получение и оценка
экономической информации;
Ø
составление семейного бюджета;
Ø
оценки собственных
экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
Обязательный
минимум содержания среднего (полного) общего образования
Экономика
Экономика и экономическая наука.
Ограниченность экономических ресурсов, причины ее возникновения и последствия.
Свободные и экономические блага, факторы (ресурсы) производства и доходы,
получаемые их владельцами. Основные задачи экономики и способы их решения в
различных экономических системах. Типы экономических систем.
Значение специализации и обмена. Форма
обмена и понятие рынка. Спрос. Факторы, формирующие спрос. Величина спроса.
Закон спроса. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность
спроса и способы ее измерения. Предложение. Факторы, формирующие предложение.
Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Индивидуальное и
рыночное предложение. Эластичность предложения и способы ее измерения. Сущность
рыночного равновесия. Равновесная цена.
Источники доходов семьи.
Закономерности формирования расходов семьи. Неравенство доходов и его причины.
Методы государственного регулирования доходов в России. Формы социальной
поддержки малообеспеченных слоев населения.
Фирма и ее экономические цели. Виды
фирм по российскому законодательству. Экономические затраты, экономическая и
бухгалтерская прибыль. Постоянные, переменные, средние и предельные затраты.
Конкуренция. Виды рыночных структур.
Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия.
Естественные монополии. Методы антимонопольного регулирования и защиты
конкуренции.
Рынок труда и его особенности.
Предложение труда. Факторы формирования заработной платы и причины ее
дифференциации по отраслям и профессиям Безработица и ее виды Причины
возникновения. Профсоюзы, содержание их деятельности и их влияние на
функционирование рынка труда. Прожиточный минимум. Минимальная заработная
плата. Формы организации оплаты труда и методы стимулирования работников.
Рынок капитала. Рынок ценных бумаг.
Рынок земли и природных ресурсов, их особенности.
Деньги. Функция денег. Виды денег.
Банки и их функции. Центральный и коммерческие банки.
Инфляция и ее следствия.
Права собственности и их значение для
организации хозяйственной деятельности.
Несостоятельность рынка. Внешние
эффекты. Общественные блага. Роль государства в экономике.
Основные макроэкономические показатели.
Совокупное предложение и совокупный спрос. Макроэкономическое равновесие.
Валовой внутренний продукт (ВВП). Экономический цикл. Методы стабилизации
экономики: фискальная и монетарная политика.
Государственные финансы.
Государственный бюджет. Основные источники доходов и главные направления
расходов государства. Налоги. Принципы и методы налогообложения. Основные виды
налогов в России. Дефицит государственного бюджета. Государственный долг.
Экономический рост и факторы его
ускорения.
Международная торговля. Свободная
торговля. Протекционизм.
Международный валютный рынок.
Экономические проблемы мирового
хозяйства и России на рубеже ХХ! Века.
Прикладная экономика. Основы
предпринимательства, менеджмента, маркетинга.
Учебно-
тематическое планирование по экономике для 10 класса
№
п/п
|
Наименование
тем
|
Всего
часов
|
|
1
|
Главные
вопросы экономики
|
6
|
|
3
|
Силы,
которые управляют рынком
|
4
|
|
4
|
Как
работает рынок
|
3
|
|
5
|
Мир
денег
|
3
|
|
6
|
Банковская
система
|
4
|
|
7
|
Человек
на рынке труда
|
5
|
8
|
Социальные
проблемы рынка труда
|
3
|
9
|
Экономические
проблемы безработицы
|
2
|
10
|
Контрольная
работа
|
4
|
11
|
Итоговое
тестирование
|
1
|
|
Всего
|
35
|
Календарно – тематическое планирование по экономике 10
класс
(1ч. в неделю, в год 35 часов).
№
|
Тема и тема
урока
|
Кол-во часов
|
Основные понятия
урока
|
Тип урока,
приемы и методы
|
Литература
|
|
Введение в
экономику. Главные вопросы экономики.
|
6
|
|
|
|
1
|
Что такое экономика. Методы
экономической науки
|
1
|
Экономика – система, наука. Микро
и макроэкономика, методы эконом.науки.
|
Изучения
нового материала.
Лекция с эл. беседы, выполн.
тест.заданий, взаимопроверка
|
п.1
|
2-3
|
Ограниченность ресурсов. Выбор. Альтернативная
стоимость.
|
2
|
Потребности и ресурсы.
Ограниченность как недостаточность доступных ресурсов для удовлетворения
потребностей. Компромиссный выбор. Альтернативная стоимость, свободные и
экономические блага, производительность труда, разделение тр., специализация,
обмен, типы собственности.
|
Комбинированный, лекция с эл.
беседы, решение задач произв. труда.
|
п.2
|
4
|
Главные вопросы экономики.
Экономические системы.
|
1
|
Типы экономических систем.
Экономические институты и стимулы. Право собственности и его значение для
экономической деятельности. Роль механизма цен как ориентира для продавцов и
покупателей. Причины эффективности рыночного механизма и источники его слабостей.
|
Изучения нового материала.
Представление достоинств и недостатков экон. систем в группах, заполнение таблиц,
решение тестовых заданий.
|
п.3-4
|
5
|
Командная система. Смешанная
система. Роль рыночных механизмов в смешанной экономической системе.
|
1
|
Особенности командной системы,
основные признаки смешанной.
|
Комбинированный.
Представление эк. систем, работа
с таблицей, выполнение тестов, взаимопроверка, дискуссия
|
п.5
|
6
|
Основы экономического анализа и
принятия решений.
|
1
|
Выбор и принцип рационального
поведения. Выгоды (полезность) и затраты. Маржинальный принцип анализа и
принятия экономических решений. Сравнительное преимущество. Взаимовыгодность
обмена.
|
Комбинированный.
Выполнения практикумов в группах
и индивидуально, обсуждение выполнения домашнего задания (эссе).
|
п.1-5
|
7
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
|
|
Силы, которые
управляют рынком.
|
4
|
|
|
|
8-9
|
Что такое спрос.
|
2
|
Величина спроса. Спрос. Шкала
спроса, кривая спроса. Закон спроса. Факторы, формирующие спрос. Эластичность
спроса по цене. Взаимосвязанные товары и услуги. Индивидуальный и рыночный
спрос.
|
Изучения
нового материала, комбинированный.
Лекция, построение графиков,
работа с текстом, выполнение практикума.
|
п.6
|
10-11
|
Отчего зависит предложение
товаров
|
2
|
Величина предложения.
Предложение. Шкала предложения, кривая предложение. Закон предложения.
Факторы, влияющие на предложение. Индивидуальное и рыночное предложение.
Эластичность предложения по цене.
|
Изучения
нового материала, комбинированный.
Построение кривой, шкалы,
выполнение практикума, решение задач
|
п.7
|
12-13
|
Как
работает рынок.
Формирование
рыночных цен.
|
3
2
|
Рыночное равновесие. Равновесная
цена, равновесное количество, избыток и дефицит. Причины и следствия
нарушения рын. равновесия
|
Изучения
нового материала, комбинированный.
Лекция с эл беседы, выполнение
практикумов, построение графиков, решение задач.
|
п.8
|
14
|
Рынок на практике.
|
1
|
Розничная и оптовая торговля,
физический и нематериальный капитал, сбережения и их превращение в капитал.
Финансовый рынок. Различия между собственным и заемным капиталом.
|
Изучения
нового материала.
Работа с текстом , составление
схем, таблиц, комментирование прочитанного, выполнение проблемных заданий.
|
п.9
|
15
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
|
|
Мир денег.
|
3
|
|
|
|
16
|
Причины возникновения и формы
денег.
|
1
|
Товарные деньги, преимущества
денег как средства обмена, ликвидность, эмиссия, формы денег, элементы
денежных систем.
|
Изучения
нового материала.
Сообщения, выполнение проблемных
зад, упражнений, тестов, объяснение схем.
|
п.10
|
17
|
Функции денег в современной
экономике.
|
1
|
Бартер, функции денег, активы, ликвидность
|
Урок-практикум,
Выполнение упражнений , тестов.
Обсуждение домашних эссе.
|
п.11
|
18
|
Карманные деньги: за и против .
|
1
|
Количественная теория денег,
уравнение обмена, скорость обращения денег
|
Изучения
нового материала,
Мини - лекция с пробл. заданиями,
сообщение, решение задач.
|
Лекция
|
|
Банковская
система.
|
4
|
|
|
|
19
|
Причины появления и виды банков.
|
1
|
Банковская система. Функции
банков. Виды банков. Основные виды услуг. Причины экономической
рациональности деятельности банков.
|
выполнение
пробл. заданий
Мини-лекция, работа с текстом,
«Из истории банков»
|
п.12
|
20
|
Принципы кредитования. Банки и
структура денежной массы.
|
1
|
Принципы кредитования, депозиты
до востребования и срочные, кредитоспособность, вексель, чек, безналичный
расчет, дисконтирование.
|
Изучения
нового материала.
Мини-лекция, выполнение пробл.
заданий, упражнений,.
|
п.13
|
21
|
Как банки создают деньги
|
1
|
Кредитная эмиссия, обязательные
резервы, депозитный мультипликатор. Простой и сложный процент.
|
Комбинированный.
Лекция с элементами беседы,
выполнение упражнений, решение задач
|
Лекция
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Роль Центрального банка в
регулировании кредитно-денежной системы страны.
|
1
|
Функции ЦБ, задачи ЦБ. Нормы обязательных
резервов, учетная ставка. Операции на открытом рынке.
|
Изучения
нового материала.
Мини-лекция, самостоятельная
работа с текстом, выполнение упражнений.
|
п.14
|
23
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек на рынке
труда
|
5
|
|
|
|
24-25
|
Экономическая природа рынка труда
|
2
|
Рынок труда, его особенности,
мобильность трудовых ресурсов, совершенная конкуренция на рынке труда.
Факторы, определяющие спрос и предложение на рынке труда.
|
Изучения
нового материала.
Самостоятельная работа с текстом,
беседа, упражнения
|
п.15
|
26
|
Спрос на услуги труда
|
1
|
Предельный продукт труда, закон
убывающей предельной производительности переменного фактора, кривая спроса
фирмы на услуги труда, отраслевой и рыночный спрос на труд.
|
Изучения
нового материала.
Лекция с беседой, решение задач в
группах, выполнение упражнений
|
п.15
|
27
|
Предложение труда
|
1
|
Альтернативная стоимость досуга,
эффект замены, эффект дохода, рыночное предложение услуг труда
|
Комбинированный.
Мини-лекция, практикум,
объяснение графиков.
|
п.15
|
28
|
Что такое заработная плата и от
чего она зависит
|
1
|
Ставка зарплаты, виды зарплаты,
дискриминация на рынке труда.
|
Изучения
нового материала.
Самостоятельная работа с текстом,
беседа, выполнение упражнений
|
п.16
|
|
Социальные
проблемы рынка труда
|
3
|
|
|
|
29
|
Причины и виды конфликтов на
рынке труда
|
1
|
Виды конфликтов, их причины,
профсоюзы, задачи профсоюзов
|
Изучения
нового материала.
Самост. работа с текстом, беседа,
практикум
|
п.17
|
30-31
|
Социальные факторы формирования
заработной платы
|
2
|
Ставка зарплаты, виды зарплаты,
прожиточный минимум, потребительская корзина, трудовой контракт, коллективный
договор, генеральное соглашение, трудовая пенсия
|
Комбинированный.
Самостоятельная работа с текстом,
анализ предварительного соцопроса, выполнение упражнений , тестирование
|
п.18
|
32
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
|
|
Экономические
проблемы безработицы
|
2
|
|
|
|
33
|
Причины и виды безработицы
|
1
|
Рабочая сила, занятость, безработица,
уровень занятости, уровень безработицы. Расчет уровня безработицы. Виды
безработицы и причины их возникновения, Социальные последствия безработицы.
|
Изучения
нового материала.
Мини-лекция, работа с текстом,
составление схем, таблиц, беседа, выполнение тестовых заданий
|
п.19
|
34
|
Полная занятость и методы
сокращения безработицы
|
1
|
Естественный уровень безработицы,
государственная политика в области занятости. Мобильность рабочей силы,
неполная занятость, монопсония, способы сокращения безработицы
|
Комбинированный.
Самостоятельная работа с текстом,
проблемные задания.
|
п.20
|
35
|
Итоговое
тестирование
|
1
|
|
|
|
Учебно
- тематическое планирование по экономике для 11 класса
№
п/п
|
Наименование
тем
|
Всего
часов
|
|
1
|
Что
такое фирма и как она действует на рынке
|
6
|
|
2
|
Как
семьи получают и тратят деньги
|
4
|
|
3
|
Экономические
задачи государства
|
6
|
|
4
|
Государственные
финансы
|
4
|
|
5
|
Экономический
рост
|
2
|
|
6
|
Организация
международной торговли
|
4
|
|
7
|
Экономическое
устройство России на рубеже 20-21 веков
|
2
|
|
8
|
Контрольная
работа
|
4
|
9
|
Итоговое
тестирование
|
1
|
10
|
Подготовка
к ЕГЭ
|
1
|
|
Всего
|
34
|
Календарно
–тематическое планирование 11 класс
(1
ч. в неделю, в год 34 ч.)
№
|
Тема и тема
урока
|
Кол-во часов
|
Основные понятия
урока
|
Тип урока,
приемы и методы
|
Литература
|
|
|
|
|
|
|
|
Что такое фирма
и как она действует на рынке
|
6
|
|
|
|
1
|
Фирма. Роль фирм в экономике
|
1
|
Фирма, предприниматель и
предпринимательство, достоинства и недостатки мелких и крупных фирм.
|
Изучения
нового материала.
Мини-лекция, самостоят. работа с
текстом и раздаточн. материалом, анализ схем и таблиц, тестовые задан.
|
п.21
|
2
|
Организационно-правовые формы
фирм
|
1
|
Хозяйственные товарищества и
общества, принципы распределения прибыли, организационно-правовые формы
ведения бизнеса по российскому законодательству
|
Комбинированный.
Анализ таблиц, схем, материала
уч. пособия. Выполнение упражнений
|
п.21
|
3-4
|
Экономические основы деятельности
фирмы
|
2
|
Издержки, выручка, прибыль.
Максимизация прибыли. Постоянные и переменные затраты, средние и предельные
издержки.
|
Комбинированный.
Мини-лекция,
выполнение упражнений
|
п.22
|
5-6
|
Предприниматель и организация
фирмы. Условия создания успешного бизнеса
|
2
|
Какие люди чаще всего становятся
предпринимателями? Факторы, обеспечивающие рост прибыльных продаж и активов.
|
Повторение.
Изучения
нового материала.
Мини-лекция,
работа с текстом и анализ таблицы, работа с упражнениями, беседа
|
п.23
|
7
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
|
|
Как семьи
получают и тратят деньги. Неравенство доходов и его последствия
|
4
|
|
|
|
8
|
Доходы и расходы семей
|
1
|
Семейные доходы, виды факторных
доходов, закон Энгеля, семейные расходы
|
Изучения
нового материала.
Мини-лекция,
анализ таблиц, выполнение тестовых заданий
|
п.24
|
9
|
Влияние инфляции на семейную
экономику
|
1
|
Номинальный доход, реальный
доход, переменные и фиксированные доходы, номинальная и реальная ставка
процента. Роль семейных сбережений для обеспечения экономического развития
страны. Страхование.
|
Комбинированный.
Мини-лекция, беседа, расчеты
реального дохода, решение задач
|
п.25
|
10-11
|
Неравенство благосостояния
граждан и возможности его сокращения.
|
2
|
Неравенство доходов, богатство,
абсолютное равенство, кривая Лоренца, социальные трансферты. Механизм
регулирования доходов в экономике смешанного типа, экономические аспекты
бедности. Социальные программы как метод ее смягчения.
|
Изучения
нового материала.
Мини-лекция, беседа, анализ
текста, дискуссия, построение кривой Лоренца, решение задач
|
п.26
|
|
Экономические
задачи государства
|
6
|
|
|
|
12
|
Причины и формы участия
государства в регулировании экономики
|
1
|
Экономические свободы и их
защита.
|
Изучения
нового материала.
Самостоятельная работа с текстом,
составление схем, анализ таблиц, беседа
|
п.27
|
13-14
|
Несостоятельность рынков и роль государства
в устранении последствий такой несостоятельности
|
2
|
Причины несостоятельности рынка.
Монополизация рынков. Невозможность создания благ на коммерческой основе.
Возникновение внешних эффектов
|
Комбинированный.
|
п.28
|
15
|
Макроэкономические процессы в
экономике страны
|
1
|
Формирование ВВП. Модель
национальной экономики.
|
Изучения
нового материала.
|
п.29
|
16
|
Инфляция и методы ее подавления.
|
1
|
Виды инфляции.
Гиперинфляция.Причины инфляции.
|
Изучения
нового материала.
|
п.30
|
17
|
Экономическая политика государства
|
1
|
Задачи современной экономической
политики.
|
Изучения
нового материала.
Лекция с
элементами беседы.
|
п.31
|
18
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
|
|
Государственные
финансы
|
4
|
|
|
|
19-20
|
Налоги как источник доходов
государства
|
2
|
Принципы и методы
налогообложения, виды налогов, кривая Лаффера
|
Изучения
нового материала.
Самостоятельная работа с текстом,
гипертекстом, составление схем, анализ рисунков и таблиц, беседа, выполнение
задач и тестов
|
п.32
|
21-22
|
Как формируется и расходуется
государственный бюджет
|
2
|
Бюджет, виды доходов, виды
расходов, бюджетное тождество и дефицит, профицит. Причины возникновения
госдолга и способы его сокращения, госдолг
|
Изучения
нового материала.
комбинированный
|
п.33
|
|
Экономический
рост
|
2
|
|
|
|
23
|
Что такое экономический рост и
как можно его ускорить
|
1
|
Экономический рост, интенсивный,
экстенсивный. Механизмы экономического роста. Мультипликатор, Акселератор,
норма накопления, темпы роста, устойчивое развитие
|
Изучения
нового материала.
|
п.34
|
24
|
Экономические проблемы
человечества в 21 веке
|
1
|
Геоэкономика. Опасность «ножниц
неравенства», проблема «север-юг», способы разрешения
|
Изучения
нового материала.
Круглый стол, работа с текстами,
интернет ресурсами
|
п.35
|
25
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
|
|
Организация
международной торговли
|
4
|
|
|
|
26-27
|
Международная торговля и ее
влияние на экономику страны
|
2
|
Экспорт, импорт, принципы
относительного и абсолютного преимуществ, международное разделение труда и
мировой торговли, протекционизм и фритредерство, демпинг,сальдо торг.
баланса. Влияние международной торговли на производственные возможности и
уровни благосостояния торгующих стран
|
Изучения
нового материала.
Мини-лекция, работа с текстом,
обсуждение сообщений, решение задач, тестов
|
п.36
|
28-29
|
Международная финансовая система
|
2
|
Валютный курс, обмен валютами,
конвертируемость валют, организация денежных расчетов, виды валют и валютные
системы
|
Мини-лекция,
работа с текстом, Изучения нового материала.
обсуждение сообщений
|
п.37
|
|
Экономическое
устройство России на рубеже 20-21 веков
|
2
|
|
|
|
30
|
Современная экономика России
|
1
|
Особенности экономики современной
России, основные проблемы. Уровень жизни в России в сравнении с другими
странами
|
Мини-лекция,
работа с текстом, Изучения нового материала.
обсуждение сообщений
|
Лекция
|
31
|
Экономика переходного типа в
России
|
1
|
Либерализация экономики,
структура собственности в России
|
Комбинированный.
Работа с тексом, анализ схем и
диаграмм, использование интернет-ресурсов для проведения сравнительного
анализа экономического развития России и разных групп стран, беседа.
|
Лекция
|
32
|
Контрольная
работа
|
1
|
|
|
|
33
|
Итоговое
тестирование
|
1
|
|
|
|
34
|
Уроки повторения
|
1
|
Отработка заданий ЕГЭ по
обществознанию. (экономика)
|
Выполнение тестовых заданий типа
А,В; анализ текстов ЕГЭ по экономической сфере
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература:
1.Программа
И.В. Липсица. Экономика, 2011.
2.Липсиц
И.В.Экономика .Базовый курс: Учебник для 10,11 классов.общеобразоват. Учрежд.-
М.:Вита–Пресс,2011.
3.Савицкая Е. В. Уроки
экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс, 2010.
4.Савицкая Е. В., Серегина С.
Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2011.
5. http://ecsocman.hse.ru – образовательный портал «Экономика. Социология.
Менеджмент».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.