870493
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа 11 электив Практикум по английскому языку. Говорение.

Рабочая программа 11 электив Практикум по английскому языку. Говорение.

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия №41 муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области



Приказ № ______ от«___»__________2016г.

Директор МОУ гимназия №41

______________Т. В. Яковлева







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса «Практикум по английскому языку»

11 класс «А»












Составитель: Смирнова У.А.

Учитель английского языка

первой квалификационной категории




















2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа элективного курса для 11 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе примерной программы основного общего образования по иностранному языку (базовый уровень), программы курса по английскому языку для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) с углублением и расширением аспекта Говорение, в соответствии с Письмом Минобразования России от 13 ноября 2003г. № 14-51-277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования» и на основе учебного пособия для подготовки к экзаменам М.Манн, С. Тейлор-Ноулз «Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение и аудирование».

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях требуют повышения коммуникативной компетенции школьников. При общении важно знать правила речевого поведения. Элективные же курсы связаны прежде всего с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они по существу и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, т.к. в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов. Необходимость данного курса обусловлена тем, что в существующих учебниках английского языка этому аспекту уделяется недостаточное внимание. Кроме того, тема данной программы актуальна для подготовки учащихся к итоговой аттестации за курс старшей школы.

Так как практическое владение иностранным языком необходимо во всех сферах профессиональной деятельности, предлагаемый элективный курс универсален и может быть рекомендован учащимся 11-х классов при выборе ими любого профиля.

Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений.

Цели и задачи курса

Основная цель данного курса: совершенствование у школьников умений и навыков устной речи в типичных для англоязычной культуры ситуациях общения, подготовка учащихся для успешной сдачи устной части ЕГЭ.

Изучение основного и элективного курсов по иностранному языку должно носить взаимосвязанный и взаимодополняющий характер, что не только обеспечит формирование речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций, но и будет способствовать созданию целостного представления о формате ЕГЭ.

Цель данного элективного курса помочь учащимся определиться с выбором экзамена, проверить свои силы и начать подготовку к экзамену.

Курс рассчитан на отработку навыков и умений, необходимых для успешной сдачи экзамена, содержит хорошо систематизированный теоретический и практический материал. Одним из главных аспектов проверки на экзамене является коммуникативная компетенция учащегося.

Задачи курса:

Развивающие:

развитие речевых способностей

обучение приемам познавательной деятельности

развитие личностной активности

развитие творческого мышления

развитие мыслительных операций ( способность к догадке, логически излагать мысль, самостоятельно обобщать, уметь анализировать, сравнивать и т. д.)

Учебные: овладение формулами спонтанной монологической речи

повторение и систематизация лексических и грамматических средств, усвоенных ранее

обучение решению коммуникативных задач, необходимых для выполнения устной части экзамена

формирование лексических навыков аудирования, чтения, говорения

Воспитательные:

воспитание положительного, уважительного отношения к культуре англоязычных стран

формирование сознательного отношения к этическим нормам поведения

Требования к знаниям, умениям, навыкам по окончании курса

По окончанию данной программы учащиеся должны:

овладеть

навыками и умениями речевого взаимодействия с партнером в рамках предложенной коммуникативной задачи:

1). Начать и закончить разговор.

2). Поддержать разговор, а именно:

- запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с

позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

- дать совет и принять / не принять совет партнера;

- сделать предложение в соответствии с ситуацией и темой общения и

выразить согласие / несогласие с предложением партнера;

- выразить точку зрения;

- запрашивать мнение партнера;

- согласиться / не согласиться с высказанным мнением партнера;

- выразить одобрение / неодобрение, извиниться;

- выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий ( радость /

огорчение / сомнение / удивление и т. п.)

- вежливо переспросить в случае необходимости;

- соблюдать очередность реплик.

Знать:

основные клише разговорного типа и основные идиомы нормативного речеупотребления;

не менее 20 фраз, включая личную оценку, реферат, резюме, аннотация, диалог (неподготовленная речь) – не менее 10 реплик, умение задавать вопросы разных типов, языковые клише

Уметь:

Высказываться с достаточной скоростью без необоснованных пауз

Читать вслух и про себя с полным и общим пониманием, в том числе впервые предъявляемые несложные оригинальные тексты. 3% незнакомых слов. Скорость чтения – не менее 600 печатных знаков в минуту, умение пользоваться при чтении словарем и догадкой по контексту.

Содержание программы.

1. Введение в курс. Цель и задачи. Структура устной части экзамена по английскому языку. Временные рамки. Порядок и форма проведения. (1 час).

2. Понятие интонации. Основные элементы интонации. Отличие английской интонации от русской. Понятие нисходящего и восходящего тона. Мелодика и ритмика английской речи. (2 часа).

3. Понятие синтагм. Назначение синтагм, специфика деления. (2 часа).

4. Логическое ударение. Фонетическая природа логического ударения. (2 часа).

5. Транскрипция. Транскрипционные значки. Правила написания. Дифтонги. Долгота и краткость звуков. (2 часа).

6. Особенности произношения фразовых глаголов. Понятие фразовых глаголов. Особенности произношения в устной речи. (2 часа).

7. Вопросы в английском языке. Виды вопросов. Структура и правила построения. Интонация общих и специальных вопросов. (4 часа).

8. Описание картинок. Лексика, используемая для описания фотографий и для сравнения двух картинок. (6 часов).

9. Эмоциональная окраска высказываний. Прилагательные и наречия, используемые для описания чувств, настроений. Синонимы и антонимы. (2 часа).

10. Практикум. (3 часа).


Номер урока

Тема урока

Планируемые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

L 1.

Введение в курс. Цель и задачи.

1.09

-

7.09

 

L 2.

Интонационное деление предложений. Теория.

8.9

-

14.9

 

L 3.

Интонационное деление предложений. Практика.

15.9

-

21.9

 

L 4.

Деление на синтагмы. Теория.

22.9

-

28.9

 

L 5.

Деление на синтагмы. Практика.

29.9

-

5.10

 

L 6.

Смысловое ударение. Теория.

6.10

-

12.10

 

L 7.

Смысловое ударение. Практика.

13.10

-

19.10

 

L 8.

Особенности английской транскрипции. Теория.

20.10

-

26.10

 

L 9.

Особенности английской транскрипции. Практика.

27.10

-

9.11

 

L 10.

Интонационное выделение фразовых глаголов и служебных частей речи. Теория.

10.11

-

16.11

 

L 11.

Интонационное выделение фразовых глаголов и служебных частей речи. Практика.

17.11

-

23.11

 

L 12.

Типы вопросов. Теория.

24.11

-

30.11

 

L 13.

Типы вопросов. Практика.

1.12

-

7.12

 

L 14.

Задание вопросов по объявлению. Теория.

8.12

-

14.12

 

L 15.

Задание вопросов по объявлению. Практика.

15.12

-

21.12

 

L 16.

Введение ЛЕ, необходимых для описания картинки. Теория.

22.12

-

28.12

 

L 17.

Введение ЛЕ, необходимых для описания картинки. Практика.

12.1

-

18.1

 

L 18.

Эмоциональная окраска высказывания. Лексика. Теория.

19.1

-

25.1

 

L 19.

Эмоциональная окраска высказывания. Лексика. Практика.

26.1

-

1.02

 

L 20.

Практикум по заданиям - описание картинки.

2.2

-

8.2

 

L 21.

Практикум по заданиям - описание картинки.

9.2

-

15.2

 

L 22.

Введение ЛЕ, необходимых для описания двух картинок. Теория.

16.2

-

22.2

 

L 23.

Введение ЛЕ, необходимых для описания двух картинок. Практика.

23.2

-

1.3

 

L 24.

Введение ЛЕ, необходимых для описания сходств. Теория.

2.3

-

8.3

 

L 25.

Введение ЛЕ, необходимых для описания сходств. Практика.

9.3

-

15.3

 

L 26.

Введение ЛЕ, необходимых для описания различий. Теория.

16.3

-

22.3

 

L 27.

Введение ЛЕ, необходимых для описания различий. Практика.

23.3

-

5.4

 

L 28.

Эмоциональная окраска высказываний. Теория.

6.4

-

12.4

 

L 29.

Эмоциональная окраска высказываний. Практика.

13.4

-

19.4

 

L 30.

Практикум: типовые задания.

20.4

-

26.4

 

L 31.

Практикум: типовые задания.

27.4

-

3.5

 

L 32.

Практикум: типовые задания.

4.5

-

10.5

 

L 33.

Резервный урок.

11.5

-

17.5

 

L 34.

Резервный урок.

18.5

-

24.5

 

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Список литературы

  1. М.Манн, С. Тейлор-Ноулз - Macmillan Exam Skills for Russia: Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: говорение. Издательство Macmillan Education, 2006

  2. Ю. Голицинский - Spoken English: Пособие по разговорной речи – Каро – Санкт-Петербург 2008г

  3. Н.А.Бонк, И.И.Левина, И.А.Бонк - «Английский шаг за шагом» Моква, «Росмэн», 2011

  4. Музланова Е.С. Английский язык: Раздел «Говорение» на ЕГЭ, 10-11 классы. Москва АСТ, Астрель, 2015

  5. Новый англо-русский, русско-английский словарь, В.К.Мюллер. - Изд-во «Аделант», 2013

  6. Websters New Dictionary of Synonyms - MERRIAM-WEBSTER INC., Publishers U.S.A. 2010

  7. Интернет программа по подготовке к ОГЭ. ФИПИ. http://fipi.ru/

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № _________

от «____»________2016 г.

Руководитель ШМО

_________ О. А. Кашкарова



Согласовано

Зам. директора по УВР

_________ О.В. Банченко




Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.