1105140
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияРабочие программыРабочая программа элективного курса "История в лицах. Реформы и реформаторы Российского государства". 10 класс

Рабочая программа элективного курса "История в лицах. Реформы и реформаторы Российского государства". 10 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8

с.Спасское

(Новосельский филиал)



«Утверждаю»

Директор школы


__________________

Ж.Б. Клименкова

Приказ № _____

от «___»____________201__ г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


элективного курса «История в лицах. Реформы и реформаторы Российского государства»

(НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА, ПРЕДМЕТА, ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


________________10________________

(классы)


2015– 2016 учебный год

(сроки реализации)



Согласовано на методическом объединении.

Протокол № ______

от «___» _________ 201___г.










Рабочую программу разработал (-а):

Голубенко Н.П.


Ф.И.О.

должность:

учитель истории



Подпись разработчика:

_________________________



___________2015____________

(год разработки)


Оглавление


1. Пояснительная записка........................................................................с. 3 -5

2. Содержание программы курса............................................................с. 5 -7

3. Учебно – тематический план...............................................................с.7 -8

4. Литература и средства обучения.........................................................с. 8

























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа элективного курса «История в лицах. Реформы и реформаторы Российского государства» предназначена для изучения учащимися 10 класса. Курс рассчитан на 34 часа.

Изучение истории развития российской цивилизации, роли в ней реформаторской деятельности позволяет по-новому поставить и разрешить проблемы обучения и воспитания, сформировать у учащихся высокие гражданские и патриотические чувства, ощущения своей принадлежности к великой и сложной культуре, занимающей большое место в мировой истории. Особенно это актуально в современное время: время возрождения России.

Цель предметного курса «История в лицах» - расширение знаний учащихся о роли личности в истории. В настоящее время это имеет большое значение. Движение современного общества вперед требует от подрастающего поколения инициативности, умения самостоятельно принимать решения, активной жизненной позиции. На примере исторических деятелей учащиеся могут формировать в себе необходимые качества личности.

Задачи курса:

1) способствовать развитию гражданственности у учащихся, приучая их к диалогическому многомерному восприятию общественной деятельности, сбалансированному подходу к достоинствам и недостаткам исторических личностей, государства, общества;

2) формировать устойчивый интерес к историческому прошлому;

3) создавать условия для развития у учащихся интеллектуальных и практических умений в изучении истории;

4) развивать умения самостоятельно приобретать и применять на практике полученные знания; творческие способности;

5) сформировать и развивать коммуникативные навыки, которые способствуют умению работать в группе, вести дискуссию.

Технология учебно-познавательной работы при изучении курса отличается от работы в обязательных курсах, так как направлена на формирование позитивной мотивации с учетом возрастных особенностей учащихся, а также индивидуальных черт и свойств. Особое место здесь отводится внутрипредметным связям, нацеленным на просвещение учащихся, высказывание личностных оценок, практическому применению полученных знаний. Иными словами, ориентирует учащихся на творческий характер обучения.

В процессе изучения курса происходит формирование общеучебных умений:

анализ и сопоставление фактов;

работа с учебной, научно-популярной и художественной литературой;

анализ документов;

оформление сообщений и рефератов.

Содержание программы предоставляет возможность, помимо формирования общеучебных умений, на основе специфического исторического материала развивать у учащихся специальные предметные умения и навыки:

определять достоверность исторических фактов;

устанавливать последовательность, синхронность исторических событий;

сравнивать предлагаемые исторические события, исторические личности, анализировать, оценивать, выявляя сходства и различия;

высказывать суждения об изученном материале, версиях, существующих в различных источниках по поводу исторических событий, фактов, личностей.


Методика работы со старшеклассниками предполагает в проведении элективного курса следующие формы и приемы:

лекции с последующим опросом;

лекции с обсуждением документов;

беседы;

семинары;

практические работы;

«мозговой штурм»;

тесты;

«круглый стол»;

«суд над историческим деятелем»;

викторины.

Все эти приемы направлены на стимулирование познавательного интереса учащихся и формирование творческих умений, таких как:

умение увидеть и сформулировать проблему, составить план ее решения;

умение выдвинуть гипотезу;

умение делать обобщения;

умение систематизировать материал;

умение составлять доклад по теме (на основе различных источников);

умение перекодировать материал (схемы, таблицы, диаграммы);

умение планировать и анализировать свою деятельность (составлять план, ставить цели, сравнивать результат и цели, вычленить плюсы и минусы своей деятельности);

умение оценивать свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность.

Чтобы оценить образовательную деятельность учащихся, важно не только уделять внимание развернутым ответам, в которых проявляется готовность связно, образно излагать факты, но и формировать собственное отношение к оценке персонажей и фактов. Курс позволяет использовать новые, но уже достаточно популярные формы проверки знаний - тесты, решение исторических за дач, а также деформированные тексты, тексты с ошибками и т. д.

По окончании изучения предметного курса учащиеся должны:

соотносить единичные факты и общие явления и процессы;

называть характерные, существенные черты минувших событий и исторических личностей;

сравнивать исторические события и исторических деятелей;

излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и личностей;

объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории; излагать оценки событий и личностей;

сравнивать предлагаемые исторические версий и оценки, выявлять сходства и отличия;

определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории, их оценку.


Условия для реализации:

Занятия по изучение предметного курса будут проходить в кабинете истории с использованием следующего оборудования: комплекты настенных карт, портретов. атласов по истории России, иллюстративный, справочный материал, научную и методическую литературу, дидактический и раздаточный материал, аудио- и видеоаппаратуру. (Атласы: «Россия с древнейших времен до XIX в.», «Россия в XIX в.», «Россия в XX в.»; карты: «Россия в XVII в.», «Российская империя во второй половине XIX в.» и др.)

Для фиксации результатов и коррекции познавательной деятельности учащихся необходимо иметь разнообразные виды заданий, в том числе и тестовых. Так, измерителем обученности учащихся может быть:

исторический диктант, в котором учащиеся должны уметь правильно соотнести исторический факт с указанными на доске названиями, историческую личность с ее деятельностью;

деформированный текст, в котором учащимся нужно вставить пропущенные слова, даты;

текст с ошибками, в котором учащиеся должны исправить ошибки;

обобщающие вопросы и задания;

тесты.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА

Введение. Знакомство со структурой курса (1 час).

Структура курса, его особенности. Необходимость и актуальность изучения истории. Роль личности в историческом процессе. Реформы и реформаторы, их роль в развитии государства.

Тема 1. Российское реформаторство (2 часа).

Лекция «Российское реформаторство».

Семинар «Реформы и реформаторы».

Что такое реформа? Кого мы назовем реформатором? Реформа и революция, сравнительный анализ. Положительные и отрицательные стороны реформ. Проведение реформы «сверху». Роль реформаторов в развитии российского государства.

Тема 2. Первые отечественные реформаторы и их преобразования (1 час).

Первые русские реформаторы: Вещий Олег и княгиня Ольга. Их роль в развитии русского государства. Административно-финансовая реформа княгини Ольги.

Тема 3. Владимир Великий (Святой) (1 час). Крещение Руси - коренное преобразование русской истории.

Тема 4. Ярослав I Мудрый (1 час). Особенности установления норм права на Руси. Первый письменный свод законов

Тема 5. Владимир Мономах (1 час). Завершение первого письменного свода законов на Руси

Тема 6. Иван I Калита (1 час). Преобразовательная деятельность в сфере налогообложения населения

Тема 7. Дмитрий Донской (1 час). Превращение Москвы в политический центр Российского государства

Тема 8. Иван III (1 час). Преобразовательная деятельность в формировании российской государственности

Тема 9. Иван Грозный (2 часа).

Лекция «Реформы XVI века: Избранная рада и Иван Грозный»

Семинар «Иван Грозный: человек и правитель».

Причины проведения реформ в XVI веке. Реформаторская деятельность Избранной рады. Роль протопопа Сильвестра, Алексея Адашева, Андрея Курбского в деятельности Избранной рады. Иван Грозный и его преобразования. Опричнина: причины ее возникновения и результаты.

Тема 10. Первые Романовы (2 часа). Новая династия правителей. Первые преобразования: успехи и неудачи

Тема 11. Петр I (2 часа).

Практическое занятие «Петр I: тиран или...».

Судебный процесс

Причины проведения реформ в начале XVIII в. Цели реформаторской деятельности Петра I. Какой хотел видеть страну великий реформатор. Методы достижения цели. Петр I: человек и правитель. Итоги реформаторской деятельности Петра I.

Тема 12. Екатерина II (2 часа). Основные аспекты преобразовательной деятельности. Просвещенный абсолютизм

Тема 13. Александр I (1 час). Практическое занятие «Александр I:

либерал или радикал...?»

Тема 14. «Александр II: великие реформы» (2 часа).

Практическое занятие «Великие реформы». Личность Александра II. Причины проведения реформ во второй половине XIX в. Цели и методы проведения реформ второй половины XIX в. Особенности подготовки и проведения крестьянской реформы. Значение реформ Александра II.

