Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса "История в лицах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа элективного курса "История в лицах"

библиотека
материалов


Рабочая программа элективного курса

«История в лицах»

9 класс



  1. Пояснительная записка

Курс по выбору «История в лицах» позволяет учащимся познакомиться с биографиями ведущих политических, военных, общественных и государственных деятелей России XX века, наиболее известных представителей научной и творческой интеллигенции, чьи имена составляют славу и гордость нашего Отечества – России.

Необходимость данного курса очевидна, так как в программе основной общеобразовательной школы не возможно подробно и объективно оценить ту или иную личность, всесторонне рассмотреть историческое событие, в связи с большим объемом программного материала и ограниченным количеством часов.

Актуальность элективного курса «История в лицах» состоит в том, что учащиеся должны понимать роль личности в истории. Учащиеся должны уметь описывать биографии общественных и политических деятелей связанных с образованием новых государств, со сменой политических режимов, с реформами, революциями, войнами. Также описывать биографии и называть достижения выдающихся представителей науки и культуры.

Между тем, именно углубленное изучение истории дает целостную и объективную оценку исторических событий и явлений, позволяет сформировать собственную точку зрения на происходившее, выявить причинно-следственные связи, дать оценку современным событиям.

Цели:

Познакомить с жизнью и деятельностью ключевых исторических деятелей отечественной истории. Способствовать расширению и углублению понимания роли личности в истории. Помочь учащимся увидеть альтернативы развития страны на определенных этапах ее развития через судьбы государственных деятелей.


Задачи:

Способствовать воспитанию уважения к отечественной истории через уважение к заслугам отдельных исторических деятелей.

Способствовать формированию и развитию умения сравнивать исторических деятелей. Определять и объяснять собственное отношение к историческим личностям.

Формировать умение объяснять мотивы, цели, результаты деятельности тех или иных лиц.

Способствовать формированию культуры работы с историческими источниками, литературой.

Способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных

способностей учащихся.

Курс рассчитан на 17 часов изучения в 9 классе.

Данный курс способствует расширению и углублению базового курса истории России за счет изучения жизнедеятельности исторических лиц, рассмотрения различных оценок современников и историков.

Основные методы работы: анализ исторической литературы и исторических источников, эвристическая беседа, лекция, дискуссия), сюжетно-ролевая игра, подготовка и обсуждение сообщений учащихся, «мозговой штурм» и др.

Основные формы отчетности: тетрадь с конспектами и заданиями (эссе, решение проблемных заданий), творческие работы (электронные презентации, исторические портреты, тексты «Кто есть кто?»).

Условия успешного освоения содержания элективного курса: обеспечение доступа учащихся к исторической литературе; возможность создания и демонстрации электронных презентаций; наличие раздаточного материала


Таблица тематического распределения часов


п/п


Темы


Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

1

Введение. Личность в истории

1

1

2

Раздел I. Наша страна в первой половине XX века

9

9


Тема 1.Российская империя в начале XX века (1900-1917 гг.)

3

3


Тема 2.Становление и развитие советского общества (1917-1940 гг.)

4

4


Тема 3. Великая Отечественная война (1941-1945)

2

2

3

Раздел II. От СССР к Российской федерации 1945 — 2013гг.

7

7


Итого

17

17



2. Содержание обучения.

1.Введение (1 час).

Лекция. Влияние личности на историю.

Раздел I. Наша страна в первой половине XX века (9 часов)

Тема 1.Российская империя в начале XX века (1900-1917 гг.) (3 часа)

Николай II (1868-1918). Самодержавное правление. Николай II - как личность и государственный деятель. Общественно-политические идеалы Николая II , его отношение к назревшим реформам в обществе, государстве и экономике. Царствование последнего российского императора в воспоминаниях его современников. Судьба последнего императора из династии Романовых и его семьи.

Неугодные реформаторы: Витте Сергей Юльевич (1849-1915). Витте С.Ю.- личность и человек. Реформы: денежная, промышленное строительство. Политика России на Дальнем Востоке. Титул графа за подписание Портсмутского мира. Разработка Манифеста 17 октября 1905 года. Попытки Российского парламентаризма. Отставка Витте.

Столыпин Петр Аркадьевич (1862-1911). Аграрные преобразования П. А. Столыпина. «Капитализация» деревни. Противоречивость и незавершенность реформ.

Авантюристы: Зубатов Сергей Васильевич (1864-1917), Гапон Георгий Аполлонович (1870-1906), Распутин (Новых) Григорий Ефимович (1872-1916).

Тема 2.Становление и развитие советского общества (1917-1940 гг.) (4 часа)

Гений революции – Ленин (Ульянов) Владимир Ильич (1870-1924) Владимир Ильич Ленин - основатель советского государства. Роль Ленина в октябрьских событиях 1917 года. Человек и политик. В.И. Ленин - глава советского правительства. Неоднозначность оценок личности Ленина и его роли в российской истории.

«Вождь всех времен и народов» - Сталин (Джугашвили) Иосиф Виссарионович (1878-1953) Сталин - человек и политик. От однопартийной диктатуры к диктатуре вождя. Партийные чистки. Роль Сталина в Великой Отечественной войне. Неоднозначность оценок его личности и роли в российской истории.

Соратники В.И. Ленина. Романтик или демон революции? - Троцкий (Бронштейн) Лев Давидович (1879-1940). Любимец партии или «враг народа»? - Бухарин Николай Иванович (1888-1938)

Кандидат в Генеральные секретари – Киров (Костриков) Сергей Миронович (1886-1934).

Легенды кавалерийского полка: Буденный Семен Михайлович (1883-1973). Ворошилов Климент Ефремович (1881-1969).Тухачевский Михаил Николаевич (1893-1937). Фрунзе Михаил Васильевич (1885-1925).

Тема 3. Великая Отечественная война (1941-1945) (3часа)

Кавалеры ордена «Победа»: Первый и дважды кавалер ордена «Победа» - Жуков Георгий Константинович (1896-1974). «Гений внезапности» - Конев Иван Степанович (1897-1973). Командующий «Артиллерийским фронтом», «Щитом Ленинграда» - Говоров Леонид Александрович (1897-1955).

«Генерал «Вперед!» - Малиновский Родион Яковлевич (1898-1967).

«Маршал северных направлений» - Мерецков Кирилл Афанасьевич (1897-1968) «Полководец Сталинграда», «Багратион» Сталина - Константин Константинович Рокоссовский (1896-1968).

Раздел II. От СССР к Российской федерации 1945 — 2012гг. (7 часов)

Хрущев Никита Сергеевич (1894-1971). Неизвестные страницы. Н.С. Хрущёв - человек и политик. Борьба за власть. Экономические и политические реформы. Внешняя политика СССР после второй Мировой войны. Карибский кризис. Экономические проблемы и нарастание недовольства населения. Заговор и снятие Хрущёва с руководящих постов. Отношение к нему и его деятельности в обществе и высшем руководстве. Значение деятельности Н.С. Хрущева, положительное и отрицательное в его деятельности.

«Не новатор, не демократ, но и не экстремист» - Брежнев Леонид Ильич (1906-1982). Л.И. Брежнев — Генеральный секретарь КПСС и руководитель государства. Характеристика личности. Роль Леонида Ильича Брежнева в партии.

Они были первыми: Первый космонавт планеты Земля - Гагарин Юрий Алексеевич (1934-1968). Первая женщина-космонавт – Терешкова Валентина Владимировна (1937). Российские лауреаты Нобелевской премии: Алферов Жорес Иванович (1930), Капица Петр Леонидович (1894-1984), Ландау Лев Давидович (1908-1968), Сахаров Андрей Дмитриевич (1921-1989), Солженицын Александр Исаевич (1918).

Первый и последний президент СССР М.С. Горбачев (1931). Горбачёв как политик нового поколения. Разные оценки реформ Горбачёва историками и политологами. Международное положение СССР в результате внешнеполитического курса М.С. Горбачева. Августовские события 1991 года в Москве. Соперничество Б.Н. Ельцина. Отставка М.С. Горбачёва.

Б.Н. Ельцин. В.Н. Ельцин первый президент России. Личность и политик. Реформы и их влияние на жизнь россиян. Время компромиссов. Конституция 1993 года.

Политические лидеры России 21 века. В.В. Путин президент России. Основные направления в реформаторской деятельности. В.В. Путин: интересы и увлечения. Оценка деятельности российскими и зарубежными политиками. Возрождение России. Роль России в мире.

В.В. Путин и Д.А. Медведев — лидеры новой России. Президентские выборы 2000, 2004, 2008 и 2012 года, изменения в расстановке социально — политических сил.

Кавалеры высшей государственной награды России Ордена Святого апостола Андрея Первозванного: Алексий II (в миру Ридигер Алексей Михайлович) (1929), Калашников Михаил Тимофеевич (1919), Лихачев Дмитрий Сергеевич (1906-1999).

Заключение: «Личность на фоне российской истории XX века».


  1. Требования к подготовке учащихся по курсу.

В процессе изучения курса учащиеся долж­ны овладеть умениями:

видеть проблему;

формулировать проблему;

составить план решения проблемы, задачи;

делать обобщения и выводы;

систематизировать материал;

составить план по теме;

делать прогноз;

анализировать свою деятельность (вычленять успешные и неудачные способы, приемы, затруднения, сравнивать результаты с целями);

оценивать свою и чужую познавательную и коммуникатив­ную деятельность;

использовать метафоры, аналогии, новые ассоциации и связи, развивать восприимчивость и воображение.

Учащиеся должны знать:

1)Характерные черты исторических деятелей 20-го века, как положительные, так и отрицательные.

2)Роль и значение деятельности исторической личности.

3)Оценку персоналии современниками и историками.

Так как в этом курсе используются альтернативные подходы к оценке проблем прошлого и неоднозначные этические оценки лич­ности и хода событий, обсуждение этих вопросов на уроках не­возможно без приобретения учащимися опыта ведения диалога, дискуссии и приобщения к творческой деятельности, способности к моделированию ситуации.


4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

  1. И. С. Хромова «Хрестоматия по истории России 2 половины 20 века». М. 2005 г.

  2. Манько А.В. Выдающиеся деятели XX в. М., Школьная пресса, 2004.

  3. Пашков Б.Г. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий. 1862–1917 гг. М., 1997

  4. Сороткина Н.М. История России в лицах. Терра, 2003.

  5. Энциклопедия по истории России. 1998–1999 г.

  6. Энциклопедия по истории России. Русика, 2003 г.

  7. Большая Российская энциклопедия. М. «ОЛМА-ПРЕСС: образование», 2003г.

  8. Русева Л. «Во славу и благо Отечества». М. «Русское слово», 2011г.

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров376
Номер материала ДВ-350074
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх