Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса для 9 класса "Решение химических задач"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа элективного курса для 9 класса "Решение химических задач"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.png



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Осы»


Рассмотрено: Заседание МО учителей


hello_html_184682f6.png

_ Протокол № от


hello_html_6ba08350.png



Согласовано: Заместитель директора по УВР

« » 20 г.


hello_html_m52378740.png

_

Утверждено: Приказом директора школы

от_

_


hello_html_mfc6fa2.png

Даколова Т.П.












Рабочая программа элективного курса

«Решение химических задач»

9 класс







Разработана Окуловой А.А. учителем высшей квалификационной категории




















г. Оса 2013 г.





Пояснительная записка.


Данный элективный курс является дополнительным учебным часом при изучении химии по программе курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений И.И.Новошинского, Н.С.Новошинской. Содержание курса химии 8 класса составляют сведения о строении атомов химических элементов, структуре Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева, химической связи, химических реакциях, электролитической диссоциации и основных классах неорганических веществ. Химические свойства и способы получения веществ, относящихся к основным классам неорганических соединений изучаются в четвертой четверти, когда внимание учащихся ослаблено, поэтому времени на решение задач нет.

В 9 классе продолжается развитие системы знаний по курсу химии: изучаются окислительно -восстановительные реакции, периодический закон, газовые законы, основы неорганической химии (химии элементов и их соединений). В это время уместно при изучении свойств некоторых веществ закреплять свои знания при решении задач. Изучение алгоритмов решения задач разных типов происходит лишь при 3-х часовом изучении химии. Поэтому задачей данного курса является закрепление знаний, подготовка к ГИА. Многие обучающиеся плохо владеют логикой анализа стандартных элементов задач и стандартными алгоритмами решений. Отсутствие ориентации на логику превращает процесс решения в скучную процедуру, основанную на запоминании, а не на понимании. Если же ученика познакомить с логикой решения задач, то он не только перестанет считать задачи скучным делом, но и твердо и в то же время без особых усилий овладеет основными стандартными алгоритмами. Владение стандартными алгоритмами и логикой рассуждения позволяет уверенно решать подавляющее большинство задач школьного курса и задачи повышенного уровня сложности.

Программа рассчитана на 34 часа обучения для обучающихся 9-х классов. (1 час в неделю)

Цель курса – развитие умений обучающихся решать различные типы химических задач, закрепление знаний о свойствах некоторых веществ.





Задачи курса:


  • Развивать знания по решению химических задач по химическим формулам и химическим уравнениям, полученных во время изучения базовых курсов.

  • Формировать дополнительные способы и алгоритмы решения химических задач.

  • Формировать познавательный интерес к изучению предметов естественнонаучного цикла.

  • Развивать логическое мышление.

Этот курс призван вооружить учеников знанием логики подхода к решениям химических задач и умением их выбирать. Содержание курса разработано в соответствии с его целями и задачами, в нем раскрываются дополнительные сведения о типовых задачах базового курса химии, о концентрации растворов и ее способах выражения, о газовых законах и их использовании при решении расчетных химических задач, о рациональных способах решения задач на вычисление количественного состава смеси.





Тематическое планирование




п/п



Разделы, темы

Количество часов

1

Повторение некоторых вопросов курса химии 8 класса

1

2

Тема 1. Окислительно-восстановительные реакции.

2



3

Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева-основа изучения и предсказания свойств элементов и их соединений

2

4

Тема 3. Водород и его важнейшие соединения

3

5

Тема 4. Галогены.

3

6

Тема 5. Скорость химических реакций. Химическое равновесие.

1

7

Тема 6. Подгруппа кислорода.

4

8

Тема 7. Подгруппа азота.

4

9

Тема 8. Подгруппа углерода.

3

10

Тема 9. Металлы и их соединения

6

11

Тема 10. Органические вещества.

5


Итого:

34





Содержание обучения


(1 ч в неделю; всего 34 ч)


Повторение некоторых вопросов курса химии 8 класса (1 ч) Основные формулы для решения задач по химическим формулам. Тема 1

Окислительно-восстановительные реакции (2 ч)


Окислители и восстановители. Окислительно-восстановительная двойственность. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса.

Тема 2


Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева - основа изучения и предсказания свойств элементов и их соединений (2 ч)

Вычисление массовой доли атомов химического элемента в соединении. Вычисление массовых отношений между химическими элементами в данном веществе. Расчеты с использованием физических величин «количество вещества» и «число Авогадро».

Тема 3


Водород и его важнейшие соединения (3 ч)


Расчеты с использованием физической величины «молярный объём газа». Определение относительной плотности водорода. Вычисление по уравнениям химических реакций объёмов газов по известной массе или количеству вещества одного из вступающих в реакцию или образующихся в результате реакции веществ.


Галогены (3 ч)


Вычисление массы, объема продукта реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке на примере хлора и его соединений:

  1. Вещество, взятое в избытке, не реагирует с продуктом реакции.


  1. Вещество, взятое в избытке, взаимодействует с продуктом реакции.


Тема 5


Скорость химических реакций (1 ч)


Расчеты по термохимическим уравнениям. Скорость химических реакций.


Тема 6


Подгруппа кислорода (4 ч)


Вычисление массы или объема продукта реакции по известной массе или объему исходного вещества (на примере соединений серы), содержащего определенную массовую долю примесей.

Тема 7


Подгруппа азота (4 ч)


Решение задач по процессам, происходящим в растворах. Растворимость. Коэффициент растворимости. Способы выражения содержания растворенного вещества в растворе: массовая доля, молярная концентрация (на примере растворов азотной и ортофосфорной кислот).

Тема 8


Подгруппа углерода (3 ч)


Вычисление массовой или объемной доли выхода продукта от теоретически возможного.


Металлы и их соединения (6 ч)


Задачи на вычисление массы компонентов в смеси металлов и их соединений:


  1. Все вещества, входящие в состав смеси, взаимодействуют с соответствующим реагентом.

  2. Только некоторые вещества, входящие в состав смеси, взаимодействуют с соответствующим реагентом.

Тема 10


Органические соединения (5 ч)


Вывод молекулярной формулы углеводорода на основании массовой доли элементов. Вывод молекулярной формулы углеводорода на основании его плотности по водороду или по воздуху и массовой доли элементов. Вывод формулы вещества по относительной плотности его паров и массе, объему или количеству вещества продуктов сгорания.

Формы контроля


1.

Типы химических задач.


2.

Алгоритмы решения типовых задач.


3.

Алгоритмы решения комбинированных задач.


4.

Алгоритмы решения задач по уравнениям реакций протекающих

в


Итоговый зачет в форме решения химических задач и сдача ГИА. Требования к уровню итоговой подготовки обучающихся Знать:









растворах.

  1. Способы выражения содержания растворенного вещества в растворе: массовая доля, молярная концентрация.





  1. Алгоритмы решения задач на определение количественного состава смеси веществ с параллельно или последовательно протекающими реакциями между ними.

  2. Алгоритм решения задач на вычисления массовой доли веществ в смеси через уравнение с одним неизвестным и с применением системы уравнений.

Уметь:


  1. Решать химические задачи по химическим формулам и химическим уравнениям, полученных во время изучения базовых курсов.

  2. Находить рациональный способ решения.

  3. Устанавливать простейшую, молекулярную и структурную формулы.

  4. Выполнять расчеты на основе газовых законов.

  5. Готовить растворы с заданной концентрацией из растворов с указанной массовой долей,

  6. Определять массовой доли (в %) растворенного вещества в растворе и массы растворенного вещества.

  7. Выполнять расчеты по уравнениям реакций протекающих в растворах.

  8. Выполнять расчеты по определению содержания смеси веществ с параллельно или последовательно протекающими реакциями между ними.

  9. Решать задачи на разделение веществ.

  10. Решать задачи по уравнениям окислительно-восстановительных реакций
















Список литературы.





  1. Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралева В.А. Химия 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации 2010. – Ростов-на- Дону. Легион, 2009.

  2. Доронькин В.Н., Бережная А.Г., Сажнева Т.В., Февралева В.А. Химия 9 класс. Тематические тесты для подготовки к государственной итоговой аттестации 2010. – Ростов-на-Дону. Легион, 2009.

  3. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия 9 класс. – М. Русское слово, 2009.

  4. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Самостоятельные работы по химии. 9 класс. – М. Русское слово, 2009.

  5. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Типы химических задач. – М. Русское слово, 2009.

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров222
Номер материала ДВ-056312
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх