Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса. Подготовка к ЕГЭ. 10 класс

Рабочая программа элективного курса. Подготовка к ЕГЭ. 10 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Подготовка к ЕГЭ. Русский язык. 10 класс» - 34 час.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса составлена на основе Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по русскому языку, контрольно-измерительных материалов к проведению ЕГЭ по русскому языку за курс средней школы. Элективный предмет имеет практическую направленность и служит дополнением к основному курсу русского языка в 10 классе.

Рабочая программа элективного курса предназначена для подготовки учащихся к экзамену по русскому языку и составлена из расчета 1 час в неделю (34 часа в год).


Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ. Русский язык. 10 класс» используется в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 10 класса при подготовке к единому государственному экзамену (далее – ЕГЭ). Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся старших классов, сформированные в основной школе. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формирование практических навыков выполнения тестовых заданий на ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.


ЦЕЛИ КУРСА: освоение учащимися 10 класса норм русского литературного языка, подготовка старшеклассников к выполнению заданий экзаменационной работы на более высоком качественном уровне, формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых и коммуникативных задач на ЕГЭ, а также пользования нормированной устной и письменной речью в различных сферах дальнейшей (послешкольной) жизни. Главная цель курса – обеспечить поддержку освоения содержания учебного предмета «Русский язык» всеми выпускниками средней школы, сформировать умения и навыки выполнения тестовых и коммуникативных заданий на уровне, позволяющем и учителю, и (что самое важное) выпускникам прогнозировать положительные результаты выполнения экзаменационной работы в с учетом способностей и языковой подготовки обучающихся.



Задачи курса:

- изучение нормативных и методических документов Минобрнауки, материалов по организации и проведению ЕГЭ по русскому языку;

- совершенствование языковой грамотности учащихся, формирование умения выполнять все виды языкового анализа;

- дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и коммуникативных задач учащимися с разным уровнем языковой подготовки;

- обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов при выполнении тестовых заданий;

- освоение стилистического многообразия и практического использования художественно-выразительных средств русского языка;

- совершенствование лингвистической компетенции выпускников при выполнении части С экзаменационной работы.

Элективный курс обеспечивает к концу его изучения овладение следующими умениями:


- умение оценивать речь с точки зрения языковых норм русского литературного языка (орфоэпических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических);

- умение применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;

- умение соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка;

- умение адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения (текста, микротекста);

- умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

- умение создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по прочитанному тексту;

- умение аргументировать собственное мнение и последовательно излагать свои мысли;

- умение оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка и соответствующими требованиями к письменной экзаменационной работе.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Введение. Нормативные и методические документы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку. Спецификация экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия. Критерии и нормы оценки тестовых заданий и сочинения.


Языковые нормы. Литературный язык. Нормированность речи. Типы норм. Словари русского языка. Словарь трудностей русского языка.

Орфоэпическая норма, основные правила орфоэпии. Акцентологическая норма (нормы ударения). Причины нарушения орфоэпических и акцентологических норм. Предупреждение ошибок на орфоэпическом уровне.

Лексическая норма. Лексическое и грамматическое значения слова. Лексическое многообразие лексики русского языка: омонимы, синонимы, антонимы, паронимы; общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления; заимствованная лексика, устаревшие и новые слова. Фразеологизмы. Речевые ошибки на лексическом уровне, их предупреждение.


Грамматические нормы (словообразовательная, морфологическая, синтаксическая нормы).

Словообразовательная норма. Способы словообразования. Ошибочное словообразование. Предупреждение ошибок при словообразовании и словообразовательном анализе.

Морфологические нормы. Правила и нормы образования форм слов разных частей речи. Морфологический анализ слова. Грамматические и речевые ошибки на морфологическом уровне, их предупреждение.

Синтаксические нормы. Словосочетание. Виды словосочетаний. Построение словосочетаний. Лексическая сочетаемость слов в словосочетаниях.

Предложение. Порядок слов в предложении. Виды предложений. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения. Простое и сложное предложения. Интонационная норма. Нормы согласования (правила согласования слов, согласование сказуемого с подлежащим, согласование определений с определяемым словом). Нормы управления. Построение предложений с однородными членами. Построение сложноподчиненных предложений. Нормы примыкания. Правильное использование деепричастного оборота. Синтаксическая синонимия. Правила преобразования прямой речи в косвенную. Типичные ошибки при нарушении синтаксических норм, их предупреждение.


Нормы письменной речи: орфографические и пунктуационные нормы.

Орфографическая грамотность. Использование алгоритмов при освоении орфографических правил. Трудные случаи русской орфографии: правописание –Н- и –НН- в суффиксах различных частей речи; правописание корней. Правописание приставок; правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени; правописание суффиксов различных частей речи (кроме –Н-/-НН-); правописание НЕ и НИ; слитное, дефисное и раздельное написание омонимичных слов и сочетаний слов).

Пунктуационная грамотность. Использование алгоритмов при освоении пунктуационных норм. Трудные случаи пунктуации. Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в предложениях с однородными членами, при обособленных членах (определениях, обстоятельствах); знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Пунктуация в сложных предложениях: в бессоюзном сложном предложении, в сложноподчинённом предложении; знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами связи.

.


УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


п/п

Тематика курса

Тесты

Итоговая работа

кол-во часов


10 класс




1

Введение в курс. Нормативно-правовое обеспечение ЕГЭ



2

2

Орфоэпические нормы русского языка



2

3

Словообразовательные нормы



2

4

Лексические нормы

1


3

5

Морфологические нормы и орфография

2


10

6

Синтаксические нормы и пунктуация


1

15


Всего в 10 кл.

3

1

34




Литература для учителя


1 Секреты хорошей речи. И.Б.Голуб, Д.Э.Розенталь. Издания разных лет.

2. Е.П. Марченко. Основы речевой культуры и стилистики. Краснодар, 2007г.

3. Д.Э.Розенталь. Справочник по орфографии и пунктуации. Издание разных лет.

4. Методические рекомендации ККИДППО для ОУ Краснодарского края о преподавании русского языка в 2009-2010 учебном году;

5. Методический анализ содержания и результатов ЕГЭ по русскому языку 2008 года в Краснодарском крае и рекомендации по подготовке к экзамену 2009 года. Р.М.Гриценко, Е.Л.Николаевская;

6. Методический анализ содержания и результатов ЕГЭ по русскому языку 2009 года в Краснодарском крае и рекомендации по подготовке к экзамену 2010 года. Р.М.Гриценко, Е.Л.Николаевская.

7. ЕГЭ. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие, изд. «Экзамен», серия «ЕГЭ. Практикум».

8. Учебные пособия серии «ЕГЭ. 100 баллов», изд. «Экзамен».

9. ЕГЭ-2009. Русский язык. ГиА, ЕГЭ. Нормы оценки знаний. А.Ю.Бисеров. изд. «Эксмо», 2009 г. В книге помещён «Свод правил русской орфографии и пунктуации (1956 г.)».






Литература для учащихся


Учебные пособия серии «ЕГЭ. Вступительные испытания»;

Учебные пособия серии «ЕГЭ. Тестовые задания».;

Учебные пособия серии «ЕГЭ. Интенсивная подготовка»;

Учебные пособия серии «ЕГЭ. 100 баллов» и др.

Е.П. Марченко. Основы речевой культуры и стилистики. Учебное пособие. Краснодар, 2007 г.

Исходные тексты, комментарии, упражнения и задания к ним. Приложение 1 «Методического анализа содержания и результатов ЕГЭ …» : 2008, 2009 гг.

Образцы сочинений, получивших по оценке экспертов наибольшее количество баллов. Приложение 2 «Методического анализа содержания и результатов ЕГЭ …»: 2008, 2009 гг.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

программного материала элективного курса « Подготовка к ЕГЭ. Русский язык. 10 класс»

(34 часа)




Тема занятия

Кол.

час

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Домашнее задание

Дата

1

Введение. Особенности ЕГЭ по русскому языку Спецификация, кодификатор и демонстрационная версия экзаменационной работы.

1

Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ.

Знать структуру теста, знакомство с демоверсией.

Уметь

Составить словарь из непроверяемых слов


2

Литературный язык. Языковые нормы. Типы норм. Словари русского языка.

1

Русский литературный язык – основа национального русского языка. Литературный язык как основа художественной литературы. Основные отличия литературного языка от языка художественной литературы.

Понимать, что ядром современного русского языка является литературный язык.

Уметь объяснять разнообразие лексического состава русского языка.

Выписать 30 слов из орфоэпического словаря, выучить слова


3

Орфоэпические нормы. Основные правила орфоэпии. Предупреждение ошибок на орфоэпическом уровне. Задания ЕГЭ 4

1

Орфоэпические нормы. Основные правила орфоэпии.

Владеть основными правилами произношения ударных и безударных гласных, некоторых согласных и сочетаний согласных, некоторых грамматических форм, особенностей произношения иноязычных слов.

Уметь работать с орфоэпическим словарем.

Выписать 30 слов из орфоэпического словаря


4

Лексические нормы. Лексическое значение слова. Многообразие лексики русского языка. Фразеология. Задания ЕГЭ 22

1

Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением и стилистическими свойствами. Ограниченное употребление диалектизмов и жаргонизмов. Взаимосвязь языка и культуры. Фразеология.

Знать о словарном составе, о лексических значениях слов, определение фразеологизма

Уметь использовать толковые словари русского языка для определения, уточнения лексического значения слова, подбирать синонимы и антонимы к слову, выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово с учётом конкретной ревой ситуации, использовать синонимы как средство связи слов в тексте и как средство устранения неоправданного повтора, оценивать собственную и чужую речь с точки зрения уместности использования стилистически окрашенной лексики в различных ситуациях речевого общения, определять значения фразеологизмов

Выписать их худ. произведений

5-7 предл. со словами в переносном значении


5

Паронимы. Речевые ошибки на лексическом уровне. Задание Задания ЕГЭ 4

1

Употребление паронимов

Знать определение паронимов.

Уметь определять значения паронимов, уметь использовать толковые словари для определения, уточнения лексического значения слова.

Составить словарь паронимов


6

Грамматические нормы. Задание ЕГЭ 7

1

Грамматические формы слов разных частей речи. Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний.

Уметь употреблять в речи трудные падежные формы, степени сравнения прилагательных и наречий , личные формы глаголов

Индивидуальные задания


7

Правила образования форм слов разных частей речи. Задания ЕГЭ 6

1

Употребление числительных, Р.п.сущ. во мн. ч

Уметь употреблять в речи трудные падежные формы, степени сравнения прилагательных и наречий , личные формы глаголов

Выполнить тест


8

Употребление деепричастного оборота в речи. Задания ЕГЭ 7

1

Деепричастный оборот; знаки пре­пинания при дее­причастном обо­роте. Выделение одиночного дее­причастия запя­тыми

Знать определение «деепричастный оборот», понимать, что действие производится одним и тем же лицом, что и основное.

Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми; правильно строить предложения по заданным моделям


Выписать их худ. произведений

5-7 предл. С деепричастным оборотом


9

Синтаксические нормы. Задания ЕГЭ 7

1

Нормы согласования (согласование сказуемого с подлежащим, согласование определений с определяемым словом)

Знать нормы согласования (согласование сказуемого с подлежащим, согласование определений с определяемым словом).

Уметь согласовывать сказуемое с подлежащим, определение с определяемым словом.

Тестовые задания


10

Синонимичная замена синтаксических конструкций. Задания ЕГЭ 7

1

Построение сложноподчиненных предложений. Замена СПП с придаточными определительными предложениями с причастным оборотом

Знать нормы согласования определения с определяемым словом.

Уметь заменять СПП с придаточными определительными предложениями с причастным оборотом

Тестовые задания


11

Морфологический анализ слов разных частей речи. Задания ЕГЭ 6- 7

1

Система частей речи. Принципы выделения: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Какие морфемы выделяются в слове? Правописание морфем. Способы образования слов.

Знать общую характеристику самостоятельных частей речи, различать их постоянные и непостоянные морфологические признаки.

Уметь выполнять морфологический разбор, правильно, уместно употреблять изученные части речи, использовать знания, умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения


Списать текст, определить части речи.


12

Тренировочно-диагностическая работа по орфоэпии, лексике и грамматике

1

Задания ЕГЭ



Уметь применять изученные правила; соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, соблюдать орфографические, грамматические и синтаксические нормы.


Выписать 30 слов из орфоэпического словаря


13

Использование алгоритмов при написании –Н- и –НН- в суффиксах разных частей речи.

Задания ЕГЭ 14

1

Одна и две буквы Н в суф­фиксах кратких страда­тельных причастий и в кратких отглаголь­ных прилагательных. Конструирование предложений. Сопоставление отыменных и отглагольных прилагательных.

Знать правила правописания н, нн в разных частях речи, способы разграничения причастий и прилагательных.

Уметь обосновывать выбор н, нн в суффиксах кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных; правильно употреблять в речи, конструировать предложения.


Устный рассказ по теме урока.

Составить словарь трудных слов по теме занятия


14

Правописание безударных гласных в корне слова. Задания ЕГЭ 8

1

Правописание гласных в корне слова.

Знать изученные правила.

Уметь правильно при­менять изученные орфографиче­ские правила, аргументировать условия выбора орфограмм.

Составить словарь из слов с чередующимися гласными. Правило «Чередующиеся гласные»


15

Правописание приставок. Задания ЕГЭ 9

1

Приставки на з-с, пре- и при-; буквы и- ы после приставок на согласную

Уметь применять изученные правила, правильно писать слова с неизменяемыми приставками, с приставками ПРЕ- и ПРИ-, с приставками на –з, -с.

Уметь применять правила о написании гласных и согласных в приставках, определять условия выбора гласных и согласных в приставках

Тестовые задания



16

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Задания ЕГЭ 10-11

1

Окончания глаголов и причастий, суффиксов причастий настоящего времени

Знать способы определения спряжения глагола, правописания суффиксов причастий настоящего времени.

Уметь объяснять правописание окончаний причастий, суффиксов причастий настоящего времени, применять алгоритм определения спряжения глагола, различать глаголы 1 и 2 спряжения, правильно выбирать буквы в окончаниях.

Правило. Выполнить тест


17

Правописание суффиксов различных частей речи

(кроме –Н- и –НН-). Задания ЕГЭ 14

1

Обобщающее повторение орфографических правил: суффиксы –ек—ик- в именах существительных; о-е после шипящих в суффиксах существительных и прилагательных

Знать о правописании суффиксов существительных и прилагательных, правильно писать слова с этими орфограммами. Уметь объяснять условия выбора данной орфограммы

Тестовые задания



18

Предупреждение ошибок при написании НЕ и НИ. Задания ЕГЭ 12

1

Различение на письме частицы НЕ, НИ и приставки НЕ-. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ. Конструирование предложений с НЕ

Знать правила написания частицы НЕ, НИ и приставки НЕ-.

Уметь различать на письме слова с частицей НЕ и приставкой НЕ-, конструировать предложения с НЕ.

Тестовые задания


19

Слитное, дефисное и раздельное написание омони-мичных слов и сочетаний слов. Задания ЕГЭ 12

1

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных

Знать правила слитного и раздельного написания наречий, образованных от имён существительных, количественных числительных.

Уметь отличать наречия от других частей речи и правильно писать омонимичные формы

Составить предложения по теме занятия


20

Тренировочно-диагностическая работа по проверке навыков орфографической грамотности.

1

Задания ЕГЭ



Уметь применять изученные правила; соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, соблюдать орфографические, грамматические и синтаксические нормы.

Тестовые задания


21

Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения, способы их выражения.

1

Подлежащее и способы его выражения. Составное глагольное сказуемое, способы его выражения Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения


Знать признаки и функции подлежащего в предложении, способы выражения сказуемого.

Уметь находить характеризовать сказуе­мое в предложении, различать сказуемые

по составу слов, по способу

выражения лексического и

грамматического значений;

стилистически различать про­стые и составные глагольные сказуемые.

Тестовые задания


22

Предложения с однородными членами. Задания ЕГЭ 15

1

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

Знать сочинительные союзы, правила постановки знаков препинания при од­нородных членах, связан­ных союзами.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами, составлять схемы предложений с однородными членами; определять оттенки противопоставления, контрастности, уступительности и несоответствия, выражаемые противительными союзами; чередование или неопределенность оценки явлений, выражаемые разделительными союзами, расставлять знаки препинания

Тестовые задания



23

Предложения со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Задания ЕГЭ 17

1

Вводные предложения. Знаки препинания при них

Знать правило о вводных словах и предложениях.

Уметь употреблять в речи вводные слова и предложения с учетом речевой ситуации, правильно расставлять знаки препинания при вводных словах и предложениях, соблюдать интонацию при чтении предложений, использовать вводные слова как средство связи предложений и смысловых частей.

Тестовые задания


24

Простые и сложные предложения. Задания ЕГЭ 15,16

1

Сложное предложение как единица синтаксиса. Смысловое, структурное и интонационное един­ство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения

Знать классификацию слож­ных предложений.

Уметь раз­граничивать сложные пред­ложения разных типов, инто­национно и пунктуационно оформлять бессоюзные и со­юзные сложные предложе­ния, строить предложения с заданной конструкцией.

Составить простые и сложные предложения (8 предл.)



25

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Задания ЕГЭ 15


Сложносочиненное предложение (ССП), его грамматические призна­ки, строение. Смысловые отношения между его частями и способы их выражения

Знать грамматические при­знаки СПП, его строение.

Уметь интонационно оформ­лять ССП с разными типами смысловых отношений между частями, выявлять эти отно­шения, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений и конст­руировать предложения по схемам.

Выписать их худ. произведений

5-7 ССП предложений, составить схемы


26

Знаки препинания в простом предложении, осложненном обособленными обстоятельствами. Задания ЕГЭ 16

1

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием,

существительными с предлогами

Знать условия обособления обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием, существительными с предлогами.

Уметь определять границы деепричастного оборота, правильно ставить знаки препинания при обособлении, конструировать предложения с деепричастным оборотом одиночным деепричастием, существительными с предлогами, исправлять ошибки в предложении, интонационно правильно произносить

Тестовые задания



27

Знаки препинания в простом предложении, осложненном обособленными определениями. Задания ЕГЭ 16

1

Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений и приложений. Выделительные знаки препинания при них

Знать условия обособления определений и приложений.

Уметь находить грамматические условия обособления определений и приложений, выраженных причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, а также согласованные одиночные определения, относящиеся к существительным.

Тестовые задания


28

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с придаточным определительным. Задания ЕГЭ 18

1

Основные группы слож­ноподчиненных пред­ложений по значению и строению.

СПП с придаточными определительными.

Сложноподчиненные предложения с прида­точными определитель­ными.

Строение сложноподчиненных предложений с прида­точными определитель­ными.


Знать группы СПП по значе­нию и строению, строение СПП с придаточными определительными.

Уметь опознавать СПП с при­даточными определительными в тексте по характеру смысло­вой связи между частями, значению союзных слов, опреде­лять синтаксическую функцию союзного слова, производить синонимичную замену СПП на простые с разными видами определений, пользоваться синтаксическими синонимами в своей речи, интонационно и пунктуационно оформлять СПП с придаточным определи­тельным

Тестовые задания


29

Тренировочно-диагностическая работа

1

Задания ЕГЭ



Уметь применять изученные правила; соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, соблюдать орфографические, грамматические и синтаксические нормы.

Тестовые задания


30

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Задания ЕГЭ 19

1

Предложения с несколькими

придаточными. Знаки препинания в предложениях с последовательным, параллельным и однородным подчинением.

Стилистические особенности СПП с несколькими придаточными.


Знать строение СПП с несколькими придаточными.

Уметь производить структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения, интонационно и пунктуационно оформлять, наблюдать за использованием сложных предложений с несколькими придаточными в текстах разных стилей и типов.

Тестовые задания




31

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными. Задания ЕГЭ 19

1

Предложения с несколькими

придаточными. Знаки препинания в предложениях с последовательным, параллельным и однородным подчинением.

Стилистические особенности СПП с несколькими придаточными.


Знать строение СПП с несколькими придаточными.

Уметь производить структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения, интонационно и пунктуационно оформлять, наблюдать за использованием сложных предложений с несколькими придаточными в текстах разных стилей и типов.

Тестовые задания






32

Знаки препинания в сложных предложениях с союзной и бессоюзной связью. Задания ЕГЭ 19

1

Знаки препинания в предложениях с раз­личными видами связи. Сочетание знаков пре­пинания. Сочинительные и под­чинительные союзы

Знать структурные особенно­сти сложного предложения с разными видами связи.

Уметь производить синтакси­ческий разбор и конструиро­вать сложные предложения с разными видами связи, ста­вить знаки препинания, выра­зительно читать, находить синтаксические конструкции в художественных текстах

Тестовые задания


33

Средства связи предложений

1

Средства связи в предложениях: союзы, местоимения, однокоренные слова и формы слов

Знать средства связи в предложениях: союзы, местоимения, однокоренные слова и формы слов.

Уметь определять, с помощью каких средств связывается одно предложение с другим



34

Итоговая контрольная работа. ЕГЭ.

1

Задания ЕГЭ (часть 1).



Уметь применять изученные правила; соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, соблюдать орфографические, грамматические и синтаксические нормы.

Тестовые задания





3


Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров206
Номер материала ДВ-126997
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх