РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса по английскому языку "Visiting britain" для учащихся 7-х классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по английскому языку

«Visiting Britain» для учащихся 7-х классов

Пояснительная записка

Элективный курс «Visiting Britain» предназначен для учащихся 7-го класса, изучающих английский язык и имеющих основные знания об англоязычных странах. Страноведческое содержание этого курса направлено на обеспечение возможности изучать национальную культуру английского народа. В основу курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры.

Содержание курса тесно связано с такими предметами, как география, история и музыка.

Цель курса: содействие формированию социокультурной коммуникативной компетенции учащихся, дальнейшее совершенствование языковых навыков и умений, различных видов деятельности и форм речи (устной и письменной, диалогической и монологической).

Данный курс направлен на:

• развитие способностей учащихся использовать английский язык как средство образования и самообразования;
• художественно-эстетическое развитие при соизучении английского языка и культуры Великобритании;
• удовлетворение современных познавательных интересов учащихся в освоении мира и коммуникативных потребностей в межкультурном общении;
• обогащение активного словаря учащихся необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с данной темой;
• развитие умений собирать, анализировать и систематизировать страноведческую информацию;
• способствование воспитанию у детей понимания и уважения к другой культуре.

Принципы отбора материала:

1. Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство познания мира.
2. Преемственность. Материал логично вытекает из всех страноведческих материалов языковых курсов прошлых лет, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы.
3. Аутентичность. Учащиеся работают с оригинальными текстами англоязычных авторов, содержащими сведения об экономической и политической жизни других стран, расширяя свой кругозор, а также с различного рода объявлениями, периодикой, информацией, содержащей различные данные из жизни Великобритании.
4. Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью Великобритании, для формирования мировоззрения, совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творческого и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам.
5. Научность. Материалы данного курса основаны на творческом и научном подходе к используемому материалу.

Курс рассчитан на 17  часов, т.е. 1 час в неделю.

В курсе выделяется 7 страноведческих тем.

При работе над каждой из тем учащиеся:

• выполняют познавательно-поисковые страноведческие задания;
• слушают лекции учителя по тематическим подразделам, которые могут представлять особую трудность при их изучении;
• выполняют групповые и индивидуальнее проекты и выступают с отчётами о результатах работы по ним. Критерии оценки защиты проекта указаны в Приложении.
• оценивают вместе с учителем качество своей работы, сравнивая культуру Великобритании и России.

Типовое распределение учебного времени:

• Объяснения и обсуждения – 15%
• Разговорная практика и устные презентации – 40%
• Практика понимания речи на слух – 20%
• Чтение – 10%
• Письменная практика – 5%
• Контроль усвоения знаний в разных формах – 10%

Данный курс предполагает интенсивное использование англоязычных сайтов сети Интернет по страноведческой тематике.

Общеобразовательные и воспитательные задачи:

1. Обогатить школьников знаниями об историко-культурном развитии Великобритании, исторической памяти и культурном наследии народа, образе жизни людей в современном британском обществе.
2. Обогатить представления школьников об этике общения в англоязычной среде с носителями языка.
3. Развить умения использовать английский язык как средство образования и самообразования при изучении других культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

В процессе освоения курса у учащихся будут достигнуты определенные личностные результаты:

• Формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
• формирование основ саморазвития и самовоспитания; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, проектной, коммуникативной);
• формирование толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
• формирование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
• принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни:
• потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек, курения, употребления алкоголя, наркотиков;
• формирование основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта природоохранной деятельности;

В процессе освоения курса будут достигнуты определенные метапредметные результаты:

• умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную и внеурочную (включая внешкольную) деятельность; использовать различные ресурсы для достижения целей;
• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции оппонентов, эффективно разрешать конфликты;
• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
• умение ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия;
• владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

В процессе освоения курса у учащихся будут достигнуты следующие предметные результаты:

• достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля и для построения индивидуальной траектории развития;
• формирование умений перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными текстами;
• владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих знаний в других предметных областях.

По окончании курса учащиеся должны знать:

• языковые нормы изучаемого языка;
• об иностранном языке как средстве получения информации и развития личности.

Учащиеся должны уметь:

• читать с полным пониманием, с пониманием общей идеи или с целью извлечения нужной информации тексты страноведческого характера и аутентичные тексты со словарём;
• вести краткие записи прослушанного текста с опорой на ключевые слова;
• подготовить выступление (реферат, презентацию) на английском языке;
• оппонировать и защищать свою позицию при беседе.

Методы и приёмы обучения:

1. Предъявление материала:
• ситуативность;
• объяснение;
• слушание и повторение.
2. Тренировка:
• словарная работа;
• чтение материала;
• проверка понимания с помощью различных упражнений типа: ответить на вопросы, «правильно - неправильно», закончить предложение, множественный выбор, подтвердить утверждение предложением из текста, перевести, соотнести и т. д;
• парная и групповая работа.
3. Практика:
• моделирование заданной ситуации;
• проектная работа;
• презентация, обсуждение, проведение интервью или опроса;

Предлагаемые выше формы и методы работы способствуют развитию у учащихся следующих умений:

• учебные: работа с учебником, картой, словарём и другой справочной литературой, составление плана доклада, сообщения, выступления по проблеме;
• специальные: осуществлять тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме;
• коммуникативные умения по видам речевой деятельности ( чтению, аудированию, говорению, письму)

Формы организации деятельности обучающихся:

- индивидуальная

- парная

- групповая

- самостоятельная

Методические принципы построения заданий курса

На протяжении всего курса соблюдается основной методический принцип, в соответствии с которым задания делятся на три группы:

·         Упражнения начального уровня

Задания, включающие чтение небольших текстов, в которых излагаются информации в интересной и доступной форме; за текстом следуют упражнения на понимание прочитанного;

·         Упражнения среднего уровня

Задания репродуктивного уровня, включающие упражнения и задания на подстановку, заполнения пропусков, восстановление последовательности. Данные задания нацелены на отработку и закрепление знаний речевого этикета и навыков коммуникативной деятельности;

·         Упражнения профессионального уровня

Задания продуктивного характера, предполагающие составления плана экскурсии по достопримечательным местам в соответствии с определёнными потребностями учащихся или заданной ситуации общения.

Формы контроля:

• тесты;
• викторина;
• проект.

Содержание курса

№	Название разделов. Тема	Кол-во часов	Содержание	Оборудо-вание	Формы работы
Великобритания. Общая информация
1	Великобритания. Вводное занятие	1	Знакомство с содержанием курса. Выявление знаний учащихся. Географическое положение. Острова. Климат. Население. Основные достопримечательности.	Видео ‘Window on Britain’ Видео “Opportunities” Фото	Викторина  “Знаете ли вы Великобританию?” Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой. Работа с картой.
2	Символы Великобритании	1	Флаг. Герб. Биг Бен. Трафальгарская площадь. Британский фунт. Елизавета II	Видео “British and American Symbols” Фото	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой. Работа с картой. Чтение с выделением главной информации.
3	Англия. Уэльс	1	Климат. Население. Основные достопримечательности.	Фото  Видео ‘Window on Britain’ Видео “Opportunities”	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой. Работа с картой. Чтение с выделением главной информации.
4	Шотландия. Северная Ирландия	1	Климат. Население. Основные достопримечательности.	Фото Видео ‘Window on Britain’ Видео “Opportunities”	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой. Работа с картой. Выполнение тестовых заданий.
5	Природа и климат Королевства	1	Британские острова, моря и океаны, омывающие их, животный мир, климат и погода	Фото Видео “Opportunities”	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой. Работа с картой. Чтение с выделением главной информации.
6	Политическая система Великобритании	1	Монархия, Палата Лордов, Палата Общин, Премьер-Министр, партии	Фото таблица	Составление таблицы сравнения фактов политической системы России и Англии
7	Королевская семья. Её Величество Елизавета II	1	Елизавета II и ее семья	Фото “королевская семья”	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой.
8	Прогулка по Лондону	1	Тауэр, Биг Бен, Бакингемский дворец, Гайд парк, Собор Св. Павла, Трафальгарская площадь, Пикадилли	Фото Видео ‘Window on Britain’	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой.
9	Города Великобритании	1	Оксфорд, Кембридж, Стрэдфорд на Эйвоне, Эдинбург, Ливерпуль, Ньюкасл, Кардифф	Фото Видео ‘Window on Britain’	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой.
10	Образование в Великобритании	1	Основные ступени обучения. 11 +exams. Типы школ. Профессиональное образование. Университеты.	Фото Видео ‘Window on Britain’	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой. Поиски в учебном тексте ответов на поставленные учителем вопросы.
11	Британский характер	1	Британские реалии, качества британцев, стиль жизни, суеверия	Фото	Поиски в учебном тексте ответов на поставленные учителем вопросы.
12	Британские дома	1	Виды домов и их убранства	Фото Видео ‘Window on Britain’	Выборочное чтение. Поиски в учебном тексте ответов на поставленные учителем вопросы. Рассказ учителя c использованием презентации Power Point.
13	Праздники и досуг британцев	1	Рождество, Пасха, Хеллоуин, День Св. Валентина, День Гая Фокса и др. Британские виды отдыха, хобби	Фото Видео ‘Window on Britain’	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой. Оформление поздравительных открыток.
14	Спорт	1	Национальные виды спорта. Зимние и летние виды спорта. Спорт сегодня.	Фото Видео ‘Window on Britain’	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой. Поиски в учебном тексте ответов на поставленные учителем вопросы. Составление кроссвордов (парная работа). Выполнение тестов.
15	Известные британцы и СМИ	1	Известные теле- и радиоканалы, газеты и журналы Британии; Шекспир, Ньютон, Дрейк, Черчилль	Фото	Рассказ учителя c использованием презентации Power Point. Работа с лексикой. Поиски в учебном тексте ответов на поставленные учителем вопросы. Работа с лексикой.
16	Музеи Британии	1	Британский музей, музей мадам Тюссо, Национальная галерея и др.	Фото Видео “Opportunities”	Подготовка учащимися докладов и сообщений Работа с лексикой. Поиски в учебном тексте ответов на поставленные учителем вопросы
17	Обобщение по теме	1		Фото	Подготовка учащимися докладов и сообщений

Примерный перечень тем учебных проектов:

1.      Достопримечательности Лондона;

2.      Символы Великобритании;

3.      Чем так славится город Оксфорд?

4.      История загадочного Стоунхенджа;

5.      Выдающиеся события из жизни Великобритании;

6.      Просто ли быть королевой Великобритании?

7.      Мифические существа Великобритании и т.д.

Используемая литература:

1. Страноведение Великобритании. В.А. Радовель, Ростов на/ Д: Феникс,2005г
2. Читаем и говорим о Британии и Британцах. В.Ф. Сатинова Мн.: Выш. Шк. 2000г.
3. Достопримечательности Великобритании. М.В.Васильев. М.: Айрис-пресс, 2007
4. Интернет энциклопедический сайт «Британская культура»
5. Журнал «Speak out» за 2010-2012гг.
6. Журнал «Иностранные языки в школе» за 2009-2012гг.
7. «О Британии вкратце». Составитель В.В Ощепкова, И.И. Шустилова. М. Просвещение,1993г.

Критерии оценки защиты проекта:                                                                 Приложение 1

Критерии

ФИ ученика, тема проекта

1.  Качество доклада

1 балл - доклад зачитывает,

2 балла - доклад рассказывает, но не объяснена суть

работы,

3 балла - доклад рассказывает, суть работы объяснена,

4 балла - кроме хорошего доклада владеет

иллюстративным материалом,

2.  Качество ответов на вопросы

1 балл - не может четко ответить на большинство

вопросов,

2 балла - отвечает на большинство вопросов,

3 балла — отвечает на все вопросы убедительно,

аргументировано

3.  Использование демонстрационного материала

1 балл - представленный демонстрационный материал

не используется в докладе,

2 балла - представленный демонстрационный материал

используется в докладе,

3 балла - представленный демонстрационный материал

используется в докладе, автор прекрасно

ориентируется в нем

4.Оформление демонстрационного

материала

1 балл - представлен плохо оформленный

демонстрационный материал,

2 балла - демонстрационный материал хорошо

оформлен, но есть отдельные претензии,

3 балла - к демонстрационному материалу нет

претензий.