Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса по физике на тему"Физика и астрономия (компетентностный подход)"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа элективного курса по физике на тему"Физика и астрономия (компетентностный подход)"

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса по физике «Физика и астрономия (компетентостный подход)» составлена для 10 и 11 классов на основе учебно-методического пособия А.А. Малахова «Физика и астрономия (компетентостный подход)». Программа конкретизирует содержание предметных тем по физике, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей физики и астрономии, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Содержание программы определяет также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.

Общая характеристика учебного курса

Данный курс входит в образовательную область «Естествознание» и сопровождает учебный предмет «Физика». Курс имеет модульную струк­туру (демонстрационные эксперименты, лабораторные и практические работы, компьютерное моделирование) и может быть использован для расширения и углубления знаний, профильной подготовки и построения индивидуальных образовательных программ учащихся.

Элективный курс выстраивается таким образом, чтобы наиболее полно отобра­жать взаимосвязь таких наук как физика и астрономия в учебном процессе при формировании таких универсальных способностей учащихся, как работа с информацией, наблюдение, моделирование и на их основе осуществлять учебные исследования.

Актуальность интеграции физических и астрономических знаний в школьном курсе физики состоит в том, что на современном этапе развития физического образования включение материала по астрономии в отдельные курсы не носит системный и обязательный характер. Следствием является то, что у выпускников общеобразовательных школ не сформировано умение применения физических знаний к космическим объектам, следовательно, они не могут объяснить многие природные явления, что говорит о формализме знаний по физике.

Образовательные цели курса. На основе решения теоретических и практических задач при интеграции физических и астрономических знаний в школьном курсе физики способствовать

освоению основных понятий, законов и принципов физики, общих представлений о физике как фундаменталь­ной науке, пониманию ее роли в современной культуре и в процессе фор­мирования мировоззрения;

формированию интереса и мотивации у школьников к изу­чению физики;

развитию познавательных универсальных способностей (навыки теоретического мышления, творческого поиска).

Основными задачами курса являются: обеспечение учащихся необходимой лабораторно-информационной базой; формирование систе­мы взаимосвязанных теоретических и практических знаний в области физики и астрономии; вовлечение информационных технологий в процесс обучения, практическое их освоение; создание учебного пространства для разви­тия ряда умений: моделировать и рационально мыслить, организовы­вать коммуникацию и продуктивно в ней участвовать, самостоятель­но принимать решения в оценке границ применимости физических законов, достоверности событий и фактов при решении астрономических задач и заданий.

Содержание тем учебного курса

Основные изучаемые вопросы

Курс разработан на основе практико-ориентированного подхода и предполагает выделение базисных, ключевых физических явлений и экспе­риментов в качестве содержательного ядра. Учебный процесс в рамках дан­ного курса организуется в форме учебной исследовательской деятельности: наблюдение и построение первичных моделей, поиск дополнительной информации, ее анализ, разработка и проведение физического эксперимен­та (по возможности), обработка и анализ экспериментальных результатов (самостоятельно полученных или обобщенных при анализе учебной, научно-популярной информации), построение новой теоретической модели явления, исследование этой модели и получение но­вых, дополнительных сведений о явлении или процессе. В курсе имеется следующие содержательные части: наблюдение натурных явлений и демонстрационных опытов, а так же иллюстрация законов физики на космическом уровне с привлечением компьютерной графики; физический практикум.

Все части курса имеют блочно-модульную структуру, блоки и моду­ли формируются в рамках традиционного структурирования курса об­щей физики по разделам: механика, строение вещества и молекулярная физика, электричество и магнетизм, оптика, квантовая физика. В рамках каждого модуля предполагается «троекратное» представление изучаемых явлений: натурные наблюдения, лабораторно-экспериментальные иссле­дования. Знания, полученные в базовом курсе, развиваются при установлении новых связей и их практическом применении при рассмотрении вопросов астрономии.

(10 класс)

Раздел 1. Относительность механического движения тела (2 ч)

К основным астрономическим вопросам, которые иллюстрируют закономерности механического движения, относятся – геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира; суточные, годичные, вековые движения светил; отклонение падающих тел к востоку от вертикали; условия наступления солнечных и лунных затмений; способы измерения расстояний и времени используя астрономические методы. Основная цель изучения вопросов по астрономии при изучении механического движения – проиллюстрировать относительность механического движения и рассмотреть причинную обусловленность ряда явлений (например, смена сезонов года) особенностями движения космических объектов.

Применение астрономического материала при изучении механического движения материальной точки основывается на организации метода наблюдения непосредственно небесных явлений (суточное движение звезд, планет, спутников планет, годичное движение Солнца, влияние атмосферы Земли при наблюдении светил) и построении моделей космических явлений. Раздел 2. Гравитационные явления (3 часа)

В рамках действующей программы по физике применение законов классической механики показано на примерах микро- (для описания движения элементарных заряженных частиц в магнитном поле, модель атома водорода по Бору) и макромира (движение искусственных спутников Земли). Логичным продолжением, являются вопросы физики мегамира: определение границ применимости механики Ньютона (гравитационный радиус Шварцшильда), оценка массы Галактики, размеров черных дыр, критической плотности вещества Вселенной, оценка возраста Вселенной.

Основным методом изучения предлагаемых вопросов является метод оценки, опирающийся на физические законы, рассматриваемые в школьном курсе физики.

Раздел 3. Основные физические характеристики и свойства планет Солнечной системы и их спутников (4 часа)

К основным астрономическим вопросам, выносимым в курс физики, относятся – кинематические характеристики движения Земли вокруг Солнца и движение Луны вокруг Земли, условия существования океанов и атмосферы, физические свойства планет Солнечной системы и их естественных спутников. К принципиальным положения физики на основе которых осуществляется решение вопроса относятся - условия механического и термодинамического равновесия, критическая температура, фазовые переходы, принцип суперпозиции.

Основным методом изучения предлагаемых вопросов является метод оценки, опирающийся на физические законы, рассматриваемые в школьном курсе физики.

(11 класс)

Раздел 4. Физические основы методов и способов астрономических исследований (5ч)

К основным астрономическим вопросам, выносимым в курс физики относятся:

- использование рефракторов Кеплера и Галилея при наблюдении звездного неба (учащиеся на основе системы базовых знаний о характерных лучах и формул тонкой линзы, а так же сведениях о лупе, об устройстве глаза, рефракторов Кеплера и Галилея: а) строят изображение объектов в оптических системах; б) устанавливают особенности (возможности) оптических систем при наблюдении удаленных объектов; в) определяют назначение окуляра, объектива в рефракторах путем построения изображений объектов и проведения наблюдений);

- применение спектрального анализа для изучения космических объектов;

- история открытия "солнечного вещества" Гелия (с использованием документального фильма на занятиях предлагается история важнейших открытий в области физики и химии начала XX века: о своих открытиях рассказывают (актерское исполнение) такие ученые как Бунзен, Кавендиш, Рэлей, Рамзай, Рентген, Беккерель, Кюри, Резерфорд).

Основными методами изучения предлагаемых вопросов являются методы (приемы) проблемного обучения, такие как алгоритмизация познавательной деятельности учащихся, эвристический метод, исследовательский метод.

Лабораторные работы:

  1. Наблюдение солнечных пятен и вращения Солнца вокруг своей оси;

  2. Изучение модели телескопа

Раздел 5. Физические свойства Солнца и звезд. Астрономические исследования (5ч)

Изучение вопроса «Физические свойства Солнца и звезд. Астрономические исследования» кроме самостоятельного познавательного значения имеет возможность демонстрации разнообразных физических законов, принципов и их применения при определении различных характеристик звезд (например, полная излучаемая Солнцем мощность; температура фотосферы Солнца; масса Солнца и его размер). С целью понимания учениками происходящих в космосе физических процессов, одновременно выстраивая картину структуры Вселенной, методика изложения физики Солнца на занятиях требует комплексного подхода.

Тема «Физика Солнца» рассматривается с опорой на известные выкладки, для решения более сложных задач и получения новых фактов при их обобщении. В таком случае обобщение становится неформальным, достаточно мотивированным и приносит новые знания (информационные, предметные, методологические, философские). Знания, полученные при изучении физических свойств Солнца, можно применить к другим звездам, расширив тем самым область применения полученных в данной теме знаний и навыков.

К основным вопросам темы: «Галактика. Типы галактик» относятся - классификация галактик, предложенная Эдвином Хабблом, определение расстояний до галактик, состав и физические свойства галактик, активность ядер галактик, пространственное распределение галактик.

Основным методом изучения предлагаемых вопросов является метод оценки, опирающийся на физические законы, рассматриваемые в школьном курсе физики. В отдельных случаях существует необходимость организовывать дискуссию, например, опираясь на знания учащихся по теме «Атомное ядро» можно предложить учащимся следующий вопрос для обсуждения: «Что удерживает плазму в Солнце? Почему такой способ не применим на Земле?».

Тематическое планирование

раздела

Название раздела

Количество часов

10 класс

Раздел 1

Относительность механического движения тела

1.1.

Суточное движение светил

1.2.

Параллактическое и аберрационное смещение звезд

Раздел 2

Гравитационные явления

2.1.

Ньютоновская теория гравитационных явлений

2.2.

Движение тел в поле тяготения

2.3.

Оценка границ применения теории Ньютона

Раздел 3

Основные физические характеристики и свойства планет Солнечной системы и их спутников

3.1.

Кинематические характеристики движения Земли вокруг Солнца

3.2.

Кинематические характеристики движения Луны вокруг Земли

3.3.

Физические свойства планеты Земля

3.4.

Физические свойства планет Солнечной системы

Итого:

9 ч

11 класс

Раздел 4

Физические основы методов и способов астрономических исследований

4.1.

Использование рефракторов Кеплера и Галилея при наблюдении звездного неба

4.2.

Лабораторная работа по теме: «Изучение модели телескопа»

4.3.

Лабораторная работа по теме: «Наблюдение солнечных пятен и вращения Солнца вокруг своей оси»

4.4.

Применение спектрального анализа для изучения космических объектов

4.5.

Операция «Гелий»

Раздел 5

Физические свойства Солнца и звезд. Астрономические исследования

5.1.

Электромагнитное излучение как основной источник знания о космических объектах, явлениях и процессах

5.2.

Основные характеристики Солнца

5.3.

Структура Солнца

5.4.

Эволюция звезд

5.5.

Галактика. Типы галактик

1 ч

Итого:

10 ч

Требования к уровню подготовки учащихся

Ожидаемый образовательный результат курса: успешная самореа­лизация школьников в учебной деятельности; знание основных понятий и законов физики и астрономии, их места и значимости в жизни; умение ставить простейшие исследовательские задачи и решать их доступными средствам, представлять полученные результаты в виде таблиц, графиков; опыт дискуссии, проектирования и реализации учебных исследований, работы в коллективе; умение ис­кать, отбирать и оценивать информацию, систематизировать знания; возможность обоснованного выбора профессиональной ориентации.

Перечень материально-технического и учебно-методического обеспечения

Учебная литература для учащихся:

  1. Болсун, А.И., Рапанович, Е.Н. Словарь физических и астрономических терминов: Для учащихся сред. и ст. шк. Возраста / А.И. Болсун, Е.Н. Рапанович. - Минск: Нар. асвета, 1986. - 223 с.

  2. Вальдгард, С.Л. О Земле и Вселенной / С.Л. Вальдгард. – М.: Детгиз, 1962. – 269 с.

  3. Гусев, Е.Б. Сборник вопросов и качественных задач по астрономии: Кн. для учащихся / Е.Б Гусев. – М.: Просвещение, 2002. – 173 с.

  4. Зигель, Ф.Ю. Юный астроном /Ф.Ю. Зигель. – М.: Детгиз, 1956. – 222 с.

  5. Малахов А.А. Физика и астрономия (компетентностный подход) (учебно-методическое пособие) / А.А. Малахов. - Шадринск: изд-во ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2010. – 163 с.

  6. Малахов А.А. Астрономия: Введение. Основы сферической и практической астрономии (учебно-методическое пособие) / А.А. Малахов. - Шадринск: ИП «З.А. Пестова», 2008. – 102 с.

  7. Малахов А.А. Астрономия: Элементы небесной механики. Основы астрофизики. Проблемы космологии и космогонии (учебно-методическое пособие) / А.А. Малахов. - Шадринск: ИП «З.А. Пестова», 2008. – 136 с.

  8. Рандзини, Д. Космос / Д. Рандзини; Пер. с итал. Н. Лебедевой. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2004. – 320 с.

  9. Физика космоса: Маленькая энциклопедия /Редкол.: Р.А. Сюняев и др. – М.: Сов. энциклопедия, 1986. — 783 с.

  10. Хокинг, С. Краткая история времени / С. Хокинг.- СПб.: Амфора, 2003.- 266 с.

  11. Шилов, В.Ф. Физический эксперимент по курсу «Физика и астрономия» в 7-9 классах общеобразовательных учреждений: Кн. для учителя / В.Ф. Шилов. – М.: Просвещение, 2000. – 142 с.

  12. Энциклопедический словарь юного физика. - М.: Педагогика, 1984.-350 с.

  13. Яхно, Г.С. Наблюдения и практические работы по астрономии в средней школе / Г.С. Яхно. – М.: Просвещение, 1978. – 65 с.

Методические пособия для учителя:

  1. Астрономические олимпиады: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. В.Ф. Карташов. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2005. – 303 с.

  2. Браверманн, Э.М. Конструируем развивающий урок / Э.М. Браверман // Физика в школе. – 2010. - № 1 – С. 52-56

  3. Вербицкий, А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе / А.А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 2006. - №11 – С. 39-46

  4. Голуб, Г.Б. Метод проектов - технология компетентностно-ориентированного образования. Методическое пособие для педагогов – руководителей проектов учащихся основной школы / Г. Б. Голуб, Е. А. Перелыгина, О. В. Чуракова. – Самара: Учебная литература, 2006. – 224 с.

  5. Демидова, М.Ю., Никифоров, Г.Г., Камзеева, Е.Е. Диагностика учебных достижений по физике. Особенности подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА / М.Ю. Демидова, Г.Г. Никифоров, Е.Е. Камзеева // Физика. - 2009. – № 23. - С. 33-40.

  6. Дубкова, С.И. История астрономии / С.И. Дубкова. – М.: Белый город, 2002. – 191 с.

  7. Карташов, В.Ф. Учебные проблемы в процессе изучения астрономии: Метод. рекомендации для учителей школ / В.Ф. Карташов. – Челябинск: Взгляд, 2007. – 388 с.

  8. Карташов, В.Ф. Физические задачи с астрономическим содержанием / В.Ф. Карташов// Физика. - 2009. – № 8. - С. 29-31.

  9. Клягин, Н.А. Современная научная картина мира: Учеб. пособие / Н.А. Клягин. - М.: Университетская книга, Логос, 2007. – 264 с.

  10. Левитан, Е.П. Методика преподавания астрономии в средней школе / Е.П. Левитан. – М.: Просвещение, 1965. – 227 с.

  11. Лернер, И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И.Я. Лернер. - М.: Знание, 1980. -96 с.

  12. Мансуров, А.Н. Физическая картина мира : учебник / А.Н. Мансуров. - - М. : Дрофа, 2008. – 270 с.

Периодические издания

  1. Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов «Квант»

Программное обеспечение современных

информационно-коммуникационных технологий

  1. 1С. Школа. Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий. – Под редакцией Н.К. Ханнанова. – CD ROM. – Рег. номер 82848239.

  2. 1 CD for Windows. Физика, 7-11 кл. Библиотека электронных наглядных пособий.- CD ROM.

Интернет-ресурсы

Название сайта или статьи

Содержание

Адрес

Каталог ссылок на ресурсы о физике

Энциклопедии, библиотеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.

http:www.ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:www.history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor

Астрономическая галерея

Прекрасная галерея фотографий различных галактик, туманностей, комет и др., сделанных американским фотографом-профессионалом.

http://www.astrophoto.com/ index.htm.

Фото с HUBBLE

Много прекрасных фотографий с орбитального телескопа Hubble в оптическом, ИК- и УФ-диапазонах, начиная с 1990 г.

http://hubblesite.org/gallery/album/entire_collection.

Астрономия сегодня

Фотографии, снятые телескопами Hubble и Spitzer, обсерватории Чандра и исследовательским летательным аппаратом Swift.

http:// www.astronomynow.com/ (англ.).

Астрономический сайт НАСА

Сайт содержит ежедневно обновляющиеся фотографии с пояснениями, богатый архив.

http://antwrp.qsfc.nasa.qov/apod/ (англ.).

Русский астрономический сайт

Астрономических сайт, содержит информацию как для новичков, так и для астрономов со стажем. Содержит видеофрагменты по Солнцу.

http://www.m31/spb.ru/about.htm.

Московский планетарий

Портал содержит разделы: обсерватория, космическая галерея, звёздный клуб, журнал «Земля и Вселенная» и др.

http:// wwwlanetarium.ru /

Сайт Сергея Гурьянова

Астрономический календарь, новости, статьи. Компьютерные программы по астрономии с кратким описанием.

http://соbг.kts.ru/astron/index.htm.

Астрономические новости

Астрономическая энциклопедия, фотоальбом, интересные статьи и ссылки на используемые сайты НАСА.

- http://astronews.prao.psn.ru /.

Астрономия ХХI ВЕКА

Интернет-энциклопедия. История астрономии, галактики, Вселенная, Солнечная система, астроновости.

http:// www.astroweb.ru/ .

Учебник по астрономии

Все разделы астрономии, исторические материалы, фотографии.

http:// www.space.vsi.ru/paqe 1.htm.

Российский астрономический портал

Сведения о Солнечной системе, кометах, астероидах, чёрных дырах, метеоритах. Астрономический клуб, новости.

http:// www.space.vsi.ru / paqe 1.htm.

Материально-техническое обеспечение

Комплект демонстрационного и лабораторного оборудования в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школы; цифровая лаборатория «Архимед»; компьютер, оснащенный проектором.

8




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-410333

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"