№ п/п
|
Тема занятия
|
Элементы содержания
|
Основные требования к знаниям,
умениям, навыкам
|
Вид контроля
|
Дата
|
1.
|
Введение.
|
Структура экзаменационной работы,
критерии ее оценивания.
|
Знать: структуру
экзаменационной работы, критерии ее оценивания.
|
|
|
2.
|
Выполнение заданий,
способствующих пониманию содержания исходного текста.
|
Тема, проблема, идея, авторская
позиция. Сжатое изложение, принципы трансформации исходного текста
|
Знать: принципы сжатия
исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.
Уметь: применять принципы
сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.
|
Тематический контроль.
|
|
3.
|
Изобразительно-выразительные
средства языка.
|
Изобразительно-выразительные
средства фонетики, лексики, синтаксиса.
|
Знать: изобразительно-выразительные
средства языка.
Уметь: определять в
тексте тропы.
|
Тематический контроль.
|
|
4.
|
Орфограммы в приставках
|
Приставка. Значения приставок.
Единообразное написание приставок. Правописание приставок ПРЕ-/ПРИ-,
приставок на –З/-С.
|
Знать: правила написания
неизменяемых приставок, букв з и с на конце приставок, приставок
ПРЕ-/ПРИ-.
Уметь: правильно писать слова с
неизменяемыми приставками, приставками на -з (-с), ПРЕ-/ПРИ-; выделять
в словах изученную орфограмму; подбирать к данным словам однокоренные с
приставками с орфограммой
|
Тематический контроль.
|
|
5.
|
Орфограммы в корне.
|
Корень. Безударные гласные в
корне: непроверяемые ударением, проверяемые ударением, чередующиеся.
|
Знать: орфографические
правила написания корней слов.
Уметь: применять правила
написания слов с безударными гласными в корне (проверяемыми, непроверяемыми,
чередующимися).
|
Тематический контроль.
|
|
6.
|
Орфограммы в суффиксах.
|
Правописание суффиксов в
различных частях речи.
|
Знать: орфографические
правила правописания суффиксов различных частей речи.
Уметь: различать части речи,
определять морфемный состав слов, применять орфографические правила,
регламентирующие написание суффиксов разных частей речи.
|
Тематический контроль.
|
|
7.
|
Простое осложненное предложение.
Знаки препинания при однородных членах
|
Простое и сложное предложение.
Однородные члены предложения. Сочинительные союзы. Обобщающие слова при
однородных членов предложения.
|
Знать: понятия простое и
сложное предложение; знаки препинания при однородных членах предложения,
знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим словом.
Уметь: опознавать
предложения осложненной структуры, разграничивать сложные предложения от
предложений осложненной структуры; применять пунктуационные правила при
однородных членах предложения.
|
Тематический контроль.
Отработка заданий В4, В5.
|
|
8.
|
Простое осложненное предложение.
Знаки препинания при вводных словах и предложениях
|
Обособленные члены предложения.
Пунктуация при обособленных членах предложения.
|
Знать: понятия простое и
сложное предложение; пунктуационные правила обособления членов предложения.
Уметь: опознавать
предложения осложненной структуры, разграничивать сложные предложения от
предложений осложненной структуры; понимать сущность обособления; применять
пунктуационные правила при обособленных членах предложения.
|
Тематический контроль.
Отработка задания В5.
|
|
9.
|
Простое осложненное предложение.
|
Знаки препинания при вводных
словах и предложениях
|
Знать: отличие простого
предложения от сложного.
Уметь: определять тип предложения
по количеству грамматических основ; отличать простое предложение с
однородными членами от сложносочиненного; находить сложные предложения в
текстах; составлять схемы сложных предложений.
|
Тематический контроль.
Отработка задания В7.
|
|
10.
|
Сложносочиненное предложение.
|
Простое предложение.
Сложноподчиненное предложение. Предикативные части сложного предложения.
Знаки завершения.
|
Знать: отличие
сложносочиненного от сложноподчиненного предложения.
Уметь: определять тип предложения
по количеству грамматических основ и типу союзов; отличать сложносочиненное
предложение от сложноподчиненного ; находить сложные предложения в текстах;
составлять схемы различных типов сложных предложений.
|
Тематический контроль.
Отработка заданий В7, В8, В9.
|
|
11.
|
Сложноподчиненное предложение.
|
Простое предложение.
Сложноподчиненное предложение. Предикативные части сложного предложения.
Знаки завершения.
|
Уметь: определять тип предложения
по количеству грамматических основ и типу союзов; отличать сложносочиненное
предложение от сложноподчиненного ; находить сложные предложения в текстах;
составлять схемы различных типов сложных предложений.
|
Тематический контроль.
Отработка заданий В7, В8, В9.
|
|
12.
|
Виды связи слов в словосочетании.
|
Виды словосочетаний по способу
связи слов: согласование, управление, примыкание. Синтаксический разбор
словосочетаний.
|
Знать: типы связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание, нормы сочетания слов и
причины нарушения сочетания.
Уметь: моделировать
словосочетания всех видов, выделять их из предложения, определять тип связи,
производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать
синонимичные по значению словосочетания
|
Тематический контроль.
Отработка задания В2.
|
|
13.
|
Грамматическая основа и способы
выражения подлежащего и сказуемого.
|
Структура простого предложения.
Главные члены двусоставного предложения, основные типы грамматических основ.
|
Знать: понятие грамматическая
основа простого предложения, типы грамматических основ.
Уметь: производить
синтаксический разбор простого предложения, определять грамматические основы
в простом и сложном предложении, интонацию для смысловой и
грамматической связи слов в предложении.
|
Тематический контроль.
Отработка задания В3.
|
|
14.
|
Виды односоставных предложений.
|
Односоставные предложения, их
основные группы (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные).
Главные члены односоставного предложения.
|
Знать: структурные
особенности односоставных предложений.
Уметь: различать
двусоставные и односоставные предложения, опознавать односоставные
предложения в тексте, в структуре сложного предложения, определять тип
односоставного предложения.
|
Тематический контроль.
Отработка задания В3., В6.
|
|
15.
|
Бессоюзное сложное предложение.
|
Бессоюзные сложные предложения.
Интонация БСП. Смысловые отношения между частями БСП. Контекст. Знаки
препинания в БСП.
|
Знать: понятие бессоюзное сложное
предложение, смысловые отношения между частями БСП, особенности интонации
БСП.
Уметь: находить БСП в
тексте, определять смысловые отношения между частями БСП и особенности
интонации БСП; составлять БСП с различными значениями; расставлять знаки
препинания в БСП.
|
Тематический контроль.
Отработка задания В9.
|
|
16.
|
Способы связи в сложной
синтаксической конструкции
|
Многочленные сложные предложения.
Союзная сочинительная и подчинительная связи.
|
Знать: алгоритм постановки знаков
препинания в сложных предложениях с различными видами
связи.
Уметь: применять алгоритм
постановки знаков препинания в сложных предложениях с
различными видами связи.
|
Тематический контроль. Отработка
задания В9.
|
|
17.
|
Тестирование.
|
Тест в формате ГИА.
|
Знать: теоретический материал,
изученный на предыдущих уроках.
Уметь: выполнять тестовые
задания в формате ГИА.
|
Текущий контроль.
Тестирование в формате ГИА (Часть
2)
|
|
18.
|
Структурные особенности сжатого
изложения
|
Тема текста, идея, ключевые
слова, микротема
|
Работа с текстом, определение
темы, идеи, ключевых (опорных) слов. Знакомство со структурными
особенностями сжатого изложения.
|
Тематический контроль
|
|
19.
|
Основные приёмы компрессии
исходного текста.
|
Основные приемы компрессии
исходного текста: исключение, обобщение, упрощение.
|
Работа с текстом. Знакомство с
основными приёмами компрессии исходного текста.
|
Тематический контроль
|
|
20,21.
|
Написание сжатого изложения.
|
Тема текста, идея, ключевые
слова, микротема. Основные способы компрессии текста.
|
Выбор приемов компрессии
исходного текста. Создание собственного текста изложения, оценивание работы.
|
Работа в формате ГИА (часть 1)
|
|
22.
|
Редактирование изложений.
|
Тема текста, идея, ключевые
слова, микротема. Основные способы компрессии текста.
|
Уметь редактировать
собственный текст.
|
Тематический контроль
|
|
23.
|
Структура сочинения-рассуждения
на лингвистическую тему
|
Тезис. Доказательство. Аргументы.
Вывод.
|
Знакомство с алгоритмом написания
сочинения на лингвистическую тему. Знакомство с критериями оценки выполнения
заданий.
|
Работа с частью 3 (С2.1)
|
|
24.
|
Принципы русской орфографии.
|
Принципы русской орфографии:
морфологический, фонетический, дифференцированного написания.
|
Знать: принципы русской
орфографии: морфологический, фонетический, дифференцированного написания.
Уметь: применять принципы
русской орфографии при создании собственного речевого произведения.
|
Тематический контроль.
|
|
25.
|
Принципы русской пунктуации
|
Принципы русской пунктуации:
структурный, смысловой, интонационный.
|
Знать: принципы русской
пунктуации: структурный, смысловой, интонационный.
Уметь: применять принципы
русской пунктуации при создании собственного речевого произведения
|
Тематический контроль.
|
|
26.
|
Написание сочинения-рассуждения
на лингвистическую тему.
|
Структура сочинения-рассуждения
на лингвистическую тему.
|
Знать: структуру
сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
Уметь: писать
сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.
|
Отработка задания С2.1
|
|
27.
|
Редактирование
и рецензирование сочинений на лингвистическую тему.
|
|
28.
|
Структура сочинения-рассуждения
на тему, связанную с анализом содержания прочитанного текста.
|
Структура сочинения-рассуждения
на тему, связанную с анализом содержания прочитанного текста.
|
Знать: структуру
сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания прочитанного
текста.
Уметь: писать
сочинение-рассуждение на тему связанную с анализом содержания прочитанного
текста.
|
Отработка задания С2.2
|
|
29.
|
Лексические нормы.
|
Лексические нормы. Синонимы.
Антонимы. Паронимы. Омонимы. Фразеологизмы.
|
Знать: лексические нормы
русского языка, особенности русской лексики.
Уметь: отличать различные
лексические явления, соблюдать лексические нормы при создании собственного
речевого произведения.
|
Тематический контроль.
Отработка задания В1.
|
|
30.
|
Виды речевых ошибок и недочетов.
|
Типология речевых ошибок и
недочетов.
|
Знать: типологию речевых
ошибок и недочетов.
Уметь: находить речевые
ошибки и недочеты в тексте и уметь исправлять их.
|
Тематический контроль.
|
|
31.
|
Грамматические нормы.
|
Грамматические нормы:
словообразовательные, морфологические и синтаксические.
|
Знать: типологию
грамматических норм современного русского языка.
Уметь: применять
грамматические нормы при создании собственного речевого произведения.
|
Тематический контроль.
|
|
32.
|
Синтаксические нормы.
|
Синтаксические нормы: правила согласования слов
и синтаксического управления,
соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм
слов.
|
Знать: синтаксические нормы
современного литературного языка.
Уметь: применять
синтаксические нормы при создании собственного речевого произведения.
|
Тематический контроль.
|
|
33.
|
Написание авторского текста по
предложенной модели
|
Структура написания сочинения по
предложенной модели (часть 2: С2.1 и С2.2)
|
Уметь: написать
сочинение-рассуждение по предложенной модели (часть 2: С2.1 и С2.2)
|
Отработка задания часть 2: С2.1 и
С2.2
|
|
34.
|
Редактирование и рецензирование
сочинений.
|
Сочинение-рассуждение по
предложенной модели
|
Уметь: редактировать и рецензировать
сочинение-рассуждение по предложенной модели
|
Отработка задания часть 2: С2.1 и
С2.2
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.