Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса по обществознанию "Социальные институты РФ"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа элективного курса по обществознанию "Социальные институты РФ"

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию предназначена для обучающихся 9 класса. Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых актов:

  1. Федеральный закон « Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

  2. Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе на 2014-2015 учебный год;

  3. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  4. Рабочей программы Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю., Матвеева А.И. (2011 г.);

Программа рассчитана на 17 часов (1 час в неделю).

Цели изучения курса

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.



Характеристика содержания курса «Обществознание»

Структура курса и последовательность предъявления материала.

Последовательность обусловлена, помимо учета общих принципов отбора содержания и логики его развертывания, также особенностями построения учебного содержания курса для обучающихся - подростков.

Изучение содержания курса по обществознанию в основной школе осуществляется во взаимосвязи с содержанием программ дополнительного образования, деятельностью детских общественных организаций, реальной жизнью школьного коллектива. Одной из задач этой работы выступает создание иммунитета и формирование нетерпимости к правонарушениям, наркомании, другим негативным явлениям.

Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. На первой ступени основной школы, когда обучающиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщенных знаний курса с личным социальным опытом, с собственными наблюдениями обучающихся и с их уже сложившимися представлениями о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитию у обучающихся 9 классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения.

Особого внимания требует использование в учебном процессе законодательных источников.

Программа призвана помочь выпускникам основной школы осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей профессиональной деятельности. Познакомить их с деятельностью основных социальных институтов Российской Федерации.



Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

  • мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

  • заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

  • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты

  • умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

  • способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

  • овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1). Использование элементов причинно-следственного анализа;

2). Исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3). Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4). Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5). Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6). Подкрепление изученных положений конкретными примерами;

7). Оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8). Определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные результаты:

  • относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

  • знание ряд ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

  • знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

  • умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

  • понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

  • знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

  • приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

  • знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

  • понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

  • понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

  • понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

  • знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

  • знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

  • понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

  • понимание значения коммуникации в межличностном общении;

  • умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

  • знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.





Таблица распределения часов.

п/п

Тема занятия

Количество часов

Всего

Теория

Практика


Вводное занятие. Определение понятия социальный институт.

1

1


I

Политические институты

5

4

1

1

Государство основной институт

1

1


2

Институт президентства

1

1


3-4

Политические партии

2

1

1

5

Институт права

1

1


I I

Социальные институты

4

3

1

6

Институт брака и семьи

1

1


7

Институт здравоохранения

1

1


8

Институт социального обеспечения

1

1


I I I

Экономические институты

6

4

2

9-10

Институт предпринимательства

2

1

1

11

Институт частной собственности

1

1


12

Рынок как экономический институт

1

1


13-14

Институт труда

1

1

1

I V

Институты духовной сферы

2

2


15

Институт религии

1

1


16

Институт образования

1

1


17

Итоговое занятие

1


1


Итого

17

13

4









Содержание

Раздел I . Политические институты (5 часов: 4 часа теоретических занятий и 1 час практическое занятие)

Занятие №1 Государство основной институт (1 час).

Определение понятия государство. Функции государства: внутренние внешние. Формы правления. Формы территориально административного устройства. Режимы правления. Разделение власти на три ветви: законодательную, исполнительную, судебную. Государственные органы РФ.

Занятие №2 Институт президентства(1 час).

Определение понятия президент. Работа с текстом Конституции РФ. Полномочия президента. Порядок выбора и порядок смещения президента.

Занятие №3 Политические партии (1 час - теоретическое).

Политические партии как социальные институты. Определение понятия политическая партия. Функции политических партий. Работа с выдержками из текста «Федерального закона от 11 июля 2001 г. N 95-ФЗ "О политических партиях"». Изучение уставов и программ наиболее крупных российских политических партий.

Занятие №4 Политические партии(1 час - практическое).

Учащиеся, разбившись на группы, создают свои политические партии и знакомят друг друга с ними.

Занятие №5 Институт права(1 час).

Определение понятия право, нормы права. Знакомство с отраслями права, путем изучения выдержек из Административного кодекса РФ, Уголовного кодекса РФ, Гражданского кодекса РФ, Трудового кодекса РФ.


Раздел II. Социальные институты (4 часа: 3 часа теоретических занятий и 1 час практическое занятие)

Занятие № 6 Институт брака и семьи(1 час).

Повторение понятий брак, семья. Функции семьи в обществе. Изучение выдержек из текста Семейного кодекса РФ. Изучения порядка заключения и расторжения брака. Права и обязанности родителей, права и обязанности детей.

Занятие №7 Институт здравоохранения(1 час).

Знакомство с понятием здравоохранение. Изучение структуры органов здравоохранения РФ. Знакомство с выдержками из нормативных актов, регулирующих деятельность органов здравоохранения.

Занятие № 8 Институт социального обеспечения(1 час).

Рассмотрение понятия социальное обеспечение. Изучение структуры органов социального обеспечения РФ. Знакомство с выдержками из нормативных актов, регулирующих деятельность органов социального обеспечения.


Раздел I I I. Экономические институты (6 часа: 4 часа теоретических занятий и 2 час практическое занятие)

Занятие № 9 Институт предпринимательства (1 час - теоретическое).

Определение понятия предпринимательство. Изучения выдержек из «Федерального закона от 24 июля 2007 г. N 209-ФЗ "О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации"». Изучение правовых основ предпринимательской деятельности РФ, организационно правовых форм организации предпринимательства.
Занятие № 10 Институт предпринимательства (1 час - практическое).

Ученики создают собственные предприятия, примеряя на себя образ предпринимателя, и презентуют их.

Занятие №11 Институт частной собственности(1 час).

Понятие частная собственность. Изучение выдержки из Конституции РФ статьи 35. Права владения, распоряжения, использования собственности. Знакомство с выдержками из Гражданского кодекса РФ о личных имущественных и неимущественных правах. Интеллектуальная собственность. Право наследования.

Занятие №12 Рынок как экономический институт(1 час).

Определение понятия рынок. Изучение основных рыночных механизмов. Взаимодействие спроса и предложения. Структура рынка. Виды и разновидности рынков в РФ.

Занятие № 13 Институт труда(1 час - теоретическое).

Изучение выдержек из Трудового кодекса РФ. Понятие трудовой договор. Порядок приема на работу и расторжения трудового договора.

Занятие № 14 Институт труда(1 час - практическое).

Ученики разбиваются на пары: работник – работодатель и составляют трудовой договор. Разыгрывая его по ролям озвучивают перед одноклассниками.


Раздел IV Институты духовной сферы (3 часа)

Занятие № 15 Институт религии (1 час).

Определение понятия религия. Определение понятия светское государство. Знакомство с выдержкой из текста Конституции РФ статьей 28. Изучение выдержек из текста «Федерального закона от 26.09.1997 N 125-ФЗ (ред. от 22.10.2014) "О свободе совести и о религиозных объединениях"». Религиозные организации и объединения РФ.

Занятие № 16 Институт образования (1 час).

Изучение выдержек из текста «Закона 273-ФЗ "Об образовании в РФ"». Рассмотрение структуры органов образования РФ и их функций. Подробное изучение ступеней образования в РФ.

Занятие № 17 Итоговое занятие(1 час).

На основе изученного материла проводится тестирование, по итогам которого засчитывается курс.

Список литературы (основной и дополнительной).

1.Обществознание. Полный справочник для подготовки к ГИА. / Баранов П.А.- М., 2014

2. Обществознание. /Клименко А.В., Румынина В.В.- М., 2004.

3. Безбородое А. Б. Обществознание: учеб. / А. Б. Безбородое, М. Б. Буланова, В. Д. Губин. -- М., 2008.

4. Морозова С. А. Обществознание: учеб.-метод, пособие / С. А. Морозова. -- СПб., 2001.

5. Каверин Б. И. Обществознание /Б. И. Каверин, П. И. Чижик. - М., 2007.

6. Обществознание: пособие для поступающих в вузы / под ред. В. В. Барабанова. -- СПб., 2001.

7. Кравченко А. И. Социология и политология: учеб, пособие для студентов средних проф. учеб, заведений /А. И. Кравченко. - М., 2000.

8. Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: учеб, пособие / Б. А. Исаев. - СПб. 2008.

9. Обществознание. Школьный словарь. 10-11 классы. /Боголюбов Л.Н. – М., 2013

10.Конституция РФ. Режим доступа : http://www.garant.ru/doc/constitution/

11. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями). Режим доступа: http://base.garant.ru/70291362/#ixzz3WYUQT25I

12. Семейный кодекс (СК РФ). Режим доступа: http://base.garant.ru/10105807/

13. Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ). Режим доступа: http://base.garant.ru/10164072/

14. Уголовный кодекс (УК РФ). Режим доступа: http://base.garant.ru/10108000/

15. Кодекс об административных правонарушениях (КоАП РФ). Режим доступа: http://base.garant.ru/12125267/


Образовательные сайты:

  1. Яndex-энциклопедии. http://encycl.yandex.ru

  2. Рубрикон. http://www.rubricon.ru/

  3. http://www.rsnet.ru – Официальная Россия (сервер органов государственной власти РФ)

  4. http://www.president.kremlin.ru/ - Президент РФ

  5. http://www.ant-m.ucoz.ru/ - "Виртуальный кабинет истории и обществознания"

  6. http://www.alleng.ru/edu/social2.htm - Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание

  7. http://www.hpo.org – Права человека в России

  8. http://www.chelt.ru – журнал «Человек и труд»

  9. http://www.fw.ru – Фонд «Мир семьи»

10



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная программа может использоваться для проведения элективных занятий в 9 классе по курсу обществознание. Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых актов:

  • 1.Федеральный закон « Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
  • 2.Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе на 2014-2015 учебный год;
  • 3.Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
  • 4.Рабочей программы Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю., Матвеева А.И. (2011 г.);

Программа рассчитана на 17 часов (1 час в неделю).

Общая информация

Номер материала: 263904

Похожие материалы