Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа электиного курса по математике (9 класс)

Рабочая программа электиного курса по математике (9 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:














Рабочая программа

по элективному курсу

«Бенефис рациональности»

9 класс












Составитель программы:

Лаптева Неля Никаноровна

учитель физики и

математики















Пояснительная записка.

Программа рассчитана на 17 часов. Она предназначена для повышения эффективности подготовки учащихся 9 класса к итоговой аттестации по математике и предусматривает их подготовку к дальнейшему математическому образованию. Содержание программы соотнесено с примерной программой по математике, а также учебной программой базового уровня авторов Ш.А. Алимова и Л.С Атанасяна.

Программой школьного курса математики не предусмотрены обобщение и систематизация знаний по различным разделам, полученных учащимися за весь период обучения с 5 по 9 класс. Курс «Бенефис рациональности» позволит систематизировать и углубить знания учащихся по различным разделам курса математики основной школы (арифметике, алгебре, статистике и теории вероятностей, геометрии). В данном курсе также рассматриваются нестандартные задания. Знание этого материала и умение его применять в практической деятельности позволит школьникам решать разнообразные задачи различной сложности и подготовиться к успешной сдаче экзамена в новой форме итоговой аттестации.

Цель курса: систематизация знаний и способов деятельности учащихся по математике за курс основной школы, подготовка обучающихся 9 класса к основному государственному экзамену по математике.

Изучение этого курса позволяет решить следующие задачи:

- обучающие: (формирование познавательных и логических УУД)

  • формирование "базы знаний" по алгебре, геометрии и реальной математике, позволяющей беспрепятственно оперировать математическим материалом;

  • научить правильной интерпретации спорных формулировок заданий;

  • развить навыки решения тестов;

  • научить максимально эффективно распределять время, отведенное на выполнение задания.

- развивающие: (формирование регулятивных УУД)

  • умение ставить перед собой цель целеполагание, как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

  • планировать свою работу - планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

  • контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

  • оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

- воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД)

  • формировать умение слушать и вступать в диалог;

  • воспитывать ответственность и аккуратность;

  • участвовать в коллективном обсуждении, при этом учиться умению осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  • смыслообразование т. е. установлению учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом-продуктом учения, побуждающим деятельность, и тем, ради чего она осуществляется, самоорганизация.

Функции курса:

  • ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности;

  • компенсация недостатков ЗУН по математике.

Методы и формы обучения

Методы и формы обучения определяются требованиями обучения, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. В связи с этим основные приоритеты методики изучения курса:

  • обучение через опыт и сотрудничество;

  • учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся;

  • интерактивность (работа в малых группах, тренинги)

  • личностно - деятельностный и субъект – субъективный подход.


































Учебно-тематическое планирование

Список литературы

  1. ОГЭ (ГИА-9) 2015. Математика. 3 модуля. Основной государственный экзамен 30 вариантов типовых тестовых заданий / Ященко И.В., Шестаков С.А. и др. – М.: Издательство «Экзамен», издательство МЦНМО, 2015.

  2. ОГЭ (ГИА-9) 2015.Математика: сборник заданий / Л.Д.Лаппо, М.А.Попов - М.: Издательство «Экзамен», 2015.

  3. ОГЭ (ГИА-9) 2015. Математика. Основной государственный экзамен 9 класс. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий/ Л.Д.Лаппо, М.А.Попов - М.: Издательство «Экзамен», 2015.

  4. Математика. 9 класс. Подготовка к ОГЭ -2015. Учебно-тренировочные тесты по новой демоверсии / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов – на Дону, Легион, 2015


Интернет ресурсы для подготовки к ГИА

1.Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) - www.fipi.ru

2.http://www.gotovkege.ru/demos.html

3.http://www.alexlarin.net/

4.http://sdamgia.ru/







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-327549
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх