Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса для 9 класса "Астрофизика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа элективного курса для 9 класса "Астрофизика"

библиотека
материалов





Рабочая программа



по элективному курсу АСТРОФИЗИКА

Основное общее образование 9 класс

Количество часов 16











































Раздел «Пояснительная записка»

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

Данная рабочая программа обеспечивается учебно-методическим комплексом на основе следующих (основных) нормативно-правовых документов:

Закона РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказа Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Приказа Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказа Минобразования России от 10.1.2011г. №2643 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования, утверждённого Приказом Минообразования России от 05.03.2004г. №1089»;

Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПин2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»».

Приказа Минообразования Ростовской области от 09.06.2015г. №405 «Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для общеобразовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области на 2015-2016 учебный год»

Устава МБОУ СОШ

Основной образовательной программы МБОУ СОШ

Раздел «Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)»


Физика и астрономия - науки о природе, которые повествуют нам о самых простых и самых фундаментальных взаимодействиях в природе, образующих вокруг нас бесконечное разнообразие событий, свидетелями которых мы являемся. Стараемся разгадать, изучить тайны и капризы природы, найти источник ее силы и вечного обновления.

За тысячи лет развития цивилизации люди занимались изучением природных явлений и их использованием в собственных интересах.

Физика и астрономия - это науки, изучающие окружающий нас мир. Их возникновение теряется в глубине веков. С помощью экспериментального и научного методов было понято множество окружающих нас природных явлений, что позволило построить физическую картину мира - систему представлений об устройстве природы, в основе шторой лежат физические теории, понятия, законы, формирующие материалистическое мировоззрение школьников.

Значение физики и астрономии в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества.



Цели курса

  • развитие пространственного мышления учащихся;

  • развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы;

  • овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира;

  • расширение знания учащихся по астрономическим вопросам естествознания;

  • получение целостное представление о современной естественнонаучной картине мира;

  • реализация задачи предпрофильной подготовки для ориентации учащихся в выборе профиля обучения.

Задачи курса

  • научить учащихся пользоваться подвижной картой звёздного неба (ПКЗН);

  • познакомить с природой планет и звёзд, строением Солнечной системы и звёздных систем;

  • учить правильно объяснять многие наблюдаемые астрономические явления;

  • объяснить, как астрономы определяют расстояния до небесных тел, их размеры, массу, температуру, химический состав;

  • помочь понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений и процессов;

  • объяснить, как, опираясь на достижения современной физики, формируется представление об астрономической картине мира;

  • познакомить с некоторыми предположениями и гипотезами, которые связаны с увлекательными, но пока ещё не решенными научными проблемами;

  • увлечь предметом так, чтобы учащимся захотелось обратиться к научно-популярной литературе по астрономии и расширить свои знания в этой области.


Результаты освоения курса

Личностными результатами обучения астрофизике в основной школе являются:

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к астрофизике как к элементу общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения астрофизике в основной школе являются:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты обучения астрофизике в основной школе представлены в содержании курса по темам.


Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Познавательная деятельность

-использование методов научного познания, таких как наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

-формирование умения различать факты, гипотезы, причины, следствия, законы, теории,

-овладение алгоритмическими способами решения задач.

Информационно-коммуникативная деятельность

-способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

-использовать для решения учебных задач различные источники информации.

Рефлексивная деятельность

-владение навыками самоконтроля, умение предвидеть результаты своей деятельности.


Раздел «Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане»

Данная рабочая программа курса «Астрофизика» предназначена для предпрофильной подготовки 9 классов. Данный курс рассчитан на 16 часов (1 час в неделю).

Раздел «Содержание учебного предмета, курса дисциплины (модуля)»

Физика и астрономия - науки о природе- 1ч

Какой вклад в науку о природе внесли ученые Коперник, Галилей, Ломоносов, Кеплер, Ньютон, Эйнштейн. Что изучает астрофизика? Особенности развития, значение астрофизики. Связь астрофизики с другими науками.

Научные методы изучения природы – 1ч

Методы астрономических исследований и инструменты. Роль наблюдений в астрономии.

Основы практической астрономии-3ч

Созвездия. Суточное вращение светил. Небесная сфера. Важнейшие круги и точки небесной сферы.


Время и календарь-1ч

Измерение времени. Календарь. Перевод дат старого и нового времени.

Законы движения небесных тел-2ч

Видимость движения планет. Две системы мира (Птолемея и Коперника). Законы Кеплера. Закон всемирного тяготения. Конфигурация светил. Синодический и сидерический периоды обращения.

Природа тел Солнечной системы-5ч

Планеты земной группы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс). Физический свойства планет. Планета Земля. Система Земля-Луна. Движение Луны относительно Земли. Приливы. Физическая природа Луны. Влияние Луны на земные процессы, на живые организмы. Планеты-гиганты и их физические свойства. (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун).Система Плутон-Харон. Основные различия физических свойства планет земной группы и планет-гигантов.

Малые тела Солнечной системы и межпланетная среда. Астероиды Метеориты. Кометы.

Основные свойства звезд-1ч

Равновесие звезд, температуры звезд, светимость звезд, размеры звезд масса и плотность звезд. Положение звезд на диаграмме «Температура-светимость».Солнце – ближайшая к нам звезда. Общие сведения. Внешняя атмосфера Солнца: хромосфера и корона. Активность Солнца.

Наша Галактика-1ч

Млечный путь и структура галактики. Звездные скопления. Вращение Галактики. Межзвездные газ, пыль, магнитное поле. Типы галактик. Состав и структура галактик.

Обобщающее занятие по курсу «Астрофизики» - 1ч

В виде представления презентаций.

Примерные темы презентаций:

- Развитие представлений о Вселенной.

- Земля – планета Солнечной системы.

- Природа Венеры и Марса.

- Кометы и их природа.

- Солнце и жизнь Земли.

- Что такое звезды?

- Мир галактик.



Раздел «Тематическое планирование»

Тематический план 9 класс



п/п

Наименование

разделов и тем

Всего часов

Основное содержание по темам

Основные виды деятельности

1

Физика и астрономия - науки о природе


1

Какой вклад в науку о природе внесли ученые Коперник, Галилей, Ломоносов, Кеплер, Ньютон, Эйнштейн. Что изучает астрофизика? Особенности развития, значение астрофизики. Связь астрофизики с другими науками.


Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

2

Научные методы изучения природы


1

Методы астрономических исследований и инструменты. Роль наблюдений в астрономии.

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

3

Основы практической астрономии


3

Созвездия. Суточное вращение светил. Небесная сфера. Важнейшие круги и точки небесной сферы.


практическая и исследовательская работа со звёздными картами

4

Время и календарь



1

Измерение времени. Календарь. Перевод дат старого и нового времени.

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

5

Законы движения небесных тел


2

Видимость движения планет. Две системы мира (Птолемея и Коперника). Законы Кеплера. Закон всемирного тяготения. Конфигурация светил. Синодический и сидерический периоды обращения.


Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов, решение задач

6

Природа тел Солнечной системы


5

Планеты земной группы. (Меркурий, Венера, Земля, Марс). Физический свойства планет. Планета Земля. Система Земля-Луна. Движение Луны относительно Земли. Приливы. Физическая природа Луны. Влияние Луны на земные процессы, на живые организмы. Планеты-гиганты и их физические свойства. (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун).Система Плутон-Харон. Основные различия физических свойства планет земной группы и планет-гигантов.

Малые тела Солнечной системы и межпланетная среда. Астероиды Метеориты. Кометы.


Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

7

Основные свойства звезд


1

Равновесие звезд, температуры звезд, светимость звезд, размеры звезд масса и плотность звезд. Положение звезд на диаграмме «Температура-светимость».Солнце – ближайшая к нам звезда. Общие сведения. Внешняя атмосфера Солнца: хромосфера и корона. Активность Солнца.


Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

8

Наша Галактика


1

Млечный путь и структура галактики. Звездные скопления. Вращение Галактики. Межзвездные газ, пыль, магнитное поле. Типы галактик. Состав и структура галактик.


Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

9

Обобщающее занятие по курсу «Астрофизика»


1

Примерные темы презентаций:

- Развитие представлений о Вселенной.

- Земля – планета Солнечной системы.

- Природа Венеры и Марса.

- Кометы и их природа.

- Солнце и жизнь Земли.

- Что такое звезды?

- Моё зодиакальное созвездие.

- Мир галактик.

Представление и защита презентаций


ИТОГО

16

























Предметные результаты изучения

В результате изучения элективного курса «Астрофизика» учащиеся получают возможность

знать, что:

  • в систему астрономии положены наблюдения, выполняемые с помощью современных наземных и космических радио- и оптических телескопов;

  • созвездие - это участок неба, включающий в себя звёзды и другие постоянно находящиеся в нём астрономические объекты, в пределах строго определённых границ;

  • небесная сфера - это воображаемая сфера, в центре которой находится наблюдатель, на

  • небесной сфере возможны угловые измерения;

  • суточное вращение небесной сферы - следствие вращения Земли вокруг оси;

  • изменение вида неба в течение года - результат обращения земли вокруг Солнца;

  • видимое суточное вращение небесной сферы и годичное движение Солнца по эклиптике убеждают нас в том, что наблюдаемые явления природы надо тщательно изучать, чтобы понять их истинную причину;

  • введение различных систем счёта времени вызвано потребностями жизни и производственной деятельности людей;

  • календарь представляет собой систему счёта для промежутков времени, в настоящее время мы живём по Григорианскому календарю;

  • на протяжении многих веков господствовали геоцентрические системы мира, поддерживающие церковью;

  • в ХVI в. Николай Коперник обосновал гелиоцентрическую систему мира, которая правильно отражает строение Солнечной системы и лежит в основе научного мировоззрения;

  • Меркурий и Венера - нижние планеты, остальные - верхние;

  • законы Кеплера и закон всемирного тяготения - основа небесной механики; по этим же

  • законам происходит движение искусственных небесных тел;

  • астрономическая единица - основная единица расстояний в Солнечной системе (1 а. е. = 150 млн. км);

  • по каким именно характеристикам планеты делятся на две основные группы, что представляют собой их атмосферы, что известно об их поверхностях и внутреннем строении, какие сведения о планетах и их спутниках были получены с помощью космической техники;

  • Луна - спутник Земли и ближайшее к Земле небесное тело;

  • астероиды, кометы, метеорные тела и метеориты образуют комплекс малых тел Солнечной системы; какова природа этих небесных тел;

  • Солнце - единственная звезда в Солнечной системе, источник энергии на Земле, это довольно обычная звезда Вселенной, которая не является уникальной по своим физическим характеристикам;

  • Солнце расположено вблизи галактической плоскости на расстоянии 10 кпк от центра Галактики;

  • звезды находятся от нас на различных расстояниях и движутся в пространстве, среди них есть сверхгиганты, гиганты и карлики, которых очень много во Вселенной;

  • многие звезды образуют двойные (и кратные) системы;

  • основываясь на знании физических характеристик Солнца и звезд и законах физики, установленных на Земле, можно построить модели внутреннего строения Солнца и звезд;

  • звезды - раскаленные плазменные шары, равновесие обычных звезд обеспечивается равенством сил тяготения и сил внутреннего давления плазмы;

  • в отличие от практически стационарных звезд, сходных с Солнцем, существуют пульсирующие звезды (например, цефеиды) и взрывающиеся (сверхновые);

  • в состав Галактики входят звёзды, звёздные скопления, туманности, в пространстве между звёздами есть очень разреженная диффузная материя (преимущественно водород), магнитные и гравитационные поля, межзвездное пространство пронизывают потоки космических лучей и электромагнитное излучение;

  • в охваченной астрономическими наблюдениями части Вселенной существуют миллиарды галактик;

  • мир галактик чрезвычайно разнообразен: он далеко не исчерпывается спиральными, эллиптическими и неправильными галактиками;

  • самые далёкие объекты Вселенной - квазары, находятся от нас на расстоянии в несколько миллиардов световых лет;

  • Вселенная расширяется, чем дальше от нас внегалактические объекты (галактики, квазары), тем с большей скоростью они удаляются (закон Хаббла);

  • в ХХ в. впервые в истории человеческой цивилизации был достигнут такой уровень развития науки и техники, что появилась возможность с позиции науки подойти к исследованию проблемы жизни и разума во Вселенной, но пока никаких признаков внеземной жизни не обнаружено.

уметь:

  • пользоваться ПКЗН и по ней узнавать, какие созвездия видны в данный момент времени; определять координаты  звёзд и Солнца, а также по заданным координатам этих светил находить их место на карте;

  • определять по ПКЗН какие планеты, и в каких созвездиях видны на небе в данное время;

  • отыскивать на небе созвездия и наиболее яркие звёзды в них;

  • объяснять: а) смену времен года на Земле и других планетах; б) смену фаз Луны; в) почему с Земли видна одна сторона Луны; г) как происходят солнечные и лунные затмения;

  • находить планеты на небе, отличая их от звёзд;

  • работать с таблицами, содержащими важнейшие сведения о Земле, Луне и планетах;

  • на основе анализа многообразия условий на планетах делать вывод о возможности существования жизни в пределах Солнечной системы;

  • опровергать на основе научных данных суеверия, связанные с Луной, затмениями, появлением комет и метеоров;

  • используя материал темы, приводить примеры взаимосвязи явлений природы и познаваемости окружающего нас мира;



Раздел «Календарно-тематическое планирование»

9 класс

Тема урока

Дата

По плану

Дата фактическая

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

Виды контроля

Примечание









Физика и астрономия - науки о природе(1)









1

Предмет астрофизики.




интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос

Инструктаж по ТБ


Научные методы изучения природы (1)









2

Наблюдения- основа астрофизики. Телескопы.




интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос



Основы практической астрономии(3)









3

Основные точки и линии небесной сферы.




пкзн

практическая и исследовательская работа со звёздными картами

Фронтальный опрос


4

Небесные координаты и звёздные карты.




пкзн

практическая и исследовательская работа со звёздными картами

Фронтальный опрос


5

Созвездия. Пояс зодиака.




пкзн

практическая и исследовательская работа со звёздными картами

Фронтальный опрос



Время и календарь(1)









6

Время и календарь.





интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос



Законы движения небесных тел(2)









7

Конфигурации планет.





интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос


8

Законы движения планет Солнечной системы.




интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос



Природа тел Солнечной системы(5)









9

Земля. Луна.





интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос


10

Меркурий. Венера. Марс.





интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос


11

Юпитер. Сатурн. Уран. Нептун.





интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос


12

Плутон. Пояс Койпера. Астероиды.





интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос


13

Кометы. Метеоры. Болиды. Метеориты.




интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос



Основные свойства звезд(1)









14

Солнце.

Характеристики звёзд. Виды звёзд.





интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос



Наша Галактика(1)









15

Наша Галактика. Другие звёздные системы- галактики.





интерактивная доска

Беседа, показ и обсуждение видеофрагментов

Фронтальный опрос


16

Обобщающий урок





интерактивная доска

Представление и защита презентаций





Раздел «Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса»

Подвижная карта звёздного неба с накладным кругом

ТСО:

Телевизор Supra

Компьютер в сборе

Мультимедиа проектор Infocus

Интерактивная доска

Диск «Астрономия»


Раздел «Результаты освоения астрофизики и система их оценки»

Учащиеся должны знать:

- основные фактические данные о Солнечной системе (её состав, число планет, порядок их расположения по расстоянию от Солнца);

- величины (самые короткий и самый продолжительный периоды обращения планет вокруг Солнца, диаметр самой крупной из планет - Юпитера в сравнении с Землей);

- формулировки и границы применимости законов Кеплера, их связь с законов всемирного тяготения;

- понятия: основные конфигурации планет, синодический период, его связь со звёздным периодом обращения планеты и Земли;

- основные фактические данные о природе планет и других тел Солнечной системы;

- величины, характеризующие Луну и её движение;

- основные сведения об эволюции комет, их связи с метеорами и причины метеорных явлений в атмосфере;

- основные физические характеристики Солнца (масса, размер, температура);

- схему строения Солнца и физические процесса; происходящие в его недрах и атмосфере;

- основные проявления солнечной активности, их причины, периодичность и влияние на Землю;

- основные характеристики звёзд в сравнении с Солнцем;

- пульсирующие и взрывающиеся звёзды;

- основные физические параметры, химический состав и распределение межзвёздного вещества в Галактике;

- структуру и состав нашей и других Галактик;

- основные типы Галактик, различия между ними.


Учащиеся должны уметь:

- применять законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения планет;

- применять важнейшие физические теории при объяснении природы тел Солнечной системы;

- применять основные положения ведущих физических теорий при объяснении природы Солнца и звёзд;

- использовать научно-популярную литературу для подготовки докладов и рефератов;

- использовать знания, полученные по физике и астрономии для описания и объяснения современной картины мира;

- объяснять причины различия видимого и истинного распределения звёзд, межзвездного вещества и Галактик на небе.


По окончанию изучения курса учащиеся представляют презентации по выбранным темам, после защиты презентаций выставляется «Зачет» или «Незачет»




















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров258
Номер материала ДВ-132780
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх