Рабочая программа элективного курса по биологии 10 класс

Приложение 18

Рассмотрено        на заседании МО Протокол №_____        «__»______________2017г. Руководитель МО _______ Г.Р.Шамсиева

Согласовано        Заместитель директора _______Г.А.Ядрышникова «___»__________2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Инчиной Юлии Николаевны,

учителя биологии

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО БИОЛОГИИ

«КЛЕТКИ И ТКАНИ»

 10 класс

(с продолжением в 11 классе)

2017- 2018 учебный год

Содержание рабочей программы

1.     Пояснительная записка.                                                                               3

2.     Содержание тем учебного курса.                                                                4

3.     Требования к уровню подготовки учащихся.                                            6

4.     Нормы оценивания знаний, умений и навыков учащихся.                      7

5.     Календарно-тематический план.                                                                 8

6.     Перечень учебно-методического обеспечения.                                         12

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Клетки и ткани» составлена для изучения биологии учащимися 10 - 11 класса общеобразовательной школы на профильном уровне. Предлагаемый элективный курс поддерживает и углубляет базовые знания по биологии. Он предназначен для учащихся, проявляющих интерес к цитологии. Изучение элективного курса позволяет проверить целесообразность выбора профиля дальнейшего обучения и профессио­нальной деятельности выпускника средней школы.

Рабочая программа разработана на основе программы элективных курсов в профильном обучении (образовательная область «Естествознание»), рекомендованной Министерством образования РФ (авторы: Д. К. Обухов, д. биол.н., профессор кафедры цитологии и гистологии Санкт-Петербургского государственного университета, В.Н. Кириленкова, заведующая кабинетом биологии Псковского областного ИПКРО, 2004г.), требованиями  к уровню подготовки выпускников средней  школы.

Основной целью курса является создание условий для развития твор­ческого мышления учащихся, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания через содержание курса и поиск информации по предлагаемым вопросам.

Задачи курса: формирование умений и навыков комплексного ос­мысления знаний в биологии, помощь учащимся в подготовке к поступ­лению в профессиональные образовательные учреждения, удовлетворение интересов увлекающихся цитологией и гистологией.

Основная концепция курса заключается в:

•  комплексном подходе при изучении живых организмов на разных уровнях их организации (от молекулярно-клеточного до системно-орган­ного);

•  сравнительно-эволюционной направленности курса;

•  использовании самых современных молекулярно-биологических данных о строении и функционировании клеточных и тканевых систем жи­вотных;

•  историко-патриотическом акценте при изучении биологии;

•  экологической направленности курса;

•  большом объеме практических и проектных занятий.

В соответствии с образовательной программой учреждения, учебным планом школы на 2016/2017учебный год на изучение элективного курса «Клетка и ткани» в 10 классе отведено 17 часов (из расчета 0,5 учебный час в неделю, 35 учебных недель).

Части курса:  общая цитология (биология клетки) - 17 часов; сравнительная (эволюционная) гистология (учение о тканях многоклеточных организмов) - 35 часов.

Предлагаемый элективный курс поддерживает и углубляет базовые знания по биологии, получаемые на уроках биологии. Ведущими формами занятий являются интерактивные занятия, применение компьютерных технологий, семинары, лабораторные. Предполагается проведение дискуссий, где будут обсуждены различные точки зрения по изучаемым вопросам.

Курс предполагает широкое использование иллюстративного материала
(схемы, электронные фотографии) непосредственно на занятиях (особенно при изучении структуры клетки), а также изучение микроскопических препаратов тканей; работу с многочислен­ными сайтами по биологии клетки, анатомии и физиологии, имеющими­ся в настоящее время в Интернете.

Содержание тем учебного курса

10 класс

Часть I. Общая цитология (биология клетки) — 17 ч

Тема 1. Введение в биологию клетки (2ч)

Задачи современной цитологии. Клеточная теория — основной за­кон строения живых организмов. Лабораторная работа. Устройство мик­роскопа. Методика приготовления временного микропрепарата.

Тема 2. Общий план строения клеток живых организмов (2 ч)

Прокариоты и эукариоты. Сходство и различия. Животная и раститель­ная эукариотическая клетка. Теории происхождения эукариотической клетки.

Лабораторные работы. Особенности строения клеток прокариот. Особенности строения клеток эукариот.

Тема 3. Основные компоненты и органоиды клеток (2 ч)

Мембрана и надмембранный комплекс. Современная модель стро­ения клеточной мембраны. Универсальный характер строения мембраны
всех клеток.

Цитоплазма и органоиды. Цитоскелет клеток — его компоненты и
функции в разных типах клеток. Мембранные органоиды клетки.

Лабораторные работы. Основные компоненты и органоиды клеток. Основные компоненты и органоиды клеток.

Тема 4. Метаболизм — преобразование веществ и энергии (4 ч)

Митохондрии и хлоропласты. Типы обмена веществ в клетке. Источники энергии в клетке. Гетеротрофы и автотрофы. Основные зако­ны биоэнергетики в клетках. Митохондрия — энергетическая станция клетки. Современная схема синтеза АТФ. Хлоропласты и фотосинтез.

Рибосомы. Синтез белка. Типы и структура рибосом про- и эука­риот. Основные этапы синтеза белка в эукариотической клетке.

Тема 5. Ядерный аппарат и репродукция клеток (4  ч)

Ядро эукариотической клетки и нуклеоид прокариот. Строение и
значение ядра. Понятие о хроматине (эу- и гетерохроматин). Структура
хромосом. Ядрышко — его строение и функции.

Жизненный цикл клетки. Репродукция (размножение) клеток.
Понятие о жизненном цикле клеток — его периоды. Репликация ДНК —
важнейший этап жизни клеток. Митоз — его биологическое значение.
Разновидности митоза в клетках разных организмов. Понятие о «ство­
ловых» клетках. Теория «стволовых клеток» — прорыв в современной
биологии и медицине.

Лабораторные работы. Митоз в клетках корней лука и живот­ной клетки. Мейоз в пыльниках цветковых растений.

Тема 6. Вирусы как неклеточная форма жизни (2 ч)

Строение вирусов и их типы. Жизненный цикл вирусов (на примере вируса СПИДа или гепатита). Клетка-хозяин и вирус-паразит: стратегии взаимодействия. Современное состояние проблемы борьбы с вирусными инфекциями. Вакцинация — достижения и проблемы.

Семинар. Вакцинация — достижения и проблемы.

Тема 7. Эволюция клетки (2 ч)

Первичные этапы биохимической эволюции на Земле. Теории эво­люции про- и эукариотических клеток. Происхождение многоклеточных организмов.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения элективного курса учащиеся должны знать:

• принципиальное устройство светового и электронного микроскопа;

• положения клеточной теории;

• особенности прокариотической и эукариотической клеток;

• сходство и различие животной и растительной клеток;

• основные компоненты и органоиды клеток: мембрану и надмембранный комплекс, цитоплазму и органоиды, митохондрии и хлоропласты, рибосомы;

• основные этапы синтеза белка в эукариотической клетке — транскрипцию (синтез и созревание РНК) и трансляцию (синтез белковой цепи);

• особенности ядерного аппарата и репродукцию клеток;

• строение вирусов и их типы, жизненный цикл вирусов, современное состояние проблемы борьбы с вирусными инфекциями;

• реакцию клеток на воздействие вредных факторов среды;

• определение и классификацию тканей, происхождение тканей в эволюции многоклеточных;

• строение основных типов клеток и тканей многоклеточных животных;

• иметь представление о молекулярно-биологических основах ряда важнейших процессов в клетках и тканях нашего организма.

Учащиеся должны уметь:

• работать со световым микроскопом и микроскопическими препаратами;

• «читать» электронно-микроскопические фотографии и схемы клетки и ее органоидов;

• изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования;

• определять тип ткани по препарату или фотографии;

• выявлять причинно-следственные связи между биологическими процессами, происходящими на разных уровнях организации живых организмов (от молекулярно-биологического до организменного);

• иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками клеточных структур;

• работать с современной биологической и медицинской литературой (книгами) и Интернетом;

• составлять краткие рефераты и доклады по интересующим их темам, представлять их на школьных конференциях и олимпиадах;

• применять знания физических и химических законов для объяснения биологических процессов;

• использовать знания о клетке и тканях для ведения здорового образа жизни.

Нормы оценивания знаний, умений и навыков учащихся

Контроль знаний не является главным в работе на занятиях. Главная мотивация работы — это познавательный интерес.

Знания проверяются с помощью тестовых работ. При изучении отдельных тем учащиеся составляют обобщающие схемы, таблицы, кластеры. Итогом выполнения лабораторных работ являются отчеты с выводами, рисунками.

В качестве основного образовательного результата выступает сформированная система базовых ценностей:

•    жизнь, здоровье, человек, знание, труд, терпение, успех;

•    умение оперировать знаниями;

•    эмоциональное отношение к окружающему миру, восприятие и отношение к нему как значимому условию своего собственного благополучия и успеха и успеха других.

Календарно–тематический план

10 класс

Календарно-тематический план включает:

- лабораторных работ – 4,

- семинаров - 1.

№ п/п	Темы уроков	Домашнее задание	Сроки изучения		Примечание
			план	факт
1.	Цитология, ее задачи.	опорный конспект
2.	Лабораторная работа №1. Устройство микроскопа. Методика приготовления временного микропрепарата.
3.	Прокариоты и эукариоты. Сходство и различия.	опорный конспект
4.	Лабораторная работа №2. Особенности строения клеток эукариот.
5.	Мембрана и надмембранный комплекс.	опорный конспект
6.	Лабораторная работа №3. Основные компоненты и органоиды клеток.
7.	Типы обмена веществ в клетке. Источники энергии в клетке.	опорный конспект
8.	Гетеротрофы и автотрофы.	опорный конспект
9.	Митохондрии. Синтез АТФ.	опорный конспект
10.	Хлоропласты. Фотосинтез. Рибосомы. Синтез белка.	опорный конспект
11.	Ядро эукариотической клетки и нуклеоид прокариот. Строение и значение ядра.	опорный конспект
12.	Репликация ДНК — важнейший этап жизни клеток.	опорный конспект
13.	Митоз, его биологическое значение.	опорный конспект
14.	Лабораторная работа №4. Митоз в клетках корней лука и живот­ной клетки.
15.	Строение вирусов и их типы.	опорный конспект
16.	Семинар. Вакцинация — достижения и проблемы.
17.	Теории эво­люции про- и эукариотических клеток.	опорный конспект

Перечень учебно-методического обеспечения

Горышина Е.Н., Чага О.Ю. Сравнительная гистология тканей внут­ренней среды с основами иммунологии: Учеб. пособие. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1990.

Заварзин Г.А., Колотилова Н.Н. Введение в природоведческую микробиологию: Учеб. пособие. — М.: Книжный дом — Университет, 2001.

Из базы данных http://www.km.ra/

Карпов С.А. Строение клетки протистов: Учеб. пособие. — СПб.: ТЕССА, 2001.

Крстич Р. В. Иллюстрированная энциклопедия по гистологии чело­века. — СПб.: СОТИС, 2001.

Левитин М.Г., Левитина Т.П. Общая биология: В помощь выпуск­нику школы и абитуриенту. 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: Паритет, 2000.

Левитина Т.П., Левитин М.Г. Общая биология: Словарь понятий и терминов. — СПб.: Паритет, 2002.

Пуговкин А. Практикум по общей биологии: Пособие для учащихся 10—11 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Просвещение, 2002.

Русских Г.А. Дидактические основы моделирования современного учебного занятия // Методист, 2003.

Шубникова Е.А., Юрина Н.А., Гусев Н.Б. и др. Мышечные ткани: Учеб. пособие.— М.: Медицина, 2001.

и др.