Рабочая программа элективного курса по русскому языку 10 класс

                  Муниципальное общеобразовательное учреждение

Пятисотенная средняя школа

РАССМОТРЕНА на заседании  ШМО учителей _________________________ протокол  от  «__»_______20__     №______ Руководитель ШМО ___  /___________

СОГЛАСОВАНА        Зам. директора по УР       __________ Е.Ф.Смирнова        «____»___________20__ г

УТВЕРЖДЕНА Директор МОУ Пятисотенной СШ ___________С.Н.Фрилинг Приказ от «___»_________20__ г    №______

Рабочая программа

элективного курса по русскому языку

« Русский язык: теория и практика»

класс: 10

уровень образования: среднее общее образование

Срок реализации программы:  2020/2021 учебный год

Количество часов по учебному плану ( год/ неделя): 35 ч./ 1 ч.

Составитель программы:

                                       учитель русского языка и литературы Иматдинова О.В.

Планируемые результаты освоения элективного курса «Русский язык. Теория и практика» в 10 классе

Личностные результаты:

- осознание феномена родного языка как духовной,культурной, нравственной основы личности; осознание себя как языковой личности; понимание зависимости успешной социализации человека, способности его адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде, готовности к самообразованию от уровня владения русским языком; понимание роли родного языка для самореализации, самовыражения личности в различных областях

человеческой деятельности;

- представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию; способность анализировать и оценивать нормативный, этический и коммуникативный аспекты речевого высказывания;

- увеличение продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширение круга используемых языковых и речевых средств.

Метапредметные результаты :

-  владение всеми видами речевой деятельности в разных коммуникативных условиях:

• разными видами чтения и аудирования; способностью адекватно понять прочитанное или прослушанное высказывание и передать его содержание в соответствии с коммуникативной задачей; умениями и навыками работы с научным текстом, с различными источниками научно-технической информации;

• умениями выступать перед аудиторией старшеклассников с докладом; защищать реферат, проектную работу; участвовать в спорах, диспутах, свободно и правильно излагая свои мысли в устной и письменной форме;

• умениями строить продуктивное речевое взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию, договариваться и приходить к общему решению; осуществлять коммуникативную рефлексию;

• разными способами организации интеллектуальной деятельности и представления ее результатов в различных формах: приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умениями определять цели предстоящей работы (в том числе в совместной деятельности), проводить самостоятельный поиск информации, анализировать и отбирать ее; способностью предъявлять результаты деятельности (самостоятельной, групповой) в виде рефератов, проектов; оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

-  способность пользоваться русским языком как средством получения знаний в разных областях современной науки, совершенствовать умение применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

-  готовность к получению высшего образования по избранному профилю, подготовка к различным формам учебно-познавательной деятельности в вузе;

- овладение социальными нормами речевого поведения в различных ситуациях неформального межличностного и межкультурного общения, а также в процессе индивидуальной, групповой, проектной деятельности.

Предметные результаты:

Обучающийся   научится:

-  использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой ситуации;

-работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю),

- использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее),

- анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации, определять его тему, проблему и основную мысль;

-определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов,

-объяснять языковое явление,

-опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте,

- правильно писать слова со всеми изученными  орфограммами,

- самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

- четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;

- вносить исправления в бланк экзаменационной работы. 

Обучающийся   получит возможность научиться:

–          распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;

–          выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;

–          проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;

–          соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;

–          соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

–          соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;

–          осуществлять речевой самоконтроль;

–          совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;

–          использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;

–          оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы).

Содержание учебного предмета

Введение.

 Знакомство с тестовыми заданиями. Комментарии к  заданиям.

Структура экзаменационной работы. Знакомство с демонстрационным вариантом . Особенности заполнения бланков экзаменационной работы. Знакомство с критериями оценки выполнения заданий.

  Входная диагностика.

Работа с микротекстом.

      Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров. Основные признаки текста. Приёмы сжатия текста. Грамматическая и лексическая синонимия.

   Средства связи предложений в тексте.

   Слово. Лексическое значение слова в тексте. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Словарная статья.

                                                                  Речь. Языковые нормы.

      Орфоэпические нормы. Ударение.

      Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической  сочетаемости)

      Морфологические нормы(образование форм слова). Орфограмма. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, наречие. Формы образования слов различных частей речи.

      Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Видовременная соотнесённость глагольных форм, согласование подлежащего и сказуемого, употребление падежной формы существительного с предлогом, построение предложений с несогласованным приложением, с однородными членами, с причастным и деепричастным оборотами, сложных предложений, предложений с косвенной речью, употребление числительных.

Нормы орфографии.

     Правописание корней. Орфограмма. Корень слова. Состав слова. Однокоренные слова. Ударение. Проверяемые, непроверяемые и чередующиеся безударные гласные в корне.

     Правописание приставок. Морфема, приставка: приставки, котроые пишутся всегда одинаково, независимо от произношения; приставки на –з (-с); приставки пре- и при-; правописание после приставок.

    Правописание суффиксов. Суффикс, производящая основа.

    Правописание личных окончаний глаголов. Спряжение глагола, личные окончания глагола.

     Правописание суффиксов причастий настоящего времени. Действительные и страдательные причастия настоящего времени, суффиксы причастий настоящего времени.

     Правописание суффиксов причастий прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия прошедшего времени, суффиксы причастий прошедшего времени.

    Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Отрицательная частица, части речи; производящая основа; слова, усиливающие отрицание; противопоставление, зависимые слова.

    Слитное , раздельное и дефисное написание слов.

    Правописание Н и НН в различных частях речи. Прилагательное, причастие, глагол, приставка. совершенный/несовершенный вид, краткая форма прилагательного и причастия, зависимые слова.

Совершенствование орфографической   грамотности.

Орфограммы. Практикум.

Итоговая контрольная диагностика.

Тематическое планирование

№ урока	Тема	Кол-во часов
Введение.		2 ч.
1	Знакомство с тестовыми заданиями. Комментарии к  заданиям.	1
2	Входная диагностика.	1
	Работа с микротекстом.	4 ч.
3	Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.	1
4	Средства связи предложений в тексте.	1
5	Лексическое значение слова.	1
6	Практикум. Текст. Средства связи в тексте. Лексическое значение слова.	1
	Речь. Языковые нормы.	7 ч.
7	Орфоэпические нормы.	1
8	Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости).	1
9	Морфологические нормы(образование форм слова).	1
10	Практикум. Орфоэпические нормы. Морфологические норы.	1
11 12	Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления.	2
13	Практикум. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления.	1
	Нормы орфографии.	18 ч.
14 15	Правописание корней.	2
16	Практикум. Правописание корней.	1
17 18	Правописание приставок.	2
19	Практикум. Правописание приставок.	1
20 21	Правописание суффиксов	2
22	Правописание личных окончаний глаголов.	1
23	Правописание суффиксов причастий настоящего времени.	1
24	Правописание суффиксов причастий прошедшего времени.	1
25 26	Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.	2
27 28	Слитное, раздельное и дефисное написание слов.	2
29	Практикум. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.	1
30 31	Правописание Н и НН в различных частях речи.	2
	Совершенствование орфографической  грамотности.	3 ч.
32 33	Практикум. Совершенствование орфографической  грамотности.	2
34	Итоговая контрольная  диагностика.	1
35	Резервный урок.	1 ч.

Лист коррекции выполнения рабочей программы

Предмет : Элективный курс по русскому языку « Русский язык: теория и практика».

Класс: 10

ФИО учителя: Иматдинова Ольга Владимировна

№ урока	Тема урока	Дата проведения по плану	Причина коррекции	Способ коррекции	Дата проведения по факту