Тема 15. Александр III Миротворец (1 час). Контрреформы. Миролюбивая внешняя политика России

Тема 16. Николай II (1 час). Долгожданная ГД в России

Тема 17. Последний реформатор Российской империи (1 час).

Лекция «П. А. Столыпин - последний реформатор Российской империи».

Личность П. А. Столыпина - последнего реформатора Российской империи. Деятельность П. А. Столыпина. Аграрная реформа: содержание и осуществление. Итоги реформаторской деятельности П. А. Столыпина.

Актуализация знаний учащихся по изученным вопросам. Групповая работа - развитие коммуникативных навыков

Тема 18. Реформаторская деятельность первых советских лидеров. (2 часа).

Лекция. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Конституция 1918 года. Политика «военного коммунизма». Переход к новой экономической политике.

Личность В.И. Ленина, Троцкого, Бухарина. Результаты первых реформ Советской власти.

Тема 19 . И. В. Сталин. (2 часа).

Семинарское занятие. Индустриализация её истоки и результаты. Коллективизация, её социальные и экономические последствия. Противоречие социалистической модернизации. Конституция 1936 года.

Культ личности Сталина.

Тема 20. Реформаторы середины XX века. (1 час).

Практическое занятие. Экономические и политические реформы Н.С.Хрущёва.

Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления, ' развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г.

Тема 21. М. С. Горбачёв: перестройка, гласность. «Новое политическое мышление».(2 часа).

Лекция. Попытки модернизации советской экономики и политической-системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Введение принципом самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.

Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Основные аспекты «Нового политического мышления».

Тема 22. Б.Н.Ельцин (1 час). Особенности развития России после развала Советского Союза.

Тема 23. В.В. Путин (1 час). Путь построения правового демократического государства с социально ориентированной рыночной экономикой.

Итоговое повторение : История в лицах (1 час). Защита рефератов.







УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/п

Наименование тем

1

Введение

2,3

Российское реформаторство

4


Первые отечественные реформаторы и их преобразования (Вещий Олег. Княгиня Ольга)

5

Владимир Великий (Святой)

6

Ярослав I Мудрый

7

Владимир Мономах

8

Иван I Калита

9

Дмитрий Донской

10

Иван III

11-12

Иван Грозный

13 - 14

Первые Романовы

15-16

Петр I

17-18

Екатерина II

19

Александр I

20-21

АлександрII: Великие реформы

22

Александр III Миротворец

23

Николай II

24

Последний реформатор Российской империи: П. А. Столыпин

25-26

Реформаторская деятельность первых советских лидеров.

27-28

И.В. Сталин (1924 — 1953 гг.)

29

Реформаторы середины XX века.

30-31

М.С.Горбачёв: перестройка, гласность. «Новое политическое мышление».

32

Б.Н. Ельцин

33

В.В.Путин

34

Итоговое повторение


Итого 34 часа






Литература и средства обучения

1. Абдулаев Э.Н. ЕГЭ. Практикум по истории: подготовка к выполнению части 2 (В). – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 95 с

2. Аверх, А. Я Столыпин и судьбы реформ в России. - М, 1991.

3. Артёмов В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества: с древнейших времен до наших дней.– М.: изд.центр «Академия», 1999. – 400 с.

4. Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира.- М.: Политиздат, 1988. – 271 с.

5. Журнал «Преподавание истории в школе».

6. История. Справочник абитуриента / С.В. Новиков- М.: Филол.общество «Слово, АСТ, Центр гуманитарных наук при ф-те журналистики МГУ имени М.В.Ломоносова , 1998 – 736с.

7. Кобрин, В. Б. Иван Грозный. - М., 1989.

8. Кушнир А.Г. Хрестоматия по истории России в документах, материалах и комментариях. Учебное пособие. Т. 1,2 – М.: «Рипол классик», 1999.

9. Павленко, Н. И. Петр Великий. - М, 1990.

10. Примерные билеты и ответы по истории для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений/ Авт.- сост. Ю.И. Максимов.- М.: Дрофа, 2002. – 224 с.

11. Самыгин П.С., Чапек В.Н. История России. Серия «Высший балл». Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – 352 с.

12. Юрьев А.И. Новейшая история России.- М.: ООО «Изд- во АСТ», 2003. –

256 с.

13. Электронные ресурсы.


Технические средства обучения


1. Нетбук.

2. Колонки.

3. Проектор.

4. Проекционная доска.



Общая информация

Номер материала: ДВ-025412

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.