Рабочая
программа курса «Экономика.Основы потребительских знаний» 9 класс
Пояснительная записка
В последнее десятилетие двадцатого века в российском
образовании произошли два заметных события: лидирующие позиции завоевала
концепция личностно- ориентированного образования и выдвинута идея о
необходимости широкого внедрения в школы потребительского образования. Что
касается последнего, то, возможно, впервые в центре внимания оказались знания,
вероятность «востребованности» которых составляет 100%, ведь потребителем
является каждый человек с первого до последнего дня своей жизни.
В настоящее время важность и актуальность формирования
потребительских знаний у подростков с целью их экономического образования и
социальной адаптации ни у кого не вызывает сомнения. Начинать это образование
лучше всего со школьной скамьи, потому что школу детям трудно заподозрить в
необъективности – в отличие от производителей и продавцов она не является
заинтересованной стороной в продвижении потребительской информации разного
рода. При этом нужно иметь в виду, что современные школьники с каждым годом
все раньше переходят от пассивного наблюдения к активному участию в
потребительских ситуациях. Чтобы подросток мог чувствовать себя достойно и
свободно даже в самых неблагоприятных обстоятельствах повседневной жизни, важно
научить его азам рационального экономического поведения.
Грамотный потребитель должен прежде всего уверенно
чувствовать себя в мире новых экономических понятий, знать свои права,
а главное – уметь защитить себя в случае их нарушения, знать,
в какие органы обратиться за консультацией; если не помогает досудебный
порядок разрешения спора, не бояться обратиться в суд. Он должен четко
усвоить схему принятия решения о покупке – знать, где найти информацию
о товарах и услугах, как сравнить конкурирующие марки, определить
предпочтительные для себя места продажи, уметь оформить сделку. Кроме того, он
должен обладать способностью принимать продуманные решения об использовании и
управлении личными денежными средствами. Другими словами – самостоятельно
находить ответы на многие вопросы, которые поставит перед ним жизнь.
Вся система потребительского образования нацелена на то,
чтобы научить учащихся критически мыслить, работать с разными источниками
информации, не следовать бездумно за модой, анализировать то, о чем говорится
в рекламе. Только в этом случае школьники смогут разумно принимать решения,
находить на рынке товаров и услуг то, что необходимо в тех или иных
обстоятельствах, разумно планировать свои расходы и, наконец, делиться
потребительскими знаниями и навыками с другими.
Цели и задачи курса
Цель потребительского образования в средней школе
направлена на формирование у учащихся комплексного представления:
-
о месте человека как потребителя в экономической и социальной системе общества;
-
об источниках потребительской информации;
-
о способах решения потребительских проблем;
-
о роли и функционировании системы защиты прав потребителей.
Задачи изучения курса «Основы потребительских знаний»:
-
социальная адаптация выпускников школ к реалиям российского рынка;
-
выработка адекватных представлений о роли потребителя и его месте в
экономической и социальной системе общества в целом;
-
обретение навыков принятия самостоятельных решений, связанных с выполнением
роли потребителя;
-
формирование навыков грамотного потребительского поведения в различных
жизненных ситуациях;
-
выработка умения отстаивать свои права как потребителя.
Программа элективного курса предназначенная учащимся 9
классов, рассчитана на 34 уч. ч.(1 час в неделю)
Программа курса «Основы потребительских знаний»
предполагает наряду с традиционными формами широко использовать современные
активные формы обучения: деловые игры, практикумы, конкурсы, и т.д., которые
помогают школьникам усваивать теоретические знания, формируют устойчивый
познавательный интерес к предмету, облегчают и ускоряют его освоение.
Требования к уровню подготовки учащихся
знать:
-
основные экономические понятия;
-
права и обязанности потребителя;
-
источники и средства информации;
-
признаки определения качества товаров;
-
виды рекламы и его цели;
-
требования к оформлению рекламы;
-
иметь представление о способах воздействия бизнеса на потребителей (через
рекламу, особые способы продажи и т. п.);
-
систему и правила действий потребителя при защите своих прав;
-
правила приобретения товаров;
-
оформление заказов на услуги;
-
источники и средства информации;
уметь:
-
оперировать экономическими терминами;
-
учитывать свойства товаров при покупке;
-
пользоваться законом «О защите прав потребителей»;
-определять
информацию, необходимую для компетентного выбора товаров и услуг;
-
искать и анализировать потребительскую информацию; оценивать достаточность
информации, возможность её недостоверности;
-
определять качество товара;
-
читать знаки на упаковке товара;
-
различать символы на этикетках, упаковках, вкладышах; извлекать из них
необходимую и важную для себя информацию;
-
определять пищевые добавки в продуктах;
-
читать штриховой код;
-
составлять рекламу товару или услуге;
-
анализировать рекламу потребительских товаров;
-
отстаивать свои права при покупке товара или оказании услуги;
-
разумно потреблять имеющиеся блага;
- читать договор на услуги;
- составить текст делового письма в комиссию по защите прав
потребителя на некачественно приобретённую продукцию;
- уметь грамотно вести себя в типичных потребительских
ситуациях: при покупке товара, пользовании услугами службы быта;
- умение интерпретировать и использовать знания в
конкретных ситуациях
Тематическое
планирование курса ( 9 класс)
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во уч. часов
|
|
9 кл.
|
|
1
|
Потребитель – изготовитель – исполнитель.
|
2
|
|
2
|
Право потребителя на выбор и безопасность.
|
1
|
|
3
|
Право потребителя на информацию.
|
1
|
|
4
|
Что читать на этикетке товара.
|
2
|
|
5
|
Реклама в нашей жизни.
|
2
|
|
6
|
Потребительское тестирование
|
2
|
|
7
|
Денежные инструменты
|
2
|
|
8
|
Этика потребительского поведения
|
2
|
|
9
|
Зеленое потребление
|
2
|
|
10
|
Как правильно себя вести в продовольственном магазине.
|
2
|
|
11
|
Как правильно купить одежду.
|
2
|
|
12
|
Как правильно купить сапоги, ботинки, туфли
|
2
|
|
13
|
Как заказать одежду в ателье.
|
2
|
|
14
|
Как правильно купить мобильный телефон.
|
2
|
|
15
|
Отправляемся в путешествие
|
2
|
|
16
|
Здоровое питание.
|
2
|
|
17
|
Способы самозащиты потребителя.
Как написать претензию.
|
2
|
|
18
|
Иск без риска или право на защиту в суде
|
2
|
|
|
ИТОГО:
|
34
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (34 ч.)
Потребитель –
изготовитель - исполнитель.
Понятие
«потребитель», «изготовитель», «исполнитель», «товар», «услуга», «работа»,
«потребности», «суверенитет потребителей».
Право на выбор.
Потребности –
товары и услуги. Разнообразие товаров, услуг и работ. Причины разнообразия
товаров, услуг и работ. Выбор товаров в условиях разнообразия. Информация и
выбор.
Право на
безопасность.
Качество товара и
его безопасность. Сроки годности. Условия хранения. Все ли товары безопасны по
своему характеру? Сертификат как документ, подтверждающий безопасность товара.
Отзыв товара с рынка. Ответственность за нарушение прав потребителей.
Право на
информацию.
Что такое
информация? Какая информация нужна потребителям? Где найти нужную информацию?
Знаки и символы.
Что читать на
этикетке.
Зачем нужны
этикетки? Информация на этикетке. Дополнительная информация о товаре, связанная
с его использованием.
Реклама в нашей
жизни.
Реклама, ее цели.
Роль рекламы в сбыте товара. Реклама как источник информации. Насколько
правдива реклама.
Потребительское
тестирование.
Информация
производителя о характеристиках товара. Потребительские свойства товара.
Сравнительные испытания. Рейтинги товаров и услуг.
Денежные
инструменты.
Бюджет. Сбережения.
Платежные карты. Кредиты. Скидки, как вид стимулирования сбыта.
Этика
потребительского поведения
Культура
потребительского поведения. Конфликт. Компромисс.
Зеленое потребление
Понятие «зеленое
потребление». Экологическая маркировка. Специальные отходы.
В продовольственном
магазине.
Правила продажи
продовольственных товаров. Хранение и взвешивание. Какие бывают магазины.
Внемагазинные формы торговли.
Покупаем одежду.
Правила продажи
непродовольственных товаров. Информация и условные знаки на товарах. Цена и
качество.
Правила продажи
одежды. Торговые залы и примерочные. Как подобрать нужный размер и фасон.
Почему не любой товар можно обменять? Посылочная торговля.
Покупаем обувь.
Правила продажи
обуви. Торговые залы и условия примерки. Как подобрать нужный размер? Что такое
гарантийный срок? Как обменять обувь.
Как заказать одежду
в ателье.
Заключение
договоров. Чек и квитанция. Информация для заказчиков.
Как правильно
купить мобильный телефон.
Правила продажи
электрических бытовых приборов и аудио и видеоаппаратуры. Гарантийные сроки.
Можно ли обменять мобильный телефон. Если мобильный телефон сломался.
Отправляемся в
путешествие.
Турфирмы:
туроператоры и турагентства. Заключение договора туристического обслуживания.
Безопасность отдыха. За что отвечает турфирма.
Здоровое питание.
Безопасность
продуктов. Состав продуктов. Значки и символы на упаковке. Что означает буква
«Е» на упаковке продукта. От чего может быть аллергия. Витамины,
микроэлементы, генетически модифицированные продукты
Способы самозащиты
потребителя.
Закон о защите прав
потребителей. Как написать претензию.
18. Иск без риска
или право на защиту в суде
Суд, иск, исковое
заявление, адвокат. Куда обращаться за помощью.
Программа
обеспечивается следующим учебно-методическим комплектом:
- Учебник
«Экономика. Основы потребительских знаний» для 9 класса общеобразовательных
учреждений / П. Крючкова, Е. Кузнецова, Т. Кузнецова и др. Под общей редакцией
Е. Кузнецовой, Д. Сорк. – 3-е изд. – М.: ИИФ «СПРОС» КонфОП; ВИТА-ПРЕСС, 2011;
- Рабочая тетрадь
по курсу «Экономика. Основы потребительских знаний» для 9 классов
общеобразовательных учреждений / Н.В. Васильева. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.