Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа электива по географии "Мой край"

Рабочая программа электива по географии "Мой край"

Скачать материал

             

                

Муниципальное бюджетное образовательное учрежден

 средняя общеобразовательная школа №15имени Пяти Героев Советского Союза.

 

 

 

 

Рабочая программа

электива по географии

для учащихся 6 класса «Мой край»

 

 

 

 

 

Составила: Сафонова Н.С.,

учитель географии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.Хабаровск

2016г.

Пояснительная записка

Данная программа призвана реализовать краеведческий принцип обучения, увязать преподавание с окружающей жизнью, включить учащихся в решение доступных для них проблем действительности и тем самым формировать активную жизненную позицию, любовь к своему краю, к своему Отечеству.

Основными задачами регионального географического образования являются следующие:

·     Знакомство с типичными природными ландшафтами края;

·     Формирование представлений об окружающем нас мире, как взаимосвязанной и саморегулируемой системы, отражающей целостность природы любого региона Земли;

·     Определение характера взаимодействий человека и природы  на территории Хабаровского края;

·     Создание теоретической и практической основы бережного отношения к природе при общении с ней;

·     Формирование умений самостоятельно по картам атласа, справочникам и собственным наблюдениям давать характеристику объектам и явлениям окружающего мира;

·     Формирование целостности представления о закономерностях развития и размещения населения и хозяйства в Хабаровском крае и во всем регионе, конкретизация и углубления теоретических знаний  учащихся на основе местного материала;

·     Формирование умений выделять экологические проблемы своей местности и региона, устанавливать причины их появлений, предлагать пути их решения;

·     Формировать умения оценивать и прогнозировать последствия того или иного вмешательства в природные комплексы нашего региона.

Учитывая структуру построения федеральной программы по географии в 5-6 классах, рекомендуется дополнить их следующей региональной  программой «Мой край» в 6 классе.

 

Содержание программы.

Программа регионального курса «Мой край» 34 часа, 1 час в неделю.

Введение. (7 часов)

Вклад русских землепроходцев в освоение территориии Дальнего Востока и Хабаровского края. Первый поход русских людей к берегам Тихого океана. Отряд В.Д.Пояркова на Амуре. Русский землепроходец Е.П.Хабаров.

Исследование Хабаровского края в XIX XX веках. Путешествие А.Ф.Миддендорфа. Подвиг Г.И.Невельского. Первая экспедиция Н.М.Пржевальского. Писатель и исследователь В.К.Арсеньев.

Практические работы:

№1. Нанесение на контурную карту своего района маршрутов землепроходцев и путешественников.

№2. Составление по дополнительным источникам информации рассказа об одном из путешественников для устного журнала.,

Номенклатура: Бутальский острог, Якутский острог, р. Уссури,  хр. Джугджур,  р.Мая, р.Улья, рОхота, Удская губа, Таунская губа, Становой хребет, р. Учур, о. Сахалин, о. Большой Шантар, хр. Кет – Кап, р.Бурея, Шантарские о-ва, Тугурский залив, р. Горин,р. Амгунь, о. Кизи, оз. Чля, оз. Чукчагирское, зал. Счастья, зал Николая,  зал. Констартина, Ульбанский зал.,  пр. Невельского, Татарский пролив, с. Де-Кастри, с.Мариинское, Хабаровка, Императорская Гавань.

Учащиеся должны:

·     Называть имена первопроходцев и исследователей дальневосточных земель;

·     Показывать на карте маршруты путешествий землепроходцев и исследователей и называть географические объекты , по которым они проходили;

·     Составлять систематизирующие таблицы;

·     Составлять вопросы по тексту статьи учебника;

·     Описывать путешествие, используя текст, рисунки и т.д.;

·     Объяснять значение для России открытия новых земель.

План и карта 4 часа

Изображение территории края  на картах России, Дальнего Востока. Административные районы края. Географическое положение своего района на карте Хабаровского края

Площадь территории края , сухопутная и морская границы. Пограничные с краем территории. Особенности географического положения Хабаровского края. Географические координаты крайних точек территории края, краевого центра, своего населенного пункта.

Практические работы.

№3 Определение географического положения своего района.

№4 Составление картосхемы «Особенности географического положения Хабаровского края».

№5 Выделение особенностей географического положения районов Хабаровского края

Номенклатура:

Аяно-Майский, Амурский, Бикинский, Ванинский, Верхнебуреинский, Вяземский, Комсомольский, им.С. Лазо, Нанайский, Охотский, им. П.Осипенко, Совгаванский, Солнечный, Тугуро-Чумиканский, Ульчский, Хабаровский районы края.

Еврейская автономная область, Амурская обл., Республика Саха (Якутия), Магаданская обл., Сахалинскиая обл.,  Приморский край, Китайская Народная Республика.

Учащиеся должны:

·     Называть площадь Хабаровского края;

·     Показывать по карте границы  края, краевой центр, крайние точки;

·     Называть и показывать  пограничные территории;

·     Называть и показывать административные районы края и районные  центры;

·     Описывать географическое положение своего района, своего края;

·     Составлять таблицы,  картосхем ы, отражающие особенности географического  положения, размеры районов и т.п.;

·     Оценивать географическое положение своего района, прогнозировать развитие эконономики

Литосфера  (5)

Основные черты рельефа Хабаровского края. Горные системы и равнины края.

Горные породы, слагающие территорию Хабаровского края. Полезные ископаемые: горючие, рудные, нерудные, строительные материалы. Минеральные источники.

Практические работы:

№6 Описание рельефа и состава горных пород своей местности (по экскурсии).

№7 Составление орографической схемы своего района.

№8 Составление проекта по использованию и хозяйственной деятельности минеральных ресурсов своего района.

Номенклатура:

Хребты: Джугджур, Сихотэ-Алинь, Баджальский, Буреинский, Становой, Сунтар-Хаята, Мяо-Чан, Хехцир, Юдомский. Вершины: Берилл, Тардоки-Яни,. Низменности: Среднеамурская, Эворон-Чукчагирская, Удыль-Кизинская. Месторождения: камен. Уголь – Буреинский хребет, касситерита –Мяо-Чан, алунитов – Нижний Амур, фосфоритов (Приохотье), минеральных вод – Аненские, Тумнинские, Мухенские)

Учащиеся должны:

·       Называть и показывать  горные страны, горные хребты, вершины, равнины края, обозначенные в номенклатуре;

·       Называть и показывать по карте месторождения полезных ископаемых Хабаровского края;

·       Описывать рельеф и полезные ископаемые своего района;

·       Объяснять причины разнообразия  полезных ископаемых Хабаровского края

·       Оценивать обеспеченность минеральными ресурсами  своего района и прогнозировать развитие экономики.

Гидросфера(  (5)

Особенности береговой линии  Хабаровского края. Охотское море. Японское море.

Реки Хабаровского края. Амур – главная водная артерия края. Особенности режима рек Хабаровского края.

Крупнейшие озера Хабаровского края. Особенности формирования озерных котловин. Заболоченность территории Хабаровского края.

Практические работы:

№9 Сравнительная характеристика Охотского и Японского морей.

№10 Нанесение на контурную карту элементов береговой линии, рек и озер края.

№11 Составление картосхемы «Гидрография своего района».

№12 Определение и описание особенностей ближайшей реки.

№13 Составление проекта использования водных ресурсов в экономике своего района.

Номенклатура:

Тугурский залив, Сахалинский зал, Удская губа, п-ов Лисянского, о.Ионы, Шантарские о-ва, пр. Невельского, Татарский пр. Морские порты: Аян, Ванино, Маго, Охотск, Николаевск-на-Амуре. Реки: Амур, Амгунь, Уссури, Бурея, Мая, Охота, Тугур,Горин, Анюй, Тумнин. Озера: Болонь, Удыль, Чукчагирское, Эворон, Чля, Хумми, Бол. Кизи, Петропавловское.

Учащиеся должны:

·       Называть и показывать по физической карте элементы береговой линии: моря, заливы, проливы, острова, полуострова;

·       Называть и показывать крупные реки и озера Хабаровского края и своего района;

·       Определять скорость течения ближайшей реки, описывать реку по плану;

·       Объяснять особенности режима рек Хабаровского края;

·       Объяснять особенности происхождения озерных котловин края;

·       Оценивать водные ресурсы своего района и прогнозировать развитие экономики своего района;

·       Прогнозировать экологические  последствия  размещения промышленных предприятий на берегах рек и озер своего района.

Атмосфера  (4)

Времена года в Хабаровском крае. Особенности климата в различных территориях нашего края. Действие муссонов на климат Хабаровского края. Погода и климат своей местности.

Практические работы:

№14 Определение температуры воздуха, направления и скорости ветра, осадков с помощью метеорологических приборов.

№15 Составление  графика изменения  температуры воздуха в течение месяца, диаграмм облачности, розы ветров по данным своих наблюдений.

№16 Описание климата своей местности.

Учащиеся должны:

·       Определять метеорологические данные с помощью простейших приборов;

·       Описывать климатические особенности своей местности;

·       Прогнозировать погоду на ближайшие сутки;

·       Объяснять причины, определяющие особенности климата своего края, города.

Биосфера(5)

Растительный мир Хабаровского края. Представители маньчжурской, охотско-камчатской, восточно-сибирской флоры. Растения водоемов края. Реликтовые и эндемичные растения.

Животный мир Хабаровского края.  Представители маньчжурской, охотско-камчатской, восточно-сибирской фауны. Водные обитатели рек и озер края. Реликтовые и эндемичные животные края

Охрана природы Хабаровского края. Красная книга Хабаровского края. Природоохранные объекты: заповедники, памятники природы.

Учащиеся должны:

·       Называть представителей растительного и животного мира маньчжурской, охотско-камчатской, восточно-сибирской флоры и фауны; описывать комплекс своей местности;

·       Называть и показывать заповедники Хабаровского края, заказники природы своего района;

·       Объяснять причины разнообразия  растительного  и животного мира Хабаровского края;

·       Прогнозировать изменения природного комплекса при нарушении .природных компонентов

Номенклатура:

Заповедники: Болоньский, Большехехцирский , Ботчинский, Буреинский, Джугджурский, Комсомольский.

 

 

Население(4)

Численность и плотность населения Хабаровского края и г. Хабаровска. Основные виды сельских населенных пунктов края. Города Хабароваского края.

Народы, проживающие на территории Хабаровского края. Коренные народы: нанайцы, нивхи, негидальцы, орочи, ульчи, удегейцы, эвены.

Практические работы:

№20 Составление картосхемы «Плотность населения своего района»

№21 Описание своего населенного пункта по плану.

Учащиеся должны:

·       Называть и показывать города Хабаровского края;

·       Определять среднюю плотность населения Хабаровского края;

·       Описывать свой населенный пункт;

·       Объяснять причины различной плотности населения в разных частях своего края;

·       Составлять характеристику занятости населения своего района;

·       Прогнозировать изменения своего населенного пункта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

х

Поурочно-тематическое планирование курса «Мой край»

на 2016 -2017 учебный год.34 ч/год, 1 час /нед.

дата

№ урока

д/з

Тема урока

Практическая работа

Планируемые результаты

 

1.

Введение

Введение ( 1ч)

 

Учащиеся должны: знать/понимать задачи и предмет изучения географии, определение понятия «география»; уметь называть отличия в изучении Земли географией по сравнению с другими науками; приводить примеры географических объектов; определять различия между природными и антропогенными объектами; объяснять, для чего изучают географию.

Тема №1История освоения территории Хабаровского края. (7)

 

1

Стр.7-12

Первый поход русских людей к берегам Тихого океана.

Пр.р.№1Нанесение на к/к маршрутов первооткрывателей.(тр)

Называть имена первопроходцев и исследователей дальневосточных земель

Показывать по карте маршруты путешествий землепроходцев и исследователей, называть картографические объекты, по которым они проходили.

Составлять систематизирующую таблицу, вопросы по тексту статьи учебника.

Описывать путешествие, используя текст, рисунки и т.д.

Объяснять значение для России открытия новых земель

 

 2

Стр. 12 - 15

Отряд В.Д.Пояркова.

Пр.р.№1

 

3

Стр 15 - 18

Русский землепроходец Е.П.Хабаров.

Пр.р.№1

 

4

Стр  19 - 22

Путешествие  А.Ф.Миддендорфа

Пр.р.№1

 

5

Стр 22 - 27

Подвиг Г.И.Невельского

Пр.р.№1

 

6

Стр 27 - 30

Первая экспедиция Н.М.Пржевальского.

Пр.р.№1

 

 7

Стр 31 - 34

Писатель и исследователь В.К.Арсеньев.

Пр.р.№2 Составление по дополнительным источникам информации рассказа об одном из путешественников для устного журнала

Тема №1. План и карта  (4)

 

1

Стр35-36

Изображение территории края на картах России, Дальнего Востока.

 

-Называть площадь Хабаровского края, пограничные территории, административные районы края и районные центры.

-Показывать по карте границы края, краевой центр, крайние точки, пограничные территории, административные районы края и районные центры.

-Описывать географическое положение своего района, своего края.

-Составлять таблицы, картосхемы, отражающие особенности географического положения, размеры районов и т.д.

-Оценивать географическое положение своего района и прогнозировать развитие экономики.

 

2

Стр 34, путешест

вие4

Административные районы Хабаровского края .Географическое положение своего района на карте Хабаровского края.

Пр.р. №3 Определение географического положения своего района

 

 3

Путешест-вие 4

Площадь, территории края, сухопутная и морская границы. Пограничные с краем территории.

Пр.р.№ 4  Составление картосхемы «Особенности географического положения Х.к.»

 

4

Стр 37

Особенности географического положения Х.к. Географические координаты крайних точек территории края, краевого центра.

Пр.р. №5 Выделение особенностей географического положения районов Х.к.)

 

 

Тема 3. Литосфера – каменная оболочка Земли. (5)

 

1

Путешест-вие 5

Основные черты рельефа Х.к. Горные системы и равнины края.

Пр.р.7 Составление орографической схемы своего района)

-Называть / показывать горные страны, горные хребты, вершины, равнины края, обозначенные в номенклатуре, месторождения полезных ископаемых  Хабаровского края.

Описывать рельеф и полезные ископаемые своего края.

-Объяснять причины разнообразия полезных ископаемых Хабаровского края.

-Оценивать обеспеченность минеральными ресурсами своего района и прогнозировать развитие экономики.

 

2

 

Путешест-вие 6

Путешест-вие 6

Горные породы, слагающие территорию Х.к.

Полезные ископаемые. Минеральные источники.

 

 

3

 

Пр.р.6 Описание рельефа и состава горных пород своей местности.(экскур.)

 

 

4-5

 

Пр.р. 8.Составление проекта по использованию в хоз. деятельности минеральных ресурсов своего района

 

 

Тема 4.Гидросфера – водная оболочка Земли. (5)

 

1

Путешест-вие 7

Особенности береговой линии Х.к. Охотское и Японское моря.

Пр.р. 9 Сравнительная характеристика Охотского и Японского моря)

 -Называть и показывать по физической карте элементы береговой линии моря, заливы, проливы, острова, полуострова, крупные реки и озера Хабаровского края и своего района.

-Определять скорость течения ближайшей  реки,

-Уметь описывать реку по плану.

-Объяснять особенности режима рек Хабаровского края, особенности происхождения озерных котловин края.

-Оценивать водные ресурсы своего района и прогнозировать развитие экономики своегорайона.

-Прогнозировать экологические последствия размещения промышленных предприятий на берегах рек и озер своего края.

 

 2

Путешест-вие 8

Реки Х.к. Амур – главная водная артерия края.

Пр.р.9 Нанесение на к/к элементов береговой линии, рек и озер края. (о) Пр.р.10 Составление картосхемы. Гидрография своего района.

 

3

Путешест-вие 9

Крупнейшие озера Х.к.

Пр.р. 11 Определение и описание особенностей ближайшей реки.

 

4

Путешест-вие 9

Заболоченные территории Хабаровского края.

Пр.р.12 Составление проекта использования водных ресурсов в экономике своего района.

 

Тема 6. Атмосфера – воздушная оболочка Земли (8)

 

 

 

Практическая работа. Обобщение данных дневника погоды.

 

 

 

Урок 1

Путешест-вие 10

Времена года в Хабаровском крае.

Пр.р. 14 Определение температуры воздуха, направления и скорости ветра, осадков с помощью метеорологических приборов (тр)

-Определять метеорологические данные с помощью простейших приборов.

-Описывать климатические особенности своей местности.

-Прогнозировать погоду на ближайшие сутки.

-Объяснять причины , определяющие особенности климата своего края, района.

 

2

Путешест-вие 11

Особенности климата в различных территориях нашего края.

Пр. р. 15Составле-ние графика изменения темпе-ратуры воздуха в течении месяца, диаграмм облачно-сти, розы ветров по данным своих наблюдений.(о)

 

 3

Путешест-вие 11

Действие муссонов на климат Х.к.

 

 

 

4

 

Погода и климат своей местности.

Пр.р. 16 Описание климата своего района.(тр)

 

 

Тема 7. Биосфера – оболочка жизни. (5)

 

1

Путешествие 12

Растительный мир Х.к.

Пр.р. 17 Составление систематизирующей таблицы «Представители раст. и живот. мира Х.к.» (тр)

-Называть представителей растительного и животного мира охотско-камчатской,  восточно-сибирской флоры и фауны; описывать комплекс своей местности;

-Называть и показывать заповедники Хабаровского края, заказники природы своей местности.

-Объяснять причины разнообразия растительного и животного мира Хабаровского края.

-Прогнозировать изменения природного комплекса при нарушении в природных компонентах.

 

2

Путешествие 12

Реликтовые и эндемичные растения края.

Пр.р.18 Описание природного комплекса своей местности.(тр)

 

3

Путешествие 13

Животный мир Х.к.

Пр.р. 17 Составление систематизирующей таблицы «Представители раст. и живот. мира Х.к.»(о)

 

 4

Путешествие 13

Реликтовые и эндеминые животные края.

Пр.р. Разработка стендового доклада  «Охрана природы в нашем регионе»(тр)

 

 5

Путешествие 14

Охрана природы в Хабаровском крае.

 

Учащиеся должны: уметь находить нужный материал в разных источниках; выделять главное в теме; анализировать причинно-следственные связи между биосферой и другими оболочками Земли; объяснять процессы, происходящие в биосфере; обощать знания, полученные по теме; высказывать и отстаивать свое мнение по проблемным вопросам темы.

 

Население (4 часа)

 

1

Путешествие 16

Численность и плотность населения Х.к.

 

-Называть и показывать города Хабаровского края.

-Определять среднюю плотность населения Хабаровского края.

-Описывать свой населенный пункт.

-Объяснять причины различной плотности населения в разных частях края.

-Составлять характеристику занятости населения своего района.

-Прогнозировать изменения своего населенного пункта.

 

2

 

Пр.р.20 Составление картосхемы «Плотность населения края»

 

 

3

Путешествие 15

Основные виды населенных пунктов края

Пр.р.21 Описание своего населенного пункта (тр)

 

 4

Путешествие 16

Народы, проживающие на территории Хабаровского края Коренные народы.

 

 

5

Стр. 143.

Обобщающий урок курса.

Пр.р. 22 Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее изменения, влияния на качество жизни населения. (тр)

Учащиеся должны: знать/ понимать определения основных понятий курса; уметь приводить примеры взаимодействия геосфер Земли; объяснять уникальность планеты, суть природно-антропогенного равновесия, пути его сохранения и восстановления.

 

 

 

№ п/п темы

Дата

Тема

Количество часов

Практические

1

 

Введение.

 Тема №1История освоения территории Хабаровского края. (7)

 

7

 

2

2

 

План и карта

4

3

3

 

 Литосфера – каменная оболочка Земли.

5

3

4

 

Гидросфера – водная оболочка Земли.

5

5

5

 

Атмосфера

4

3

6

 

Биосфера

5

3

7

 

Население

4

2

 

 

Итого:

34

21

 

Данную рабочую программу можно реализовать следующим оборудованием:

1.      Электронное приложение «Паневина Г.Н. Махинов А.Н. Мой край. Учебное пособие для уч. 6 кл.- Хабаровск: Частная коллекция, 2000.

2.      Паневина Г.Н. Дневник краеведа. Рабочая тетрадь для уч. 6 кл. - Хабаровск: ФГУП "Дальаэрогеодезия", 2004.

3.      Атлас "Люби и знай свой край" -  Хабаровск: ФГУП "Дальаэрогеодезия", 2002.

4.      Видеофильм "Мой край" Хабаровск: ХК ИППК ПК, Центр АВИСО, 1998

5.      ПаневинаГ.Н. Уроки региональной географии в 6 классе. - Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2004. Паневина Г.Н. Методический комплекс регионального курса "Мой край" 6 кл. -  Хабаровск: ХК ИППК ПК, 1999.

6.      Видеофильм "Уроки региональной географии в 6 классе" (из опыта работы Борисовой М.О. сш.№57 г. Хабаровска) - Хабаровск: ХК ИППК ПК, Центр АВИСО, 1998.

7.      Дидактические материалы к региональным курсам школьной географии (из опыта работы  Велкер З.А., учителя сш№22 г. Хабаровска). - Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2000.

8.      .Интерактивный атлас «Физическая география Хабаровского края»

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа электива по географии "Мой край""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по взаимоотношениям

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 516 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.12.2016 1137
    • DOCX 130.5 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сафонова Наталья Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сафонова Наталья Степановна
    Сафонова Наталья Степановна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4379
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 56 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 79 человек из 40 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 40 регионов

Мини-курс

Дизайн интерьера: от спектра услуг до эффективного управления временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции