Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса « Орфография и пунктуация» по русскому языку для 10 класса Базовый уровень среднего общего образования

Рабочая программа элективного курса « Орфография и пунктуация» по русскому языку для 10 класса Базовый уровень среднего общего образования

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Рабочая программа элективного курса « Орфография и пунктуация»

по русскому языку для 10 класса

Базовый уровень среднего общего образования


Срок реализации 2015-2016учебный год

Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования 2004г.

В последние годы много говорится о необходимости модернизации содержания языкового образования. Причем, все сознают, что цель школьного курса — изучение языка и развитие речи. Но на деле мы сталкиваемся с тем, что количество часов русского языка сильно урезано: 1 час в неделю — русский язык и 3 часа русской литературы. Элективный курс— единственная возможность преподнести свой предмет в более полном объеме, содействовать более гармоничному развитию учеников.

Данный курс имеет коммуникативную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, развивает интерес к изучению русского языка и письменную связную речь и поможет подготовиться к ЕГЭ.

Тема курса выбрана с учетом лингвистических интересов учеников.

Программа не допускает учебных перегрузок для школьников, т.к. домашние задания предполагается совмещать с работами учащихся по литературе и русскому языку. При изучении курса реализуются межпредметные связи (русский язык — литература).

Программа элективного курса «Трудные случаи орфографии и пунктуации» составлена в соответствии с программой по русскому языку и на основании Единых требований к знаниям выпускников средних общеобразовательных школ.

Данный курс рассчитан для учащихся 10 класса. Программа рассчитана на 2 года : 34часа в 10 и 34 -11классе.


Цели:

Повторить теорию школьного курса русского языка.

Выявить пробелы в знаниях учащихся и ликвидировать их путем практических занятий.

Повысить интерес учащихся к русскому языку.

Расширить активный и пассивный словарный запас учащихся.

Помочь учащимся в подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Развивать творческий и интеллектуальный потенциал школьников.

Задачи:

Знать нормы литературного языка.

Владеть приемами лингвистического анализа.

Уметь применять свои знания при анализе текстов и языкового материала.

В результате изучения данного курса обучающиеся должны уметь:

Орфографически и пунктуационно грамотно оформлять письменные работы (диктанты, изложения, сочинения).

Анализировать языковые явления, проводить самостоятельные лингвистические исследования.

Применять полученные теоретические знания на практике.

Требования к уровню подготовки обучающихся .

Ученик должен знать/понимать/

-связь языка и истории, культуры русского народа и других народов;

-смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

-функции языка;

-строение текста, соотношение языка, речи, слова;

-системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

-строение текста, средства, создающие его цельность и связность;

-основные аспекты култьтуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения.

Ученик должен уметь:

-правильно и свободно говорить и писать, соблюдая нормы русского литературного языка;

-производить все виды разбора (фонетический, лексический, морфемный, морфологический, синтаксический); производить анализ текста;

Знать трудные случаи правописания

  • Объяснять языковое явление

  • Уметь применять знания при тестировании.

  • Анализировать текст, его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сочинение.

  • Определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены.

  • Работать над расширением словарного запаса.

  • Опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте.

  • Работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл)

  • Четко следовать инструкциям, сопровождающим задание



Отличительные особенности рабочей программы:

Курс направлен на совершенствование орфографической, пунктуационной и речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве и функционировании русского языка и поможет учащимся углубить представления об орфографии, пунктуации и стилистике современного русского литературного языка, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, расширить лексический запас. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Формы, методы, технологии обучения:

Метод монологического изложения, метод диалогического изложения, эвристический метод, исследовательский метод.

Усвоение учащимися системы знаний, выработка умений, воспитание и развитие осуществляется в различных формах обучения. Урок –основная форма организации обучения. Виды урока с учетом характера деятельности учителя и учащихся: урок-беседа, урок-исследование, урок-практикум ,комбинированный урок, урок самостоятельной работы, контроля знаний.

Программа предполагает использование методики личностно-ориентированного обучения, проблемно-поисковой деятельности, целеполагания, здоровьесберегающих технологий, дифференцированного подхода, межпредметной интеграции.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей программе:

Контроль усвоения знаний и способов деятельности в трех видах: а)входной-для информации об уровне готовности учащихся к работе ; б)текущий, или промежуточный, с целью выявления пробелов в усвоении материала и развитии учащихся, в)итоговый - для оценки уровня усвоения (контрольный тест).





Занятия построены в виде уроков-практикумов с промежуточным и итоговым тестированием, которое оценивается по пятибалльной системе.

УМК

  1. Готовимся к ЕГЭ по русскому язык. О.М. Крайник. Барнаул : БГПУ, 2007

  2. ЕГЭ 2015. Русский язык: Практикум. Экзаменационные тесты.

  3. А.Штоль Русский язык. Готовимся к ЕГЭ самостоятельно.

  4. Русский язык. 10-11 кл.: Учеб. для общеобраз. учрежд. / Л.М.Власенков. – М.: Просвещение, 2010.

  5. Т.Н.Мамона. Русский язык, ЕГЭ. Практикум. Москва «Просвещение» 2010

  6. Розенталь Д.Э. Русский язык 10-11 кл. Москва «Дрофа» 2009

Дидактический материал.


1. Раздаточный материал тренировочных тестов. Готовимся к ЕГЭ.

2. Карточки по изучаемым разделам.

3. Алгоритмы по выполнению заданий части А,Б,С.

4.Дидактический раздаточный материал по всем разделам русского языка.М,2010.

5.Электронные учебники с тестами,тренажёрами.


Литература, использованная при подготовке программы

1.Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования 2004г.

2.Программа по русскому языку для 10-11 кл. составитель Власенков А.И., Л.М.Рыбченкова Москва «Просвещение» 2011.

3. И.В.Золотарёва, А.П.Дмитриева. Поурочные разработки по русскому языку 10кл. М.: «ВАКО» 2008

4. А,И,Власенков,Л,М,Рыбченкова. Русский язык. 10-11 кл.: Академический школьный учебник. – М.Просвещение, 2004.

5. Т.Н.Мамона. Русский язык, ЕГЭ. Практикум. Москва «Просвещение» 2010

6.Русский язык Поурочные разработки.11 класс.И.Г.Добротина. Москва «Просвещение 2009


Интернет – ресурсы.

1. Основные правила грамматики русского языка

(http://www.ipmce.su/~lib/osn prav.html ). Готовые таблицы на все правила орфографии и пунктуации.

2. Тесты по русскому языку (http://likbez.spb.ru/tests/)

3. Тесты по пунктуации (http://repetitor.lc.ru/onliiie/disp.asp?2)

4. Русские словари. Служба русского языка (http://www.slovari.ru/lang/ru/)

5. Первое сентября. (http://www.1september.ru/index.htm)


Цифровые образовательные ресурсы.


135

Уроки русского языка

Энциклопедия Кирилла и Мефодия”



Обоснование выбора УМК

Содержание курса отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода.

В соответствии с этим развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. УМК содержит материалы к занятиям по программе. Пособия, интернет-ресурсы соответствуют содержанию учебного материала рабочей программы, окажут помощь в подготовке к урокам и позволят более полно реализовать задачи курса в10- 11 классах.


Практические


1 -

2


1

4

Контрольное тестирование




2

2




п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Лабораторные и практические

Контрольные и диагностические

Экскурсии

Примечание


ОРФОГРАФИЯ






1.

Орфограммы в приставках

1





2

Орфограммы в корне слова. Безударная гласная в корне слова

1





3.

Чередование гласных в корне слова

1





4.

0\ё после шипящих.

1





5.

и\ы после ц, непроизносимая согласная. Удвоенная согласная

1





6

Правописание Ъ и Ь

1





7

Практическая работа по теме» Орфограммы в приставках и в корне»

1

Практическая работа




8

Орфограммы в суффиксах слов. Суффиксы имён существительных

1





9

Суффиксы имён прилагательных

1





10,11

Гласные в суффиксах глагольных форм

2





12

о\ё после шипящих и ц.

1





13-14

Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, наречий

2





15

Орфограммы в окончаниях слов. Ь после шипящих. Роль мягкого знака.

1





16

Орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов

1





17

НЕ с существительными, прилагательными, наречиями

1





18

НЕ с существительными, прилагательными, наречиями

1





19

Не с глаголами и деепричастиями

1





20

Различение частиц НЕ и НИ

1





21

Практическая работа. Не с разными частями речи.

1

Практическая работа




22

Слитное, раздельное и дефисное написание слов. Слитное и раздельное написание омонимичных в произношении слов и словосочетаний.

1





23

Правописание производных предлогов, союзов. частиц

3





24

Трудные случаи правописания безударных окончаний

1





25-26

р\р работа с текстом ЕГЭ.

2





27

Предложение. Отличие от словосочетания. Простое предложение. Главные члены предложения.

1





28

Сказуемое и его основные типы.

1





29

. Односоставные предложения

2





30

Знаки препинания в осложнённых предложениях

2





31

Сложное предложение. Виды сложных предложений. ССП. Пунктуация в ССП

1





32-33

Сложное предложение. СПП Пунктуация в СПП предложении

2





34-35

Виды придаточных предложений

2





36

СПП предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания.

1





37-38

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания

2





39

Сложные предложения с разными видами связи. Знаки препинания.

1





40

Практическая работа. Знаки препинания в сложных предложениях.

1

Практическая работа. Знаки препинания в сложных предложениях.




41

р\р. Работа с текстом ЕГЭ. Выполнение части С

1





42

р\р Работа с текстом ЕГЭ. Выполнение части С.

1





43

р/р Работа с текстом ЕГЭ. Выполнение части С

1





44

Работа с КИМами ЕГЭ.

1





45

Работа с КИМами ЕГЭ. Контрольное тестирование

1


Контрольное тестирование



46

Контрольное тестирование

1


Контрольное тестирование



47-48

Изобразительно-выразительные средства. Работа с текстом.

2





49.

Практическая работа. Работа с текстом. Выявление средств выразительности

1





50-51

Лингвистический анализ текста. Выявление авторской позиции.

2


Работа с текстом



52.

Композиция и языковое оформление сочинения.

1





53.

Вступление к сочинению. Смысловые и грамматические связи предложений. Авторская позиция.

1





54-55

Основная часть сочинения Изложение собственного мнения. Приведение литературных аргументов.

2





56.

Заключительная часть сочинения.

1





57-58

Тренировочные сочинения

2


Практикум



59

Анализ и редактирование сочинения

1





60

Анализ сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок

1





61.

Работа над критериями оценивания сочинений.

1





62-64

Итоговое сочинение с соблюдением всех критерий оценивания.

3





65-68

Итоговое тестирование по изученным разделам

3








Информационное обеспечение учебной программы


1.И.В.Золотарёва,Л.П.Дмитриева «Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс»

2.И.В.Егораева,Л.П.Дмитриева,И.В.Золотарёва «Поурочные разработки по русскому языку. 11 класс»

3.Н.В.Козловская,Ю.Н.Сивакова «Русский язык. Анализ текста».

4.С.Н.Снарская «Готовимся к единому государственному экзамену по русскому языку»

5.Электронные учебники по русскому языку по всем разделам.

6.Г.Т.Егораева. Практикум. Экзаменационные тесты.

7.ФИПИ. Единый государственный экзамен. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты под редакцией И.П.Цыбулько.

8.Г.Т.Егораева ЕГЭ2000 заданий с ответами. Русский язык. Все задания части В.

9.Дидактические раздаточные материалы.Русский язык.М,2010

10Интерактивные учебно-наглядные пособия по русскому языку по всем классам

10.Интерактивные проверочные работы. Новая версия.

11.Диск.Обучение сочинениям. Развитие речи 5-11 классы.

12.Электронные тренажёры по всей программе «Фраза».

13Электроонный дидактический и раздаточный материал. Разноуровневый. База дифференцированных заданий.

14Интерактивный курс подготовки ЕГЭ .ФИПИэ

15.Универсальные мультимедийные пособия по классам







Автор
Дата добавления 03.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров73
Номер материала ДВ-501328
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх