Рабочая программа элективного курса по обществознанию 9 класс.

02.04

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Золотухинская средняя общеобразовательная школа»

Золотухинского района Курской области

Рассмотрена на заседании педагогического совета протокол №      от   2015 г.

Утверждена приказом №   от         2015 г. Директор школы ____________В.В. Перьков

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по элективному курсу

« обществознание ( включая эклномику и право)»

для  9  А класса

 основное  общее образование

2015-2016 учебный год

Составлена учителем

первой квалификационной категории

Пеховой В.Я.

2015г

СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.      Пояснительная записка.

2.      Содержание программы.

3.      Учебно-тематический пла

4.      Календарно-тематический план.

5.      Ресурсное обеспечение программы.

6.      Лист корректировки рабочей программы

Пояснительная записка.

       Рабочая программа разработана в соответствиия с авторской программой «Обществознание 6-9 кл.» Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой М: Дрофа, 2009 г.

      Актуальность:   Данный  курс  предназначен для подготовки обучающихся  9-х классов к ОГЭ  в новой форме. В условиях реформирования российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации – ОГЭ . Занятия по подготовке к  ОГЭ  по обществознанию  предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию.  Занятия  ориентированы на  повторение, систематизацию и углубленное изучение курса обществознания основной средней школы, а также на подготовку обучающихся 9-х  классов к ОГЭ.

      Основная идея курса  .

Элективный курс «Практическое обществознание»  призван помочь осуществлению выпускниками  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Обществознание играет ведущую роль в выполнении школой функции интеграции молодежи в современное общество: только этот предмет позволяет последовательно раскрывать обучающимся различные аспекты взаимодействия в современных условиях людей друг с другом, с основными институтами гражданского общества и государства, регулирующие эти отношения социальные нормы.

Программа занятий состоит  из трех разделов:

1. Особенности ОГЭ по обществознанию.
2. Методика решения заданий ОГЭ  разного уровня сложности.
3. Тестовый практикум.

Практические работы  в рамках курса включают следующие формы:

1. работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
2. критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
3. анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;
4. решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы современности.

                            Требования к уровню подготовки выпускников:

Знать и понимать :

1. биосоциальную сущность человека
2. основные этапы и факторы социализации личности
3. место и роль человека в системе общественных отношений
4. закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы
5. тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов
6. основные социальные институты и процессы
7. необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования
8. особенности социально-гуманитарного познания

       Уметь :

1.      характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы

2.      анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями

3.      объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)

4.      раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук

5.      осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы

6.      сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы

7.      оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

8.      формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

9.      подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу

10.  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения для 

1.      самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации

2.      оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации

3.      решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности

4.      ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции

5.      предвидения возможных последствий определенных социальных действий

6.      ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования

7.      оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права

Срок реализации:_1год.

Количество часов:  17 часов.

Формы организации занятий:  групповая  в сочетании с индивидуальной.

Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в  две недели.

Продолжительность одного занятия – 1 учебный час

     Формы  и методы обучения: технология социального развития,  лекции, лабораторные работы, практические занятия,  дискуссии, эвристические беседы, работа с документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение.

     Средства: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты; решение ситуативных задач, тесты для этапа контроля.

    Прогнозируемый (ожидаемый) результат (по годам обучения): к окончанию года обучения обучающиеся должны:

знать

-  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

 - сущность общества как формы совместной деятельности людей;

 - характерные признаки основных сфер жизни общества;

 - содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

 - существенные признаки понятий, характерные черты социального объекта или определять понятие на основе его ключевого признака

 - термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;

 - характерные черты социального объекта, элементы его описания;

уметь:

- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

 - приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов, деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами  

 - осуществлять поиск социальной информации в различных источниках

-   оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

 - анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;

 - применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка;

 - оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

 - анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;

 - применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка;

 - применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

 - формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

 - оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.

-работать с различными источниками информации, в том числе и системой Интернет;

-овладение навыками компьютерных технологий;

-решать тесты, писать эссе, рефераты, выступать с сообщениями, проводить исследования, участвовать в дискуссии.

В результате прохождения курса «Практическое обществознание»  у обучающихся формируются следующие умения:

Рефлексивные:

 - соотносить объекты познания со своим жизненным опытом;

 - определять основания и способы своих и чужих действий;

 - определять способы видения мира другими людьми;

Логические:

 - сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход от чувственно-конкретного к абстрактному;

- оперировать с абстракциями различной степени сложности;

 - выдвигать гипотезы;

Текстовые:

- уметь освещать материал логически, последовательно;

 - при изложении материала раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл и значение;

Коммуникативные:

 - определять основания чужой точки зрения;

- вести дискуссию;

 - проявлять толерантность;

Содержание элективного курса.

 Основы обществознания.  (17 часов)

Личность и общество (2 час)

     Личность. Мировоззрение.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы  общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды.

Социальные изменения и их формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества.

Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.

Сфера духовной культуры (3 час)

    Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества.  Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Мораль. Социальные ценности и нормы. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло.

 Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.

Моральный выбор. Свобода и ответственность.

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.

Наука, ее значение  в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Экономика    (4 час)

    Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности  и ресурсы. Ограниченность ресурсов.   Альтернативная стоимость (цена выбора).

Главные вопросы экономики. Модели экономических систем.

Собственность. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля.

Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют.

Производство. Товары и услуги. Разделение труда и специализация. Производительность труда.  Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.

 Предпринимательство и  его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль.

Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.

Роль государства в экономике. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение доходов. Неравенство доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации.  

Потребление.

Семейный бюджет.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция.

Безработица как социальное явление.

Мировое хозяйство. Международная торговля. Внешнеторговая политика.  Обменные курсы валют.

Социальная сфера ( 2 часа)

      Социальная структура общества. Социальные группы  и общности.  Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества.

 Социальная роль и социальный статус.

Социальные роли подростка.  Взаимосвязь «Я» и социальной роли. Социальное неравенство.

 Социальная мобильность. Школа как стартовая площадка для дальнейшей карьеры. Высокий уровень мобильности как признак современного общества. Социальное развитие России в современных условиях. Социальное страхование.

Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.

  Политика и социальное управление ( 3 ч.

    Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, ил роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право( 3ч.)

         Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативно-правовых актов. Система законодательства.  Понятие правоотношений. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности  правового статуса несовершеннолетних.

  Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

 Конституция – основной закон РФ.

  Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

 Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека-идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

 Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.

 Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

  Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

  Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

   Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

  Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

Учебно- тематический план.

№п/ п	Наименование раздела, темы.	Коли-во часов ( всего)	Из них ( количество часов)
			Теория	Практика.
1.	Раздел 1.Личность и общество	2	1	1
2.	Раздел 2.Сфера духовной культуры.	3	2.	1
3.	Раздел 3. Экономика	4.	2	2
4.	Раздел 4.Социальная сфера	2.	1	1
5.	Раздел 5. Политика и социальное управление	3.	2	1
6.	Раздел 6.Право.	3	2	1
	Итого :	17.	10	7

Календарно- тематический план.

№ урока	Тема урока	Дата провед по плану.	Дата фактич. провед.
1.	Общество и человек.
2.	Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Практическая. работа.
3.	Сфера духовной жизни.
4.	Образование. Наука в современном обществе.
5.	Религия как одна из форм культуры. Практическая. работа.
6.	Главные вопросы экономики.
7.	Собственность. Рыночная экономика.Практическая работа.
8.	Производство- основа экономики
9.	Распределение доходов. Потребление.Практическая работа.
10.	Социальные статусы и роли.
11.	Отклоняющиеся поведение. Практическая работа.
12.	Политика и власть. Государство.
13.	Правовое государство. Практическая работа.
14.	Политические партии и движения.
15.	Правонарушения и субъекты права. Практическая работа.
16.	Правоохранительные органы.
17.	Право на труд. Уголовно- правовые отношения.

-

. Ресурсное обеспечение рабочей  программы: 1. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев, Е.И. Жильцова и др. : под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И.Матвеева; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд. «Просвещение»,- 3-е изд. – М. Просвещение, 2014 г- 223 с. (Академический школьный учебник). 2.  Котова О.А. Лискова Т.Е. Обществознание. Рабочая тетрадь. 9 класс. Пособие для общеобразовательных организаций. М. «Просвещение» 2015 г. 3. Контрольно - измерительные материалы. Обществознание. 9 класс. / Сост. А.В.  Позднеев.- М.; ВАКО, 2014 г- 96 с. –( Контрольно- измерительные материалы). 4.  Позднеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию. 9 класс. М.ВАКО, 2014 – 384с - ( В помощь школьному учителю). 5.  Лабезникова А.Ю. Калачева Е.Н. Обществознание. 9 класс. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания. ( 25 вариантов  заданий высокого уровня сложности ответы, критерии оценивания) Изд. «Экзамне» М. 2016 г. 6.  Презентации к урокам www.rusedu.ru  Обществознание . Поурочные разработки . 9 класс.