Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса по литературе для 10 класса «Русская литература первой эмиграции»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа элективного курса по литературе для 10 класса «Русская литература первой эмиграции»

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АБГАНЕРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ОКТЯБРЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ


Согласовано Утверждаю

на заседании школьного МО Директор МКОУ

учителей литературы, «Абганеровская СОШ»

русского и английского языков _________________

Протокол № 1 от _________ Борисова Л.И.

Руководитель МО ____________

________/Тюрина М.А./






Рабочая программа элективного курса

по литературе

для 10 класса

«Русская литература первой эмиграции»




Калашникова Е.И.,

учитель русского языка и литературы

МКОУ «Абганеровская СОШ» Октябрьского муниципального района Волгоградской области












2012-2013 учебный год

Русская литература первой эмиграции (17 часов)

Пояснительная записка

Элективный курс «Русская литература первой эмиграции», предназначенный для учащихся 10 класса, расширяет, углубляет содержание базового курса литературы в 10 классе. Данный курс предполагает систематическое чтение художественных произведений поэтов и писателей, творивших в начале XX века.


Предлагаемый элективный курс литературы

призван реализовать следующие цели:

- познакомить старшеклассников с творчеством эмигрировавших поэтов и писателей;

- сформировать представление о многообразии литературных явлений, направлений, стилевых течений в литературе первой эмиграции;

- охарактеризовать монографически творчество наиболее крупных прозаиков и поэтов русского зарубежья, определив их вклад в единый процесс развития русской литературы XX столетия;

- развить у старшеклассников навыки филологического прочтения отдельных художественных произведений и в целом творчества поэтов и писателей русской эмиграции;

- привить старшеклассникам начальные навыки самостоятельной научно-исследовательской работы в области филологических знаний.


Задачи курса:

- воспитать читателя, научить школьника размышлять над прочитанным, извлекая из него уроки, в том числе и нравственные, а в конечном итоге – помочь становлению и формированию личности;

- углубить и расширить интерес учащихся к изучению литературы русского зарубежья;

- дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету;

- формировать практические навыки.


В результате изучения курса должны быть сформированы

дополнительные компетенции обучающихся

- ценностно-смысловая (умеют выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения);

- учебно-познавательная (умения анализа, рефлексии, самооценки деятельности);

- информационная (сформировано умение самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать её);

- коммуникативная (создавать рецензию на самостоятельно прочитанное произведение; составлять план, тезисы, аннотацию к книге; создавать сочинение-рассуждение; организовать работу в группе при обсуждении проблемы);

- личного самосовершенствования (развит навык самоконтроля);

- общепредметные (умеют определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации);

- предметные компетенции (знают основные этапы биографии поэтов и писателей первой эмиграции, содержание произведений (поэзия Б.Поплавского, В. Ходасевича, Г. Иванова; И.Бунин «Жизнь Арсеньева», «Митина любовь», «Чистый понедельник», «Солнечный удар»; И.Шмелёв «Лето Господне», Богомолье; А.Ремизов «Взвихренная Русь», «Человек из ресторана»; Б.Зайцев «Голубая звезда», «Странное путешествие», «Преподобный Сергий Радонежский»; В.Набоков «Другие берега», «Приглашение на казнь»); умеют анализировать предложенный текст; понимают природу авторского замысла)





Основным методологическим принципом, на котором строится элективный курс, является изучение литературного произведения не только как эстетического феномена и в контексте творчества автора и литературного процесса, но и в единстве художественной формы и содержания.


Формы проведения занятий различны: лекция учителя, доклады учащихся с непременным вводным или обобщающим словом учителя, выступления учащихся с анализом произведений писателя, урок-исследование, литературная гостиная, читательская конференция, семинар, урок-практикум.


Форма итогового занятия:

- индивидуальные письменные рефераты по заданным учителям темам.


Программа представляет собой цикл занятий, посвященных творчеству поэтов и писателей первой эмиграции, и опирается как на книжные, так и журнальные публикации последних десятилетий.

Особенностью текстов, включенных в программу, является то, что по своей жанровой природе это, как правило, небольшие по объему произведения. Они удобны для текстуального анализа и позволяют сосредоточиться не только на осмыслении содержания, но и на выявлении художественного своеобразия текста.

Программа содержит ряд тематических разделов, каждый из которых посвящен нескольким произведениям, изучаемым текстуально.


Основные виды устных и письменных работ:

- выразительное чтение текста художественного произведения, комментированное чтение;

- анализ эпизода;

- пересказ подробный, выборочный;

- характеристика героя;

- рассказ, сообщение, размышление о мастерстве писателя, поэта, стилистических особенностях его произведения, анализ отрывка, устный комментарий прочитанного;

- рецензия на самостоятельно прочитанное произведение;

- подготовка сообщения, доклада на литературную тему;

- составление планов, тезисов, аннотаций к книге;

- создание сочинения-рассуждения.























УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА



Введение. Русская литература в изгнании(1 ч)

Исторические причины эмиграции. Раскол в русской литературе, образование двух литературных лагерей: «здесь» и «там». Русский Берлин. Русский Париж. Сменовеховство и еврозийство. Споры о литературе. В эмиграции. Поиски вечной России.

Тема 1. Поэзия русской эмиграции(3 ч)

Опыт гражданской войны, тема расставания с родиной, мысли о России – основные темы поэтов первой эмиграции.

Певучесть стиха Бориса Поплавского. Мир стихов поэта – непрекращающийся трагический карнавал. Родство поэзии Поплавского с поэзией Блока. Сборник «Флаги» - попытка поэта увидеть то, что не дано видеть «обычному человеческому глазу». Мистические стихотворения поэта.

Традиции классической поэзии в творчестве Владислава Ходасевича. Изображение непоэтической жизни, трагического и противоречиво бытия в формах классической поэзии (Сб. «Путём зерна). Стремление увидеть сквозь неурядицы жизни « неслышную симфонию». Новые экзистенциальные тенденции в сб. «Европейская ночь». Стремление сохранить гармонию стиха – характерная особенность поэзии Ходасевича.

Реформатор поэзии Георгий Иванов. Своеобразие «таланта двойного зрения» поэта. Дневниковость стихов. Интертекстуальность поэзии Иванова. Соединение высокой поэтической лексики с низкой, прозаизированной. Сложность поэзии Иванова. Значение творчества Г.Иванова для молодых поэтов эмиграции. Книги «Розы», «Отплытие на остров Цитеру».


Тема 2. Бунин в эмиграции (3 ч)

Творчество И.Бунина 1920-х годов. Разработка философских мотивов в рассказах «Митина любовь», «Солнечный удар». Работа над романом «Жизнь Арсеньева». Тема России в рассказе «Чистый понедельник»

Мастерство сюжета в произведениях Бунина. Умение соединять психологические и внешние портреты персонажей. Натурализм и одновременно целомудренность изображения. Своеобразие бунинского пейзажа.


Тема 3. Духовно-религиозные традиции в прозе Ивана Шмелёва ( 3 ч)

Религиозные мотивы в прозе И.Шмелева. Утверждение красоты Божьего мира и человека в повести «Богомолье». Образ Руси, бредущей ко святым местам.

Тема обретения духовного рая в романе «Лето Господне». Композиция романа. Тема примирения со всем горестным, что нам приносит земная жизнь. Сказ внутри сказа. Речь взрослых героев преломляется сквозь речь ребенка. Роман как воплощенная в слове любовь к «родному пепелищу». Аннотация к книге.


Тема 4. «Энергия мастерства» Алексея Ремизова (2ч)

Книга «Взвихренная Русь» - книга, состоящая из дневниковых записей, снов, воспоминаний, рассказов, легенд. Ослабленность сюжета и важность побочных дейцствий. Причудливость композиции.

Повесть «Человек из ресторана». Странность рассказчика Ремизова.

Сказки писателя. Близость языка Ремизова простонародной речи.

Творчество Ремизова – это воскресшая память о прежних временах, которые можно разглядеть как сон.


Тема 5. Борис Зайцев - патриарх русской литературы(2 ч)

Завершение поиска идеала, начатого Б.Зайцевым «Голубой звездой», в рассказе «Странное путешествие». Христианский идеал в повести «Преподобный Сергий Радонежский». Пастельность красок писателя. Своеобразие пейзажей.

Традиционность жанров в творчестве.



Тема 6. Тоска по Родине в творчестве Владимира Набокова(2 ч)

Тема России в романе-воспоминании «Другие берега».

Роман-антиутопия «Приглашение на казнь». Новое решение проблемы «маленького человека» в обезличенном мире. Условность повествования.

Своеобразие художественного мира Набокова. Темы творчества: утраченный рай детсьва, драматические отношения между иллюзией и действительностью и высшей по отношению к земному существованию реальности, сосредоточенность на сложных закономерностях человеческого сознания, на вопросах возможности и границ человеческого восприятия. Использование сложнейшей системы символов, намёков, шифровок. Аннотация к книге.
















































Учебно-тематический план

программы элективного курса по литературе

для учащихся 10-го классов

«Русская литература первой эмиграции».




Содержание разделов и тем

Кол-во

часов

Форма урока

Дата


1

Русская литература в изгнании

1

Лекция


2

Певучесть стиха Бориса Поплавского

1

Урок-исследование


3

Традиции классической поэзии в творчестве Владислава Ходасевича

1

Литературная гостиная


4

Реформатор поэзии Георгий Иванов

1

Урок-практикум (анализ стихотворений).


5

И. Бунин. Разработка философских мотивов в рассказах «Митина любовь», «Солнечный удар»

1

Лекция, урок диспут



6

И.Бунин. Тема России в рассказе «Чистый понедельник»

1

Урок-исследование


7

Роман И.Бунина «Жизнь Арсеньева» (общая характеристика)

1

Лекция, анализ эпизода.


8

И.Шмелева. Образ Руси, бредущей ко святым местам в повести «Богомолье».

1

Урок-практикум


9-10

И.Шмелев. Роман «Лето Господне» как воплощенная в слове любовь к «родному пепелищу»

2

Урок-исследование, аннотация к книге



11-12

«Энергия мастерства» Алексея Ремизова

2

Лекция

Семинар


13-14

Борис Зайцев - патриарх русской литературы

2

Лекция,

Урок-диспут


15

Тема России в романе-воспоминании «Другие берега» В.Набокова (общая характеристика)

1

Лекция, анализ эпизода


16

В.Набоков. Роман-антиутопия «Приглашение на казнь» (общая характеристика)

1

Урок-исследование, аннотация к книге


17

Тема родины в произведениях поэтов и писателей первой эмиграции

1

Реферат



Итого:

17














ЛИТЕРАТУРА

1. Басинский П. русская литература конца XIX – начала XX века и первой эмиграции. – М., 1998.

2. Богомолов Н. Жизнь и поэзия Владислава Ходасевича // Ходасевич В.Ф. Избранное. – Л., 1989.

3. Витковский Е. Жизнь, которая мне снилась // Иванов Георгий. Собр.соч. в 3 т. – М., 1994.

4. Воропаева Е. Жизнь и творчество Бориса Зайцева // Зайцев Б.К. Голубая звезда: Повести и рассказы. Из воспоминаний. – М., 1989.

5. Дальние берега: портреты писателей эмиграции. – М., 1994.

6. Ильин И. О тьме и просветлении: Бунин, Ремизов, Шмелев. – М., 1991.

7. Литература русского зарубежья. 1920-1940. – М., 1993.

8. Михайлов О.Н. Литература русского зарубежья. – М., 1995.

9. Носик Б. Мир и дар Набокова: первая русская биография писателя. – М., 1995.

10. Струве Г. русская литература в изгнании. – М., 1996.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров209
Номер материала ДВ-242492
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх