Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса по химии «Решаем задачи по химии» для учащихся 8, 9- х классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа элективного курса по химии «Решаем задачи по химии» для учащихся 8, 9- х классов

библиотека
материалов

Администрация Смоленского района Алтайского края

МБОУ «Смоленская средняя общеобразовательная школа №2»

Смоленского района Алтайского края








Рабочая программа

элективного курса по химии

«Решаем задачи по химии»

для учащихся 8, 9- х классов

срок реализации - 1 год, 34 часа





Составитель:

Люсева Елена Владимировна,

учитель химии, биологии.












с. Смоленское 2014г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Химическое образование занимало и занимает одно из ведущих мест в системе общего образования, что определяется безусловной практической значимостью химии, ее возможностями в познании основных методов изучения природы, фундаментальных научных теорий и закономерностей.

Решение расчетных задач занимает важное место в изучении основ химической науки. При решении задач происходит более глубокое и полное усвоение учебного материала, вырабатываются навыки практического применения имеющихся знаний, развиваются способности к самостоятельной работе, происходит формирование умения логически

мыслить, использовать приемы анализа и синтеза, находить взаимосвязь между объектами и явлениями. В этом отношении решение задач является необходимым компонентом при изучении такой науки, как химия.

Решение задач – не самоцель, а метод познания веществ и их свойств, совершенствования и закрепления знаний учащихся. Через решение задач осуществляется связь теории с практикой, воспитываются трудолюбие, самостоятельность и целеустремленность, формируются рациональные приемы мышления. Умение решать задачи является одним из показателей уровня развития химического мышления, глубины усвоения ими учебного материала.

Программа курса предназначена для учащихся 8-9 классов и предусматривает 34 учебных часа (1 час в неделю). Форма занятий внеурочнаяурочная, включает в себя индивидуальную и групповую работы, практические работы при решении экспериментальных задач, участие в олимпиадах и конкурсах.

Цель: формирование химической картины мира, посредством расширение кругозора учащихся, закрепления, совершенствования и углубления химических понятий о веществах и процессах, формирования умений и навыков применения полученных знаний к решению конкретных химических задач.

Задачи:

  1. образовательные:

  • освоение основных приемов решения задач (качественных и количественных);

  • закрепление и совершенствование химических понятий на практике;

  • формирование количественных представлений о химических процессах;

  • формирование устойчивого интереса к химии.

2.Воспитывающие:

  • формирование положительных качеств личности (целенаправленности, настойчивости, ответственности, дисциплинированности, воли, упорства и т.д.)

  • осуществление принципа политехнизма;

  • осуществление связи обучения с жизнью.

3. Развивающие:

  • формирование логического мышления, посредством выработке рациональных приемов мышления;

  • развитие внимания, памяти, самостоятельности;

  • формирование умений сравнивать, анализировать и синтезировать, самостоятельно делать выводы.



Требования к знаниям и умениям учащихся.

После изучения данного элективного курса учащиеся должны знать:

- способы решения различных типов задач;

- основные формулы и законы, по которым проводятся расчеты;

- стандартные алгоритмы решения задач.

После изучения данного элективного курса учащиеся должны уметь:

- решать расчетные задачи различных типов;

- четко представлять сущность описанных в задаче процессов;

- видеть взаимосвязь происходящих химических превращений и изменений численных параметров системы, описанной в задаче;

- работать самостоятельно и в группе;

- самостоятельно составлять типовые химические задачи и объяснять их решение;

- владеть химической терминологией;

- пользоваться справочной литературой по химии для выбора количественных величин, необходимых для решения задач.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Раздел 1. Расчетные задачи по химии

Тема 1. «Химические формулы» (1 час)

Расчеты по химическим формулам с использованием относительных атомных и молекулярных масс. Определение химических форму;! из данных о массовом соотношении элементов.

Тема 2. «Моль - единица количества вещества» (1 час) Молярная масса. Расчеты с использованием понятия моль

Тема 3. «Газовые законы» (4 часа)

Молярный объем газа. Вычисление массы газа заданного объема и объема газа по заданной массе. Относительная плотность газа. Определение истинной формулы химического соединения по молекулярной массе.

Тема «Расчеты по уравнениям химических реакций» (8 часа)

Закон сохранения массы веществ. Расстановка коэффициентов в уравнениях химических реакций. Расстановка коэффициентов в уравнениях ОВР:

  • метод электронного баланса;

  • метод электронно-ионного баланса.

Расчеты по уравнениям химических реакций.

Расчеты по уравнениям химических реакций, когда один из реагентов дан в избытке

Выход химической реакции

Расчеты по уравнениям химических реакций, когда один из реагентов содержит примесь.

Тема «Тепловой эффект химической реакции» (2 часа)

Расчеты по термохимическим уравнениям. Закон Гесса

Тема «Растворы» (7 часов)

Способы выражения содержания веществ в растворах. Массовая и объемная доля (в процентах) растворенного вещества. Расчеты, связанные с использованием плотности растворов. Коэффициент растворимости Разбавление и концентрирование растворов. Смешение растворов разного состава. Растворимость веществ. Молярные концентрации. Взаимный переход от одного способа выражения содержания растворенного вещества к другому. Растворимость веществ.

Тема «Основные закономерности течения химических реакций» (3 часа)

Понятие скорости химической реакции, химическом равновесии. Катализ и катализаторы.

Тема «Количественные закономерности электролиза» (2 часа)

Электролиз. Электролиз расплавов и растворов веществ. Закон Фарадея.


Раздел 2 «Качественные задачи по химии» (4 часа)

Визуальная характеристика веществ. Распознавание веществ. Доказательство качественного состава веществ. Смеси. Выделение и получение чистых веществ

Раздел 3. Обобщающий(2часа)

Комбинированные задачи

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

занятия

Наименование темы

Форма проведения

Образовательный продукт


Раздел 1. Расчетные задачи по химии



1

Тема 1. Химические формулы (1ч.)

1. Расчеты по химическим формулам с использованием относительных атомных и молекулярных масс. Определение химических формул из данных о массовом соотношении элементов

Групповая работа

Алгоритм,

Решенные задачи

2

Тема 2. Моль – единица количества вещества(1ч.)

1. Молярная масса. Расчеты с использованием понятия моль

Работа в парах, группах

Алгоритм,

Решенные задачи

3

Тема3.Газовые законы(4ч.)

1. Молярный объем газа. Вычисление массы газа заданного объема и объема газа по заданной массе.

Практикум

Самостоятельная работа

4-5

2-3. Относительная плотность газа. Определение истинной формулы химического соединения по молекулярной массе

Работа в парах, группах

Алгоритм,

решенные задачи, несколькими способами

6

4.Смеси газов. Парциальные давления.

Лекция

Решенные задачи

7

Тема 4. Расчеты по уравнениям химических реакций(8ч.)

1. Закон сохранения массы веществ. Расстановка коэффициентов в уравнениях химических реакций.

Индивид.-групповая работа

Дидактические карточки

8-10

2-4.Расстановка коэффициентов в уравнениях ОВР:

  • метод электронного баланса;

  • метод электронно-ионного баланса.

Индивид. Работа, взаимопроверка

Самостоятельная работа

11

5.Расчеты по уравнениям химических реакций.

Работа в парах, группах

Алгоритм,

решенные задачи

12

6.Расчеты по уравнениям химических реакций, когда один из реагентов содержит примесь

Групповая занятие «игра-что?где?когда?»

Наибольшее число решенных задач во время игры

13

7. Выход химической реакции

Лекция

Решенные задачи

14

8. Расчеты по уравнениям химических реакций, когда один из реагентов дан в избытке

Практикум

Решенные задачи

15

Тема 5. Тепловой эффект химической реакции(2ч.)

1. Закон Гесса

Лекция

Схема-конспект

16

2. Расчеты по термохимическим уравнениям

Работа в парах, группах

Авторская задача

17

Тема 6. Растворы(7ч.)

1.Способы выражения содержания веществ в растворах

Работа в парах, группах

Авторская задача решенная несколькими способами

18

2.Массовая и объемная доля (в процентах) растворенного вещества

Лекция

Алгоритм,

решенные задачи,

19

3. Расчеты, связанные с использованием плотности растворов

Практикум

Самостоятельная работа

20

4. Молярные концентрации. Взаимный переход от одного способа выражения содержания растворенного вещества к другому

Работа в парах, группах

Алгоритм,

решенные задачи

21

5. Разбавление и концентрирование растворов. Смешение растворов разного состава

Работа в парах, группах

Авторская задача

22-23

6-7. Растворимость веществ

Коэффициент растворимости

Лекция

Схема конспект, решенная задача

24

Тема 7. Основные закономерности течения химических реакций(3ч.). 1.Скорость химической реакции. Понятие о катализе и катализаторах.

Практикум

Отчет о работе

25-26

2-3 Химическое равновесие

Работа в парах, группах

Алгоритм,

решенные задачи

27-28

Тема 8. Количественные законы электролиза(2ч.)

1-2.Электролиз. Электролиз расплавов и растворов веществ. Закон Фарадея

Работа в парах, группах

Опорный конспект


Раздел 2. Качественные задачи по химии



29

1. Характеристика конкретных веществ

Семинар - практикум

Отчет о работе

30

2. Распознавание веществ. Доказательство качественного состава веществ

Работа в парах, группах

Отчет о работе

31-32

3-4. Разделение смесей. Выделение и получение чистых веществ

Работа в парах, группах, практикум

Отчет о работе


Раздел 3. Обобщающий



33-34

1-2.Комбинированные задачи

Защита авторских задач

Авторские задачи

Итого 34




Методические рекомендации

При реализации программы данного курса рекомендуем обратить внимание на типологию расчетных задач, использовать дифференцированный подход.

Очень важно, чтобы учащиеся научились не только решать задачи по образцу, но и самостоятельно работать над текстом задачи, критически анализировать условия и возможные пути решения.

Несомненно, представленный факультативный курс можно расценивать как динамичный «тренинг», но для повышения мотивации учащихся, интенсификации учебной деятельности следует обращаться к современным образовательным технологиям (технология решения изобретательских задач, технология развития критического мышления).

Необходимо акцентировать внимание на том, чтобы ребята могли научиться не только великолепно решать задачи разных типов, но и самостоятельно составлять собственные задачи (на примере краеведческого материала, информации экологической направленности, практических жизненных ситуаций).




ЛИТЕРАТУРА

  1. Володина М.А. – Сборник конкурсных задач по химии с решениями. – М.: МГУ, 1983.

  2. Габриелян О.С. Задачи по химии и способы их решения. - М.: Дрофа, 2004

  3. Габриелян О.С. – Методическое пособие для 8 класса. – М.: Дрофа, 2001

  4. Габриелян О.С. – Изучаем химию в 8 классе. – М.: Блик плюс, 1999.

  5. Оганесян Э.Т. – Руководство по химии. – М.: Высшая школа, 1987.

  6. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор Габриеля О.С.)

  7. Рунов Н.Н. Школьный справочник по химии. – Я.: Академия развития, 1997

  8. Рябов М.А. – Тесты по химии (к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. 8 класс»). – М.: Экзамен, 2004

  9. Суворовцева Р.П. Из опыта преподавания неорганической химии в средней школе. – М.: Просвещение, 1985.

  10. 10.Хомченко И.Г. – Сборник задач и упражнений по химии. – М.: Новая волна, 2002

  11. Цитович И.К. – Методика решения расчетных задач по химии. – М.: Просвещение, 1983.

  12. Гудкова А.С., Ефремова К.М., Магдесиева Н.Н., Мельчакова Н.В. 500 задач по химии: Пособие для учащихся. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1981.

  13. . Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2000 задач и упражнений по химии. Для школьников и абитуриентов. – М.: 1 Федеративная Книготорговая Компания, 1998.

  14. . Пузаков С.А., Попков В.А. Пособие по химии для поступающих в вузы. Программы. Вопросы, упражнения, задачи. Образцы экзаменационных билетов: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 1999.

  15. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. – М.: Новая волна, 1996.

  16. Цитович И.К., Протасов П.Н. Методика решения расчетных задач

по химии: Кн. для учителя. – 4-е изд., перераб – М.: Просвещение, 1983.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров78
Номер материала ДБ-189536
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх