ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
«АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6
Согласована
методическим советом
Протокол от 29
августа 2016 г. №1
|
«Утверждаю»
Руководитель ОУ
__________/ О.Н. Малюкина/
Приказ № 272 от 29.08.2016 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО МАТЕМАТИКЕ
«ПРОЦЕНТНЫЕ РАСЧЕТЫ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ»
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
8Б КЛАССА
Срок реализации программы 2016-2017 г.
Автор рабочей программы:
Морозова Ирина Викторовна
г. Александровск-Сахалинский,
2016
Пояснительная
записка.
Рабочая программа элективного курса «Процентные расчеты на каждый день»
для 8 класса составлена на основе сборника элективных курсов. Вып. 1 /
авт. – сост. В. Н. Студенеская, Л. С. Сагателова. – Волгоград: Учитель, 2007. –
205 с. с учетом требований
следующих нормативных документов: с учетом требований следующих нормативных
документов:
1.
Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. №273 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2.
Федеральный перечень учебников,
утвержденных, рекомендованных к использованию в образовательном процессе ООО.
3.
Приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 01.02.2012 №74 «О внесение изменений в
федеральный базисный учебный план, примерные учебные планы для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
09.03.2004 №1312».
4.
Учебный план МБОУ СОШ № 6.
Данный элективный курс рассматривает один
из разделов математики, связанный с темой «Проценты». Проведение данного
курса обусловлено непродолжительным изучением темы «Проценты» на первом этапе
основной школы, когда учащиеся в силу возрастных особенностей еще не могут
получить полноценные представлении о процентах, об их роли в повседневной
жизни. На последующих этапах обучения повторного обращения к этой теме не
предусматривается. Во многих школьных учебниках можно встретить задачи на
проценты, однако в них отсутствует компактное и четкое изложение
соответствующей теории вопроса. Текстовые задачи включены в материалы итоговой
аттестации за курс основной школы, в КИМы и ЕГЭ, в конкурсные экзамены. Однако
практика показывает, что задачи на проценты вызывают затруднения у учащихся и
очень многие окончившие школу не имеют прочных навыков обращения с процентами в
повседневной жизни. Понимание процентов и умение производить процентные расчеты
в настоящее время необходимы каждому человеку: прикладное значение этой темы
очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую,
социологическую и другие стороны нашей жизни. Предлагаемый курс сейчас весьма
актуален, ибо понятие «кредит» (будь то ипотека или автокредит) прочно вошло в
жизнь современного человека. Люди берут банковские кредиты и, как правило, не
могут правильно рассчитать процентные выплаты. Понимание процентов и умение
производить процентные расчёты, в настоящее время необходимы каждому человеку:
прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую,
демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны нашей жизни.
Данный курс «Процентные расчеты на каждый
день» демонстрирует учащимся применение математического аппарата к решению
повседневных бытовых проблем каждого человека, вопросов рыночной экономики и
задач технологии производства; ориентирует учащихся на обучение по
естественно-научному и социально-экономическому профилю. Познавательный
материал курса будет способствовать не только выработке умений и закреплению
навыков процентных вычислений, но и формированию устойчивого интереса учащихся
к процессу и содержанию деятельности, а также познавательной и социальной
активности.
Цели курса:
·
сформировать понимание
необходимости знаний процентных вычислений для решения большого круга задач,
показав широту применения процентных расчетов в реальной жизни;
·
способствовать
интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных
для математической деятельности и необходимых человеку для жизни в современном
обществе, для общей социальной ориентации и решения практических проблем;
·
создать возможность для
учащихся реализовать свой интерес к математике.
Задачи курса:
·
сформировать умения производить
процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности;
·
обучить решению основных задач
на проценты с применением формул простого процентного роста и
сложного процентного роста;
·
привить учащимся основы
экономической грамотности;
·
помочь ученику оценить свой
потенциал с точки зрения образовательной перспективы.
Содержание материала курса показывает
связь математики с другими областями знаний, иллюстрирует применение математики
в повседневной жизни, знакомит учащихся с некоторыми историческими сведениями
по данной теме. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к
предмету, на расширение представлений об изучаемом материале (решаются задачи с
историческими и литературными сюжетами) на решение новых и интересных задач.
На занятиях предусмотрено использование
мультимедиапроектора, а также компьютер в режиме некоторых функций инженерного
калькулятора при решении задач, где это целесообразно. Применение компьютера в
режиме инженерного калькулятора снимает непринципиальные технические трудности,
позволяет разобрать больше задач.
В результате
изучения курса обучающиеся должны:
— понимать содержательный смысл термина «процент» как
специального способа выражения доли величины;
— уметь соотносить процент с соответствующей дробью (особенно в некоторых
специальных случаях: 50 % — 1/2; 20 % — 1/5; 25%—1/4ит.д.);
— знать широту применения процентных вычислений в жизни, решать основные задачи
на проценты, применять формулу сложных процентов;
— производить прикидку и оценку результатов вычислений;
— при вычислениях сочетать устные и письменные
приемы, применять калькулятор, использовать приемы, рационализирующие
вычисления.
В силу большой практической значимости данный курс вызывает интерес,
является средством обучения и средством развития интеллектуальных качеств
личности обучающихся. Для обучающихся, которые пока не проявляют заметной
склонности к математике, эти занятии могут стать толчком в развитии интереса к
предмету и вызвать желание узнать больше. Хотя при изучении курса не ставится
цель выработки каких-либо специальных умений и навыков, при достаточно полном
рассмотрении вопросов курса несомненно появится прогресс в подготовке обучающихся
Учебно-тематический
план
№
|
Наименование темы
|
Всего часов
|
В том
числе
|
Форма контроля
|
Лекция
|
Практика
|
Семинар
|
1
|
Проценты. Основные задачи на проценты
|
2
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
2
|
Сложные проценты
|
2
|
|
2
|
|
|
3
|
Процентные вычисления в жизненных ситуациях.
|
3
|
|
2
|
1
|
|
4
|
Задачи на сплавы, смеси, растворы
|
2
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
5
|
Задачи на проценты, встречающиеся на ГИА
|
3
|
|
3
|
|
|
6
|
Задачи с литературными сюжетами
|
1
|
|
1
|
|
|
7
|
Деловая игра «Проценты в современной жизни»
|
1
|
|
1
|
|
|
8
|
Решение задач по всему курсу
|
2
|
|
2
|
|
|
9
|
Заключительное занятие.
|
1
|
|
|
|
1
|
|
ИТОГО
|
17
|
|
|
|
|
Содержание программы
Тема 1.
Проценты. Основные задачи на проценты. (2 часа).
Сообщается история появления процентов; устраняются пробелы в знаниях по
решению основных задач на проценты: а) нахождение процента от числа (величины);
б) нахождение числа по его проценту; в) нахождение процента одного числа от
другого. Актуализируются знания об арифметических и алгебраических приемах
решения задач.
Метод обучения: лекция, беседа, объяснение. Форма контроля: проверка
самостоятельно решенных задач, самостоятельная работа.
Тема 2. Сложные проценты. (2 часа)
Рассматриваются задачи более сложные, чем в
курсе 6 и 7 классов. Форма занятий: практическая работа. Форма
контроля: самостоятельная работа.
Тема 3. Процентные
вычисления в жизненных ситуациях. (3 часа).
Показ широты применения в жизни процентных расчетов. Введение базовых понятий
экономики: процент прибыли, стоимость товара, заработная плата, бюджетный
дефицит и профицит, изменение тарифов, пеня и др. Решение задач, связанных с
банковскими расчетами: вычисление ставок процентов в банках; процентный
прирост; определение начальных вкладов. Выполнение тренировочных упражнений. Форма
занятий: объяснение, практическая работа. Метод обучения: выполнение
тренировочных задач.
Формы контроля:
проверка самостоятельно решенных задач.
Тема 4. Задачи на сплавы, смеси, растворы. (2
часа).
Усвоение учащимися понятий концентрации вещества, процентного раствора.
Формирование умения работать с законом сохранения массы. Обобщение полученных
знаний при решении задач на проценты. Форма занятий: комбинированные
занятия.
Метод обучения:
рассказ, объяснение, выполнение практических заданий.
Тема 5. Задачи на проценты,
встречающиеся на ГИА (3 часа)
Решение данных задач позволит выпускнику
подготовиться к ГИА. Форма занятий: объяснение, практическая работа. Метод
обучения: выполнение тренировочных задач.
Формы контроля:
проверка самостоятельно решенных задач.
Тема 6. Задачи с литературными
сюжетами. (1 час)
Различные истории, связанные с процентными
вычислениями, встречаются в ряде художественных произведений, в исторических
документах и преданиях.
Методы занятий:
беседа, творческие задания.
Форма контроля: самостоятельная работа
Тема 7. Деловая игра «Проценты в
современной жизни» (1 час) Игра позволит
ориентировать обучающихся на прикладное применение математических знаний в
профессиональной деятельности, в неформальной обстановке произвести диагностику
качества знаний учащихся по данной теме, создать условия, в которых обучающиеся
могут испытать себя как будущего профессионала, проявить свои деловые качества:
умение «презентовать» себя на рынке труда, умение руководить коллективом, инициативность,
выносливость, смелость.
Форма занятий:
урок-деловая игра
Форма контроля: самостоятельная работа.
Тема 8. Решение разнообразных задач по
всему курсу. (1 час).
Форма занятий: практическая работа.
Методы занятий: беседа, творческие задания.
Форма контроля: самостоятельная работа.
Заключительное занятие. (1 час).
Итоговая проверочная работа.
Календарно-тематическое планирование
№
|
Наименование тем курса
|
Всего часов
|
|
|
1
|
Определение
процента.
|
1
|
|
2
|
Основные
типы задач на проценты.
|
1
|
|
3
|
Нахождение
процента от числа.
|
1
|
|
4
|
Нахождение
числа по проценту.
|
1
|
|
5
|
Введение базовых
понятий экономики: процент прибыли, стоимость товара, заработная плата,
бюджетный дефицит и профицит, изменение тарифов, пеня и др.
|
1
|
|
6
|
Решение задач,
связанных с банковскими расчетами: вычисление ставок процентов в банках;
процентный прирост; определение начальных вкладов.
|
1
|
|
7
|
Процентные
вычисления в жизненных ситуациях.
|
1
|
|
8
|
Выполнение
тренировочных упражнений на вычисление процентов в жизненных ситуациях.
|
1
|
|
9
|
Задачи на сплавы.
|
1
|
|
10
|
Задачи
на смеси.
|
1
|
|
11
|
Задачи
на растворы.
|
1
|
|
12
|
Выполнение
тренировочных упражнений на сплавы, смеси, растворы.
|
1
|
|
13
|
Решение
задач по всему курсу. Расчет процентов по кредитам.
|
1
|
|
14
|
Решение
задач по всему курсу. Расчет налогов.
|
1
|
|
15
|
Решение
задач по всему курсу. Расчет уценки и надбавки на товар.
|
1
|
|
16
|
Решение
задач по всему курсу с применение формулы сложных процентов.
|
1
|
|
17
|
Заключительное
занятие.
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.