Рабочая программа элективного курса "Органическая химия"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Костомукшского городского округа

«Средняя общеобразовательная школа  №2 им. А.С.Пушкина»

«Согласовано» на заседании ШМС              протокол №1 «_26»____08___ 2015 г. Руководитель ШМС                     Гончар Н.А.

«Принято» педагогическим советом протокол №1 «27»_08____ 2015 г. Директор школы                    Молчанова Л.Д.

«Утверждено» приказ по школе №126 от «01»___09___ 2015 г. Директор    школы                         Молчанова Л.Д.

      Рабочая программа

элективного учебного предмета «Органическая химия»

основной общеобразовательной программы среднего  общего образования

Срок реализации – 1 год

                                                                                       Составитель:

                                                                                       Зайцева М.А., учитель химии  

Костомукша

2015 г.

Пояснительная записка

               Программа элективного курса  «Органическая химия» предназначена для учащихся 10 класса, изучающих курс химии на базовом уровне.         Курс рассчитан на 35 ч в год (1 ч в неделю).

Цель курса – обеспечить прочное овладение школьниками  программным объемом знаний и умений; создать условия для углубленного изучения  органической химии с учащимися, проявляющими склонность и интерес к химии; развитие познавательных интересов старшеклассников.

Задачи курса – закрепить, систематизировать и углубить знания учащихся о фундаментальных законах органической химии; значительно полнее рассмотреть электронное и пространственное строение веществ, взаимное влияние атомов в молекулах, механизмы химических реакций, органический синтез, вопросы биохимии; показать связь химии с окружающей жизнью, с важнейшими сферами жизнедеятельности человека; создать условия для формирования и развития у учащихся умений самостоятельно работать со справочной и учебной литературой; развить у учащихся внутреннюю мотивацию учения, повысить интерес учащихся к познанию химии.  В программе предусмотрено выполнение лабораторно-практических работ.

Формы контроля  уровня достижений учащихся – зачетные работы.

Промежуточная аттестация обучающихся по данному курсу осуществляться по триместрам, с последующим выставлением зачета по итогам посещения занятий и защиты учебного проекта. Таким образом, в течение всего учебного года каждый учащийся получает 3 зачета (по 1 зачету в триместр)

                                    Примерные темы учебных проектов:

                                                        1 триместр

1. Жизнь и научные открытия А.М.Бутлерова.
2. Академик Н.Н.Зинин.
3. Выдающийся русский химик Н.Д.Зелинский.
4. Органический синтез Ф.Веллера.
5. Развитие новых направлений в органической химии (М.Бертло, В.В.Марковников, М.Г.Кучеров, А.П.Бородин).
6. Органическая химия и окружающая среда.
7. Важнейшие представители углеводородов, их применение в промышленности.

                                                    2 триместр

8. Алкадиены. Синтез каучука его значение.
9. Алкоголь. Мифы и реальность.
10. Алкалоиды.
11. Вся правда о никотине.
12. Химия в создании новых материалов, красителей, волокон.
13. Химия лекарственных препаратов на примере лекарств домашней аптечки.
14. Маркировка упаковок пищевых и гигиенических продуктов и умение их читать.
15. Химия древесины: получение целлюлозы и бумаги.

                                                     3 триместр

16. Формальдегидные пластмассы: синтез, применение, экологические проблемы.
17. Сложные эфиры.
18. Средства личной гигиены и косметики.
19. Белки-ферменты.
20. Моющие и чистящие средства.
21. Биологически-активные добавки.
22. Витамины.
23. Гормоны.
24. Биотехнология и генная инженерия.

Основные требования к учебному проекту:

Рабо­та над проектом включает в себя следующие этапы:

Этапы	Задачи. Содержание работы.
1. Подготовительный	а) Определение темы; б) выбор рабочей группы.
2. Планирование	а) анализ проблемы; б) определение источников; в) определение формы проекта; г) определение критериев оценки; д) распределение ролей (обязанностей)
3. Исследование	а) уточнение информации; б) поиск альтернатив; в) выбор оптимального варианта решения проблемы
4. Выполнение	а) реализация намеченного; б) подготовка выступления
5. Защита проекта (предоставление отчёта)	а) объяснение результатов; б) публичное выступление
6. Оценка результатов (рефлексия)	а) анализ выполнения проекта; б) причины успехов и неудач

            Проектная работа должна быть получена при помощи как традиционных методов сбора информации, так и современных методов и завершена конкретным результатом, который:

- представлен в виде доклада, альбома, сборника, плана-карты, фильма и др.;

- выполнен в едином стиле например, содержать заголовки, подзаголовки, иметь поля ;

- содержит соответствующие сноски, примечания;

- рассчитан на восприятие как зрителей, так и читателей;

- защищается в присутствии заинтересованной аудитории;

- должен в дальнейшем использоваться в учебном процессе.

Выбор формы проекта определяется его темой, целью, содержанием, общим замыслом автора. Он может быть выполнен в любой форме.

Важно, чтобы благодаря выбранной форме можно было наилучшим образом представить на презентации результаты проведенной работы.

Проект имеет следующую структуру:

- титульный лист (название учебного заведения, группа, автор, название проекта, учитель, место издания, год);

- оглавление;

- введение;

- основная часть (главы, разделы, параграфы);

- заключение;

- список используемых источников и литературы;

- приложение (если есть).

Критерии оценки проекта:

- значимость и актуальность выдвинутых проблем;

- корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов;

- активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;

- творческая самостоятельность авторов проекта;

- четкость соблюдения формы избранного жанра;

- использование дополнительной информации по отношению к базовому учебному курсу;

- доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы;

- форма защиты проекта, речевая культура, умение отвечать на вопросы оппонентов.

            После анализа представленного проекта по предложенным критериям, работа оценивается как «зачет», если выдержаны основные критерии или «незачет», если 50 % критериев не нашли отражения в проекте.

Содержание курса

1. Введение – 3 часа

Цели и задачи курса. Электронное строение атома углерода. Ковалентная химическая связь. Валентное состояние атома углерода. Виды гибридизации. Форма молекул.

Тема 1. Строение и классификация органических веществ. Химические реакции в органической химии – 9 часов

Классификация органических веществ.  Номенклатура органических веществ. Виды изомерии органических веществ. Пространственная изомерия. Статическая и динамическая изомерия.  Типы химических реакций в органической химии. Классификация реакций в органической химии. Электронные эффекты в молекулах. Способы разрыва химической связи.

            Вывод химической формулы  вещества по массовым долям элементов в веществе.

Тема 2. Углеводороды – 11 часов

            Циклоалканы. Алкены. Электрофильный механизм реакции присоединения (Правило Марковникова). Алкадиены. Каучук и резина. Арены. Изомерия и номенклатура гомологов бензола. Способы получения бензоло и его гомологов. Правила ориентации в бензольном кольце. Мезомерный и индукционный эффекты. Генетическая связь между основными классами углеводородов.

            Вывод химической формулы  вещества по продуктам горения вещества.

            Практические работы:

1.      Обнаружение углерода, водорода и хлора в органических веществах.

2.      Получение этилена и изучение его свойств.

Тема 3. Кислородсодержащие органические вещества – 10 часов

            Фенол. Способы получения фенола.  Кетоны: свойства, получение, применение. Представители карбоновых кислот и их применение. Сложные эфиры, их получение и применение. Углеводы: фруктоза, рибоза, дезоксирибоза, сахароза. Генетическая связь между основными классами кислородсодержащих органических веществ.

            Практические работы:

1.      Карбонильные и гидроксильные производные углеводородов.

2.      Карбоновые кислоты.

3.      Синтез сложного эфира и расчет его выхода от теоретически возможного.

4.      Углеводы

Тема 4. Азотсодержащие органические вещества – 2 часа

            Азотсодержащие органические вещества. Гетероциклические соединения.

            Практические работы:

1.      Азотсодержащие органические вещества.

Календарно –тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Дата
Введение – 3 ч.
1.	1. Электронное строение атома углерода. Ковалентная химическая связь
2.	2. Валентное состояние атома углерода
3.	3. Виды гибридизации. Форма молекул.
Строение и классификация органических веществ. Химические реакции в органической химии – 9 ч.
4.	1. Классификация органических веществ
5.	2. Номенклатура органических веществ
6.	3. Виды изомерии органических веществ
7.	4. Пространственная изомерия. Статическая и динамическая изомерия.
8.	5. Изомерия и номенклатура органических веществ (упражнения).
9.	6. Решение задач на вывод формул органических веществ.
10.	7. Типы химических реакций в органической химии. Классификация реакций в органической химии
11.	8. Электронные эффекты в молекулах. Способы разрыва химической связи.
12.	Зачет: защита учебных проектов
Углеводороды – 11 ч.
13.	1. Практическая работа «Обнаружение углерода, водорода и хлора в органических веществах»
14.	2. Алкены. Электрофильный механизм реакции присоединения (Правило Марковникова).
15.	3. Решение задач и упражнений по теме «Алканы. Алкены»
16.	4. Практическая работа «Получение этилена и изучение его свойств».
17.	5. Алкадиены. Каучук и резина.
18.	6. Решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам их сгорания.
19.	7. Циклоалканы
20.	8. Арены. Изомерия и номенклатура гомологов бензола. Способы получения
21.	9. Правила ориентации в бензольном кольце. Мезомерный и индукционный эффекты.
22.	10. Генетическая связь углеводородов. Решение задач и упражнений по теме «Арены»
23.	Зачет: защита учебных проектов
Кислородсодержащие органические вещества – 10 ч.
24.	1.Решение задач и упражнений по теме «Одноатомные и многоатомные спирты»
25.	2. Способы получения фенола.  Решение цепочек превращений.
26.	3. Кетоны: свойства, получение, применение
27.	4. Практическая работа «Карбонильные и гидроксильные производные углеводородов».
28.	5. Представители карбоновых кислот и их применение
29.	6. Практическая работа «Карбоновые кислоты»
30.	7. Практическая работа «Синтез сложного эфира и расчет его выхода от теоретически возможного».
31.	8. Углеводы: фруктоза, рибоза, дезоксирибоза.
32.	9. Углеводы: сахароза.
33.	10. Практическая работа «Углеводы».
Азотсодержащие органические вещества – 2 ч.
34.	1. Практическая работа «Азотсодержащие органические вещества». Гетероциклические соединения.
35.	Зачет: защита учебных проектов

Учебно-методический комплект:

1. В.Г. Денисова. Химия. 10 класс: Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2003
2. В.В. Перекалин, С.А.Зонис. Органическая химия. – М.: Просвещение, 1982
3. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.А.Карцова. Органическая химия: Учеб. Для 10 кл.общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии. – М.: Просвещение, 2003
4. С.А. Пузаков, В.А. Попков. Пособие по химии для поступающих в ВУЗы. – М.: Высш.шк., 1999

Цифровые образовательные ресурсы

1. Органическая химия // МарГТУ, Лаборатория систем мультимедиа
2. Органическая химия // Самарский государственный университет
3. Химия для всех - XXI век (самоучитель). Решение задач.// Образовательная коллекция 1С
4. Уроки химии KM-школы (10-11 классы )
5. Виртуальная химическая лаборатория // МарГТУ, Лаборатория систем мультимедиа

Интернет-ресурсы

1.           Органическая химия. Электронный учебник для средних школ/ http://www.chemistry.ssu.samara.ru/

2.           Органическая химия. Электронный учебник / http://cnit.ssau.ru/organics/index.htm