муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1 имени В.М.
Пучковой»
с.Хороль Хорольского муниципального района
Приморского края
Рассмотрено
|
Согласовано
|
Утверждено
|
на заседании ШМО
МБОУ школа №1 с.Хороль
Руководитель ШМО:
_________Нестерова Е.А
«28» августа 2015г.
|
Зам. директора по УВР
___________ Баженова С.Ю.
«__» ___________ 2015г
|
приказом директора
МБОУ школа № 1 с.Хороль ___________Панченко
Т.М.
«31» августа 2015г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса по риторике «Культура речевого
общения»
Уровень образования:
основное общее
образование 7 класс
Количество часов:
всего 17 часа, в
неделю 0,5 часа
срок реализации 1 год
Программа разработана
на основе авторской программы С. И. Львовой
Разработчик рабочей
программы:
Левик Елена
Вячеславовна,
учитель русского
языка и литературы
высшей
квалификационной категории
2015-2016 уч.г.
Пояснительная
записка
Данная программа разработана на основе авторской программы
элективного курса для 7 – 8 классов «Речевой этикет» под редакцией С.И.Львовой
(М.: Мнемозина, 2009)
Цель курса: воспитание у учащихся
потребности к речевому совершенствованию и таких качеств личности, которые
характеризуют культурного и воспитанного человека
Задачи курса:
Ø Усвоить
основные правила русского речевого этикета
Ø Обогатить
речь учащихся разнообразными этикетными формулами
Ø Овладевать
нормами речевого этикета на вербальном и невербальном уровнях
Ø Формировать
востребованные в речевой практике коммуникативные умения
Ø Развивать
культуру речевого поведения
Общая характеристика учебного предмета
Развитие
культуры речевого поведения, овладение нормами национального речевого этикета —
одно из важнейших требований государственного образовательного стандарта по
русскому языку. Данный курс направлен на углубление знаний и совершенствование
умений, формируемых на уроках русского языка по программе Т.А.Ладыженской по
теме «Культура речи».
Курс имеет практическую
направленность, т.к. овладение нормами речевого этикета на вербальном и невербальном
уровне происходит в результате систематического и целенаправленного выполнения
практически ориентированных упражнений, которые задают определенную
коммуникативную ситуацию и требуют выбора соответствующих языковых средств для
установления и поддержания доброжелательного контакта в процессе общения.
Особое внимание при этом уделяется наиболее сложным ситуациям: обращение к
собеседнику, извинение, просьба, выражение сочувствия и др. Ученики также
знакомятся с национальным своеобразием русского речевого этикета, получают
некоторые сведения из истории его развития и становления.
Концептуальным
ядром речевого этикета является понятие вежливости
в
различных ее проявлениях: тактичность, деликатность, доброжелательность,
учтивость, корректность, любезность, галантность, обходительность,
почтительность, приветливость и др. Именно поэтому данный курс имеет
исключительно важное воспитательное значение.
Формы
организации работы учащихся носят преимущественно деятельностный характер, что
обусловлено стремлением сформировать у школьников практические навыки
эффективного речевого поведения. Такими формами являются моделированные речевые
ситуации, конференции, практикумы, проектная деятельность.
Русская речевая культура переживает сегодня
далеко не лучшие времена, поэтому в процессе проведения занятий необходимо
культивировать лучшие национальные традиции и формы доброжелательного
обхождения в современном обществе.
Темы проектов
1.
Этимология наиболее
употребительных этикетных слов (здравствуйте, спасибо,
пожалуйста, прощай и т.
д..
2. Интернациональные и национальные особенности
речевого этикета.
3.
Русские народные
пословицы и поговорки, отражающие основные правила речевого поведения.
4.
Особенности речевого этикета в
официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.
5.
Из истории правил этикетного
обращения в России, устаревшие этикетные формулы, встречающиеся в произведениях
художественной литературы (Ваше
Превосходительство, господин поручик; Ваше Сиятельство, сударь и т. д.).
6.
Использование в разных речевых
ситуациях обращения по имени, фамилии и отчеству. Варианты личного имени;
употребление их в официальной и разговорной речи, в разных ситуациях общения.
7.
История русских имен, отчеств и
фамилий. Особенности правильного произношения русских отчеств.
8.
Характеристика
толковых словарей русского речевого этикета.
9.
Сферы речевого
общения: социально-бытовая, социально-культурная, учебно-научная,
общественно-политическая, официально-деловая.
Требования к уровню
подготовки обучающихся по данной программе
По завершении курса «Культура русской речи» учащиеся должны:
Знать/понимать:
Ø теоретические сведения, представленные в курсе,
речеведческие понятия,
Ø
национальное своеобразие русского речевого этикета,
сведения из истории его развития и становления.
Ø
основные речевые правила
общения в различных речевых ситуациях, нормы речевого этикета и основные
словесные формулы речевого этикета
Уметь:
Ø Строить речь в соответствии с нормами речевого
этикета с учётом ситуации общения.
Ø Замечать нарушения правил речевого этикета и исправлять
речь товарищей
Ø Вести себя соответственно понятию языковой
(речевой) личности; уметь строить грамотный монолог и участвовать в диалоге,
достигая коммуникативного эффекта и, при ситуационном запросе, коммуникативного
лидирования.
Ø Исключить из своей речи неэтикетные формулы
речевого общения
Ø Уметь использовать необходимые источники информации
для полного и корректного аргументирования или опровержения суждения.
Ø Пользоваться
нормами речевого этикета на вербальном и невербальном уровне
Ø Грамотно
и целесообразно строить устное высказывание.
Ø Корректно
вести себя по отношению к собеседнику, вести диалог, улаживать конфликты с
помощью вербального общения
Ø Пользоваться
различными источниками информации, в т.ч. сетью Интернет для сбора информации
Структура курса
№ п/п
|
Наименование темы программы
|
Кол-во часов
|
1
|
Роль речевого
этикета в общении
|
3
|
2
|
Основные
формулы речевого этикета
|
7
|
3
|
Практические занятия
|
4
|
4
|
Проектная деятельность (защита проектов)
|
3
|
|
Итого
|
17
|
Литература
для учителя:
1. Гольдин
В.Е. Речь и этикет: Кн.для внеклас. чтения учащихся 7 – 8 кл. – М.: Просвещение,
1983. – 109 с.
2. Львова
С.И. «Позвольте пригласить вас…», или Речевой этикет: пособие для учащихся. –
М.: Дрофа, 2004. – 208с.
3. Речь.Речь.Речь:
Книга для учителя / Под ред. Т.А.Ладыженской. – М.: Педагогика, 1990. – 336 с.
4. Словари
русского языка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.