Рабочая программа элективного курса (9 класс)

Элективный курс

 «Физические основы астрономии и экологии»

(1 час в неделю, всего 36 часов)

 

Рабочая программа

2014-2015 учебный год.

Разработчик: Кондыкова Людмила Евгеньевна,

учитель физики высшей категории,

старший учитель

Пояснительная записка.

В настоящее время во всех сферах общественной жизни востребованы люди адаптированные, творческие, активные, мобильные и инициативные. Современный человек должен уметь наблюдать, анализировать, делать предложения, отвечать за принятые решения. Человек, который самостоятельно умеет определить перспективу, наметить план действий и осуществить его, оценить и проанализировать, что удалось, а что нет, обладает проектным типом мышления. Введение проектной деятельности в начальной школе очень актуально в наши дни. В основе организации проектной деятельности учащихся лежит метод учебного проекта - это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности школьников, направленный на решение задачи учебного проекта. Программа внеурочной деятельности школьников «Секреты Вселенной» относится к общеинтеллектуальной направленности. Ушедший ХХ век, который был так богат научными открытиями в области космонавтики, по праву считается веком космоса, так как именно с ним связано начало космической эры человечества. Человек, впервые за всю свою историю существования, посмотрел на свой родной дом – Землю - со стороны и понял, как она мала и как велика Вселенная. Сегодня человечество активно изучает Солнечную систему с помощью гигантских телескопов, космических обсерваторий и межпланетных станций. Благодаря научным открытиям человеческое сознание проникло в глубины Вселенной.

Следовательно, в связи со значительным увеличением знаний о космосе, современное образование должно обеспечивать необходимый минимум астрономических знаний. Однако, в основной школе космическое Фобразование не имеет системы, а в некоторых школах отсутствует вообще. Таким образом, дети лишены возможности изучения строения и эволюции космического пространства. Многие современные школьники не могут ответить на простые, казалось бы, вопросы: Кто был первым космонавтом? Кто из космонавтов первым вышел в открытый космос? Как устроена наша Солнечная Система? В целях повышения интереса учащихся к астрономии, к изучению Вселенной, разработана данная программа.

 Актуальность программы заключается в том, что она позволяет средствами внеурочной деятельности частично компенсировать пробелы в изучении астрономии, существующие в школе, одновременно способствуя и общекультурному развитию детей. Программа «Физические основы астрономии и экологии» позволяет школьникам среднего возраста освоить необходимую астрономическую базу знаний или астрономический минимум через создание учебных проектов. Знания и умения, необходимые для организации проектной деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы основного общего образования. Работа над проектами - это способ формирования общих УУД:

Ø организационных (регулятивных),

Ø интеллектуальных (познавательных),

Ø оценочных (личностных),

Ø коммуникативных.

Организация массовой работы школьников над проектами позволит существенно дополнить усилия учителей по формированию универсальных учебных действий на уроках по базовым дисциплинам. Кроме того, работа над проектами позволяет:

Ø обрести ученикам ощущение успешности, с одной стороны, независящее от успеваемости и, с другой стороны, не на пути асоциального поведения,

Ø научиться применять полученные знания,

Ø организовывать сотрудничество с родителями на регулярной основе.

Проектная деятельность ребенка интенсивно может развиваться в сфере дополнительного образования на внеклассных и внеурочных занятиях. Она позволяет привлекать к работе разные категории участников образовательного процесса (учащихся, родителей, учителей), создает условия для работы с семьей, общения детей и взрослых, их самовыражения и самоутверждения, развития творческих способностей, предоставляет возможность для отдыха и удовлетворения своих потребностей.

Новизна данной программы состоит в том, что она использует в обучении новейшие мультимедийные компьютерные технологии, с целью создания максимально возможной наглядности. Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Цель и задачи курса «Физические основы астрономии и экологии»

Цель программы: создание условий для успешной реализации детьми своих способностей и потенциала личности, а так же формирования у учащихся, на основе изучения астрономии навыков познавательной деятельности, целостного представления об окружающем мире, о Вселенной. Задачи программы: Обучающие:

Формировать основы естественнонаучного мировоззрения, целостного представления о строении Вселенной и месте в ней человека.

Обучить основным навыкам наблюдений небесных объектов.

Формировать умение учиться, навыкам самообразования.

Формировать представление о проектном обучении как ведущем способе учебной деятельности.

Формировать навыки работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Развивающие:

Развивать познавательную активность.

Способствовать развитию чувства сопричастности к космосу.

Развивать способность инициировать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, договариваться и приходить к общему решению в совместной работе.

Воспитательные:

Воспитывать качества, необходимые в научно-исследовательской работе: наблюдательность, аккуратность, сосредоточенность, усидчивость.

Воспитывать эмоционально-эстетические чувства при изучении космоса.

Формировать умения оценивать свои возможности и делать осознанный выбор.

Способствовать созданию дружного коллектива учащихся, педагога и родителей (коммуникативные навыки).

Учебно - тематический план элективного курса  «Физические основы астрономии и экологии»
	Темы разделов программы	Число часов	Наблюдения
Раздел 1	Тайны звёздного неба	11	№1
Раздел 2	Земля и Луна	5
Раздел 3	Солнце и его семья	7	№2
Раздел 4	Мир звёзд	3	№3
Раздел 5	Мир галактик	2	№4
Раздел 6	Космос и человек. Экологические проблемы околоземного пространства.	6
Итого: 32 часа + 4 часа наблюдения

 

 

 

№ урока	Тема урока	Тип, методы занятий	Методическое обеспечение	Домашнее задание
Раздел 1. Тайны звёздного неба ( 11часов)
1/1	Пространственно – временные масштабы Вселенной	Информационно – развивающий. Эвристическая беседа, наглядные, практические	Видеофильм: «масштабы Вселенной», презентация	Составить и выучить ОК № 1.
2/2	Задачи астрономии на различных исторических этапах, включая современный.	Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа с презентацией.	Презентация по теме: «Этапы развития астрономии»	Подготовить видео сообщения по теме.
Вечернее наблюдение №1 «Общее знакомство со звездным небом» . Суточное вращение неба. Основные созвездия и наиболее яркие звёзды. Определение сторон горизонта и примерной географической широты по полярной звезде
3/3	Знаменитые астрономы и их открытия (Фалес, Анаксагор, Пифагор, Демокрит, Аристотель, Аристарх, Эрастофен, Птолемей, Коперник, Галилей, Браге, Кеплер)	Информационно – развивающий. Словесные, наглядные, практические, Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.	Видео сообщения, биографические ролики о Копернике, Галилее, Браге, Кеплере, CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии».	Подготовить видео сообщения по теме следующего урока (опережающие индивидуальные задания)
4/4	Связь астрономии с другими науками	Изучение нового .Беседа с презентацией.	Видеоролики	Индивидуальные задания по подготовке видео-сообщений
5/5	Созвездия. Ориентирование по сторонам света.	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Практическая работа, индивидуальная. Словесные, наглядные, практические	Презентация по теме, Звездная карта, ПКЗН, видео «Созвездия», фотографии участков неба, список созвездий. CD- «Red Shift 5.1». Приложение №9. ШАК. Телескоп. CD-Большая энциклопедия, CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии».	Легенды о созвездии – найти.  Составить ОК №2
6/6	Изменение вида звездного неба в течение суток и в течение года.	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические	Звездная карта (атлас), ПКЗН, модель небесной сферы, фотография околополярной области неба. Таблица перевода градусной меры в часовую. CD- «Red Shift 5.1».	ОК № 3. Подготовить видео-сообщение, презентацию по теме
7/7	Звездные карты. Атласы. ПКЗН	Изучение нового. Практическая работа, индивидуальная.	Звездная карта (атлас), ПКЗН, модель небесной сферы, модель горизонтальных и экваториальных координат. CD- «Red Shift 5.1». Видеофильм «Астрономия» (ч.1).	ОК № 4., повторить  работу с картой звёздного неба
8/8	Способы определения географической широты. Вид звёздного неба на различных широтах	Изучение нового. Практическая работа, индивидуальная.	Теодолит или другой угломерный инструмент, географическая карта. ПКЗН. CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии».	ОК № 5.
9/9	Назначение, принцип действия и важнейшие характеристики телескопов разных систем. Спектральный анализ	Изучение нового. Практическая работа, индивидуальная.	Презентация по теме Глобус Земли, Видео «Крупнейшие астрономические Обсерватории» Теодолит. Телескоп. CD- «Red Shift 5.1», CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии».	ОК № 6. Подготовить видео – сообщение по теме.
10/10	Основы измерения времени. Солнечные сутки. Всемирное время, Исчисление времени в РФ.	Изучение нового. Информационно – развивающий. Словесные, наглядные, практические. Практическая работа, индивидуальная.	ПКЗН, маятниковые и солнечные часы, метроном, секундомер, кварцевые часы Глобус Земли.	Повторить тему. Подготовить творческую работу «История календаря», кроссворд.
11/11	Летоисчисление, календарь, старый и новый стиль.	Комбин. Урок. Беседа с презентацией. Объяснительно – иллюстративные,  повторение и обобщение знаний. Контроль знаний .	Календари. Презентация по теме. Разноуровневые тесты	КР №1
Раздел 2. Земля и Луна.   (5 часов)
1/12	Земля как планета	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические	Видео: «Наша планета Земля». CD- «Red Shift 5.1», CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии», теллурий, глобус.	ОК №7. Подготовить видео-сообщение
2/13	Система «Земля – Луна» Причины возникновения приливов и отливов. Лунный глобус.	Изучение нового. Информационно – развивающий. Словесные, наглядные, практические	Видеофильм: «Причины возникновения приливов и отливов.» CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии».	ОК № 8.
3/14	Природа Луны.	Комбин. Урок. Беседа с презентацией. Объяснительно – иллюстративные	Глобус Луны, карты Луны, фотографии, видеофильм: Луна	Индивидуальные задания
4/15	Периоды и фазы Луны.	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические. Практическая работа, индивидуальная.	Прибор солнечно-лунных затмений. Видеоролики и видеофильмы о Луне	ОК № 9.
5/16	Видео урок: « Луна. Секретная зона.»	Изучение нового. Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.	Видеоролик по теме урока	повторение и обобщение знаний-индивидуальные задания
Вечернее наблюдение №2 «Наблюдение Луны и планет в телескоп»
Раздел 3. Солнце и его семья (7 часов)
1/17	Солнце как звезда Строение солнечной атмосферы (фотосфера, хромосфера, корона)..	Видео урок. Изучение нового. Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.	Видеоролик по теме урока: «Солнце»	ОК № 10. Подготовить видео-сообщение
2/18	Солнце как звезда Источник энергии и внутреннее строение Солнца. Солнечная активность, солнечно-земные связи	Изучение нового Информационно – развивающий. Словесные, наглядные, практические. Изучение нового.	. Д/ф «Солнце и жизнь Земли»,	ОК № 11. Подготовить видео-сообщение
3/19	Планеты земной группы	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические	К/ф «Планетная система» (ч.1). ПКЗН. CD- «Red Shift 5.1», видеофильм: «Планеты земной группы»	ОК № 12. Подготовить видео сообщение
4/20	Видео урок: «Планеты земной группы»	Изучение нового. Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.	Видеоролик по теме урока: «Планеты земной группы»	Индивидуальные задания
5/21	Планеты – гиганты	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические.	CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии».	ОК № 13. Подготовить презентацию по теме.
6/22	Видео урок: «Планеты – гиганты»	Изучение нового. Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.	Видеоролик по теме урока: Планеты – гиганты»	повторение и обобщение знаний-самостоятельно
7/23	Астероиды и метеориты Кометы и метеоры Болиды, метеорные потоки, порождаемые кометами.	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические, повторение и обобщение знаний. Контроль знаний .	Видеофильм: «Малые тела Солнечной системы», CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии». Разноуровневые тесты	Выполнить контрольную домашнюю работу
Дневное наблюдение №3 «Наблюдение Солнца в телескоп»
Раздел 4. Мир звёзд. (3 часа)
1/24	Звёзды, их основные характеристики:цвет, температура (закон Вина), спектр и химический состав, светимость, размер, масса, плотность звезд.. Внутреннее строение и источники энергии	Комбин. Урок Информационно – развивающий. Словесные, наглядные, практические.  . Объяснительно – иллюстративные. Практическая работа, индивидуальная.	Видеоролик по теме урока, презентация: «Звёзды, их основные характеристики»	ОК № 14.
2/25	Классификация и эволюция звёзд. Двойные звезды. Переменные и нестационарные звезды	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические	Видеоролик по теме урока: «Двойные звезды. Переменные и нестационарные звезды»		ОК № 15. Подготовить презентацию
3/26	Белые карлики, нейтронные, чёрные дыры	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические	CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии».	Индивидуальные задания
Раздел 5. Мир галактик (2 часа)
1/27	Наша Галактика. Млечный путь. Состав Галактики: звезды, скопления и их виды, туманности и их виды, лучи, поля, газ и пыль. Строение и вращение Галактики. Положение Солнца в Галактике.	Изучение нового Информационно – развивающий. Словесные, наглядные, практические.	Видеоролик по теме урока: «Наша Галактика.»	Кроссворд, Реферат, презентация. Повторение и обобщение знаний..
2/28	Галактики во Вселенной. Ближайшие галактики. Типы, состав и структура галактик. Квазары	Информационно – развивающий. Словесные, наглядные, практические.  Контроль знаний	CD- «Мультимедиа библиотека по астрономии». Разноуровневые тесты.	Выполнить контрольную домашнюю работу
Вечернее наблюдение №4 «Наблюдение звездных скоплений, туманностей и галактик»
Раздел 6. Космос и человек. Экологические проблемы околоземного пространства. (6 часов)
1/29	Изучение человеком ближнего и дальнего космоса Космические аппараты, спутники, телескопы на орбите	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические	Видео, «Мультимедиа библиотека по астрономии»	Подготовить .презентацию
2/30	Экологические проблемы космического мусора.	Изучение нового ч/з беседу и постановку  проблем. Словесные, наглядные, практические	Урок-экскурсия совместно с сотрудниками РТ-22	Подготовить видео сообщение
3/31	Воздействие запусков космических ракет на околоземную орбиту и на озоновый слой атмосферы	Информационно – развивающий. Словесные, наглядные, практические. Изучение нового.	Таблицы: диаграмма «Атмосфера Земли, Д/ф «Парниковый эффект»	Творческая работа по теме
4/32	Проблема устойчивого сохранения экологии состояния космической среды. Обеспечение существования современной цивилизации	Творчески – репродуктивный. Эвристическая беседа.	Видеоролик по теме урока	Индивидуальные задания
5/33	Жизнь и разум во Вселенной. Проблема внеземных цивилизаций.	Комбин. урок. Объяснительно – иллюстративные	Фотографии НЛО из газет, журналов, радиотелескопов Наши послания (видео).	Индивидуальные задания Защита проектов
6/34	Изучение человеком ближнего и дальнего космоса Космические аппараты, спутники, телескопы на орбите	ККР,  Беседа с презентацией. Информационно – развивающий. Словесные, наглядные, практические	Разноуровневые тесты	Творческая работа по теме.
Итого: 34часа, 4 часа наблюдений, 4 часа практических работ, 4 контрольных .