Рабочая
программа
подготовки к ОГЭ по русскому языку для учащихся 9 класса.
Сроки реализации - 2016-2017 учебный год
Учитель русского языка и литературы
Сердюкова А.Ш.
Пояснительная
записка
Рабочая программа элективного курса
«Система подготовки учащихся 9 класса к ОГЭ по русскому языку» составлена на
основе ФГОС, Примерной программы по русскому языку. В соответствии с
современными требованиями к знаниям, умениям, навыкам подобрано учебное
содержание, позволяющее учащимся подготовиться к государственной аттестации.
Элективный курс рассчитан для работы с
учащимися 9 класса, получившими базовые умения владения орфографией и
пунктуацией в пределах программы средней школы. Основное внимание уделяется
комплексной работе с текстом.
Цели и задачи курса:
1.
развитие навыков коммуникативной и речевой культуры учащихся, активизация
внимания учеников к собственной письменной речи;
2.
целенаправленная качественная подготовка учащихся 9 классов к итоговой
аттестации через формирование языковой, коммуникативной и лингвистической
компетентности.
Эти цели реализуются при решении следующих задач:
-
овладевать нормами русского литературного языка;
-
обогащать словарный запас;
-
учить комплексно работать с текстом;
-
развивать речь учащихся.
Учащиеся, успешно окончившие курс, смогут:
- работать
с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её
смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
- четкое следовать
инструкциям, сопровождающим задание;
- выполнять
различные виды творческих заданий;
Эффективность программы
Работа
по данной программе позволяет ученику проверить свои знания, потренироваться в
выполнении различных видов заданий, повторить и систематизировать важнейшие
сведения по основным разделам курса русского языка.
Предполагаемый результат
Качественная
подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации по русскому языку в
9-х классах в новой форме.
Использование
программы
При составлении
программы курса по выбору учитывалась логика построения курса русского языка в
9 классе.
Работа над 1 и
3 частями экзаменационной работы проводится в I полугодии.
Формы,
методы работы и виды деятельности учащихся
Программа
предусматривает разные виды деятельности учащихся: коллективную,
групповую, парную, индивидуальную.
Используются
разнообразные методы работы: лекция, беседа, самостоятельный анализ,
работа с таблицами, схемами, алгоритмами.
Формы
контроля: контрольно-тренировочные задания,
практические задания, работа с текстами.
В процессе работы предусмотрен текущий и
итоговый контроль.
Итоговое
занятие курса проводится в форме практического
контрольного занятия. Включает работу по тестам, составленным
по образцу демоверсии 2017 года. Предполагает проверку
знаний учащихся, позволяет объективно оценить их
подготовку по русскому языку.
Программа
рассчитана на 17 ч.
Содержание
программы
1
раздел. Введение.
Знакомит
с содержанием и структурой экзаменационной работы.
Содержание
экзаменационной работы.
Элементы
содержания экзаменационного теста:
1.
Язык: фонетика, лексика, морфемика и словообразование, морфология, синтаксис.
2.
Речь: текст, его тема и основная мысль, средства художественной
выразительности. Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Стили речи:
разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный.
3.
Орфография.
4.
Пунктуация.
5.
Культура речи. Нормы литературного языка: орфоэпические, лексические,
морфологические, синтаксические, стилистические.
Структура
экзаменационной работы.
Часть
I. Написание сжатого изложения по прослушанному
тексту (1задание).
Часть
II. Задания с кратким ответом (2-14
задания).
Часть
III.. Творческое
задание. Сочинение - рассуждение (15.1, 15.2, 15.3 задания).
2
раздел. Подготовка к написанию сжатого изложения
- 1задание (часть1).
Предусматривает
подготовительную работу по написанию сжатого изложения.
Ориентирован
на информационную обработку текста (сжатое изложение).
Сжатое
изложение. Информационная обработка текста. Основные приёмы сжатия исходного
текста.
3
раздел. Подготовка к
написанию сочинения – рассуждения – 15.1, 15.2, 15.3 (часть 3).
Предусматривает
подготовительную работу по написанию сочинения-рассуждения на одну из трёх
предложенных тем.
Ориентирована
на обучение учащихся приёмам создания сочинения-рассуждения.
Основные
приёмы создания сочинения-рассуждения. Комментированное чтение предложенного
текста. Способы моделирования вступления, основной части и заключения. Способы
выражения личностной позиции. Умение аргументировать собственные высказывания.
Календарно-
тематическое планирование
|
№
|
Тема
занятия
|
Формы
и
методы
занятий
|
Виды деятельности
|
|
|
1 раздел.
Введение.
|
|
1
|
Структура экзаменационной работы в
формате ОГЭ. Число и вид заданий.
|
Сообщение
беседа
|
Работа с демонстрационным вариантом.
Входящий контроль.
|
|
2
|
Разбор демонстрационного варианта.
Особенности заполнения бланков экзаменационной работы.
|
Мини-лекция, практикум,
беседа
|
Работа с демонстрационным вариантом,
бланками ответов.
Входящий контроль.
|
|
3
|
Знакомство с критериями оценки
выполнения заданий с развернутым ответом. Требования к полноте и правильности
записи развернутого ответа.
|
Мини-лекция,
беседа, практикум
|
Работа в группах, анализ сочинений.
Входящий контроль.
|
|
|
2 раздел.
Подготовка к написанию сжатого изложения
- 1 задание (часть1)
|
|
4
|
Задание 1.
Сжатое изложение. Что такое микротема.
Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа с текстом, создание текста.
Групповая работа.
1.Прочитайте (прослушайте) текст.
2. Определите тему и основную мысль, ведущий тип речи.
3. Выделите в тексте существенные (т.е. важные) мысли .
4. Разбейте текст на части, выделив главную информацию
всех микротем.
5. Озаглавьте каждую, составьте план.
6. Подумайте, что можно исключить в каждой части, от
каких подробностей можно отказаться.
7. Какие факты (примеры, случаи) можно объединить.
8. Продумайте синонимичные синтаксические конструкции.
9 .Продумайте средства связи между частями.
Текущий контроль.
|
|
5
|
Задание 1.
Сжатое изложение. Что такое сжатие
текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма исключение.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа с текстом, создание текста.
Групповая работа
Текущий контроль
|
|
6
|
Задание 1.
Сжатое изложение. Приемы сжатия текста.
Отработка приёма обобщение.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа с текстом, создание текста.
Групповая работа
Текущий контроль
|
|
7
|
Задание 1.
Сжатое изложение. Приемы сжатия текста.
Отработка приема упрощение.
|
Мини-лекция, практикум
|
Работа с текстом, создание текста.
Групповая работа
Текущий контроль
|
|
8
|
Задание 1.
Сжатое изложение.
Выбор приемов сжатия.
|
Практикум, изложение
|
Создание текста. Контрольная работа.
Итоговый контродь.
|
|
|
3 раздел.
Подготовка к написанию
сочинения-рассуждения – 15 задание (часть 3).
|
|
9
|
Задание 15.1.
Сочинение-рассуждение на
лингвистическую тему (раскрытие смысла высказывания). Критерии оценки задания
15.1. Структура сочинения.
|
Мини-лекция,
практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
1. объяснить смысл приведенного
высказывания;
2 .найти в исходном тексте 2 примера
языковых средств, иллюстрирующих лингвистическое явление в высказывании,
определить их роль в тексте;
3. аргументировать свое объяснение найденными
примерами из прочитанного текста;
4. сформулировать вывод, подтверждающий
тезис;
5. четко и логично выстроить композицию работы:
6.проверить работу на наличие
орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок.
Коллективная работа, работа в парах
|
|
10
|
Задание 15.1.
Учимся формулировать тезис.
Учимся аргументировать.
Учимся писать вывод сочинения.
|
Практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
Коллективная работа, работа в парах.
Текущий контроль.
|
|
11
|
Задание 15.2.
Сочинение-рассуждение на тему,
связанную с анализом текста (раскрытие смысла финала текста).
Критерии оценки задания 15.2. Структура
сочинения
|
Мини-лекция,
практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
Групповая работа
1.повторение
теоретического материала (тема, основная мысль, тип речи, стиль речи, тезис,
структура сочинения-рассуждения) с опорой на предложенный текст. Формы могут
быть разными: от речевых разминок до мини-тестов. Если класс слабый, этот
этап обязателен.
(тезис
формулируется как простое
двусоставное предложение, в котором подлежащее
называет тему, а сказуемое – то «новое», что по этой теме будет говориться).
Рекомендуем запомнить: сформировать основную мысль без сказуемого
невозможно!!!
2. чтение исходного текста и задания к нему: объясните, как Вы понимаете смысл
фрагмента текста
3.работа
над сочинением.
Текущий контроль
|
|
12
|
Задание 15.2.
Учимся формулировать тезис.
Учимся аргументировать.
Учимся писать вывод сочинения.
|
Практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов
Групповая работа
Текущий контроль
|
|
13
|
Задание 15.3.
Сочинение-рассуждение на тему, связанную
с анализом текста (понимание значения слова и правильное толкование его).
Критерии оценки задания 15.3. Структура
сочинения
|
Мини-лекция, практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов.
Групповая работа.
1. перечитать текст, убедиться
в том, что понята его идея в связи с предлагаемым для определения понятием;
2.сформулировать и записать определение, которое станет
началом вступительной части, тезисом сочинения;
3.завершить вступительную часть пояснениями к определению;
4.перейти к написанию основной части привести аргументы из
текста и собственного жизненного опыта;
5.завершить работу выводом, в которой на основании представленных
аргументов подтвердить правильность и доказанность тезиса.
Текущий контроль
|
|
14
|
Задание 15.3.
Учимся формулировать тезис.
Учимся аргументировать.
Учимся писать вывод сочинения.
|
Практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов.
Групповая работа.
Текущий контроль.
|
|
15
|
Задание 15.
Учимся писать сочинения-рассуждения.
(15.1, 15.2, 15.3)
|
Практикум
|
Элементы сочинения, анализ текстов.
Тренировочная работа.
Текущий контроль.
|
|
16
|
Контрольное сочинение-рассуждение
|
|
|
|
17
|
Итоговая работа (пробная экзаменационная
работа)
|
Практикум
|
Контрольная работа
Итоговый контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.