Рабочая программа элективного курса по истории

Элективный курс «Работа с историческими документами»

Пояснительная записка

Учитель: Филатенкова А.В.

Классы: 11 а

Количество часов:

По программе – 17 ч.

В неделю – 0,5 ч.

I полугодие –   8  ч.

II –  9  ч.

Планирование составлено на основе: Элективные курсы по истории

для профильного обучения/авт. Н.И. Чеботарёва, Т.В. Дядькин. Глобус, 2007.

Данный элективный курс рассчитан на 17 часов и предназначен для изучения учащи­мися 11 классов.

2.Цели и задачи курса

♦ Знакомство учащихся с огромным многообразием исторических источников, на­копленных за весь период существования нашего государства

♦ Обучение приемам и методам работы с текстом

♦ Обучение умению быстро и правильно разбираться в историческом источнике, его фрагменте, найти наиболее оптимальный путь его изучения

♦ Развитие умения устанавливать информационные возможности источника для получения сведений об общественном развитии

♦ Развитие умения анализировать текст источника в неразрывной связи с историче­ским контекстом

♦ Развитие умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, оп­ределять свое отношение к ним

♦ Содействие социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежно­сти к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности

♦    Создание предпосылок для дальнейшего образования ребенка

♦ Воспитание любознательности, гуманизма, чувства национального достоинства и уважения, патриотизма

♦ Формирование системы ценностей и убеждений учащихся, основанной на нрав­ственных и культурных достижениях человечества

3.Образовательные результаты

Учащиеся должны овладеть основами источниковедения, знать:

•        Названия и содержание основных русских исторических источников

•        Приемы и методы работы с историческим текстом

•        Основные историко-литературные понятия и термины

В результате освоения теоретической и практической части курса учащиеся должны уметь:

•        Самостоятельно ориентироваться в исторических источниках, их содержании

•        Выявлять в историко-литературном тексте реальные исторические факты, собы­тия, явления

•        Работать по четкому плану, читать схемы

•        Высказывать собственное отношение, понимание исторических событий

•        Использовать полученные знания при изучении других дисциплин

4.Формы организации занятий и контроля знаний

Сущность элективного курса предусматривает организацию учебного процесса в взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:

Урочная форма (лекция- семинар), в которой учитель объясняет новый материал, а затем вместе с учащимися закрепляет его на конкретных примерах

Внеурочная форма, которой учащиеся самостоятельно изучают исторические тексты в составляют их подробный анализ

Применяются как индивидуальные, так и групповые методы работы. На практическом (семинарском) занятии оценивается самостоятельная работа учащихся, представленная в устной или письменной форме. В ходе обучения учащимся периодически предлагаются короткие (5-10 минут) срезовые работы, определяющие их уровень знаний по данной теме. Выполнение их способствует быстрой мобилизации и переключению внимания на осмысление материала изучаемой темы. Кроме того, такая деятельность ведет к закреплению знаний и служит регулярным индикатором успешности образовательного процесса.

Работа учащихся оценивается по 5-балльной системе с учетом следующих критериев:

♦ Знакомство с историческим текстом (текстами)

♦ Степень его анализа

♦ Правильность формулировки суждений, оценок

♦ Использование историко-литературной терминологии

5. Итоговая оценка

Основная задача для каждого учащегося - в ходе изучения курса накопить необходимые знания для создания собственной исследовательской работы по одной из предложенных тем. Итоговая оценка выставляется с учетом текущих практических работ, но ее основа - выполненный исследовательский проект и то, как ученик сумел представить его публике на итоговом занятии.

6.Учебно-тематическое планирование

№п/п	Тема	Количество часов			Дата
		всего	теория	Практ.
1.	Введение: теория, история, метод источниковедения	1	1		06/09
2.	Структура исследования исторического источника	1	1		13/09
3. 4.	Русский фольклор – зеркало жизни русского народа Исследование фольклорных произведений	1 1	1	1	20.09 27.09
5. 6.	Исторические источники Древней Руси: летописи, литературные произведения, законодательные акты Исследование источников Древней Руси	1 1	1	1	9.10 11.10
7. 8.	Расширение источниковой базы в 14-17 вв. Исследование источников 14-17 вв.	1 1	1	1	18.10 25.10
9. 10.	Появление новых видов исторических произведений в 18-начале 20 века. Исследование источников 18-начала 20 века.	1 1	1	1	8.11 15.11
11. 12.	Источники советской России Исследование источников 1917-1991гг.	1 1	1	1	22.11 29.11
13. 14.	Анализ современного периода российской истории на основе литературных, публицистических, законодательных, статистических и других источников Исследование современных исторических источников	1 1	1	1	6.12 13.12
15.	Церковная традиция и литература как специфическое отражение жизни людей	1	1		27.12
16.	Источниковедение современный период	1		1	10.01
17.	Итоговое занятие	1		1	27.01

8.7 Список используемой литературы.

1.   Златоструй. Древняя Русь X-XIII вв. - М.:"Молодая гвардия", 1990.

2.         Изборник. Повести Древней Руси. - М.:"Художественная литература", 1986.

3.         Народы КЧР: история и культура./Под ред. В. Ш. Нахушева. - Черкесск, 1998.

4.         Русский фольклор. - М.:" Художественная литература", 1986.

5. Сказания о чудесах. - М.:"Советская Россия", 1990.

6.         Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории.-М.: ВЛАДОС,2001.

7. Унежев К.Х. Феномен адыгской культуры. - Нальчик, 1997.

8. Хрестоматия по истории России с древнейших времён до 1917г.-М.:Просвещение,2002.