Рабочая программа элективного курса "Подготовка к ЕГЭ по биологии" для 10-11 классов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 п.Переволоцкий»

	Рассмотрено на заседании методического объединения ________________________________________________________		«Согласовано» Зам по УВР ______________ Бас М.Н.  «__»________    201_г		«Утверждаю» Директор _____________Бунин С.В. Приказ №_____ от «___»_________201_г

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ПОДГОТОВКА К СДАЧЕ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО БИОЛОГИИ

10-11   профильный химико-биологический класс

Учитель биологии

первой квалификационной категории

канд. биол.наук,

Маленкова Анна Сергеевна

Стаж работы 10 лет.

п.Переволоцкий

2017.

1.      НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО БИОЛОГИИ

1.1. Нормативные документы (общие, для реализации федеральных

государственных образовательных стандартов общего образования и

Федерального компонента государственного образовательного стандарта)

1.1.1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-03 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями, внесенными Федеральными законами от 04.06.2014 г. № 145-ФЗ. от 06.04.2015 г. № 68-ФЗ) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

1.1.2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых использованию при реализации имеющих государственную аккредитации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 г. № 576. от 28.12.2015 г. № 1529, от 26.01.2016 г. №38) // http://www.consultant.ru/;http ://www. garant. ru/

1.1.3.Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (с изменениями от 25.12.2014 г.) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. № 30550) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

1.1.4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (ред. от 28.05.2014 г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

1.1.5Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (ред. от 25.12.2013 г.) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г. № 19993), (в ред. Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 г. № 85, Изменений № 2. утв. Постановлением Главного государственного санитарного врачаРоссийской Федерации от 25.12.2013 г. № 72, Изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 г. № 81) // http://www.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

1.1.6..Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте России14.08.2015г. № 38528) // http://wwvv.consultant.ru/; http://www.garant.ru/

1.1.7 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 г. №729 (ред. от 16.01.2012 г.) «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 15.01.2010 г. № 15987) // http://www.consultant.ru/;http://www.garant.ru/

1.1.8.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от17.12.2010 г. № 1897 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1644, от 31.12.2015 г.№1577) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011г. №19644)//http://www.consultant.ru/;http://www.garant.ru/

1.1.9.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. №413 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1645, от 31.12.2015 г.№1578) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 07.06.2012 г. № 24480) // http://www.consultant.ru/:http://www.garant.ru/

1.2. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта

1.2.1.      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственного, образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» // http://www.consultant.ru/

1.2.2.      Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. №03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана» // http://www.eonsultant.ru/

1.2.3.      Приказ Министерства образования Оренбургской области от 03.08.2017 № 01- 21/1556 « О формировании учебных планов среднего общего образования в образовательных организациях Оренбургской области в 2017-2018 учебном году».

1.3.      Методические материалы:

1.3.1.      Примерная основная образовательная программа среднего общего образования [Электронный ресурс]: URL: http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-srednego-obshhego-obrazovaniya/ (дата обращения 20.08.2017).

1.3.2.      Биология. Углубленный уровень. 10-11 класс. Методические рекомендации и рабочая программа. ФГОС. [Электронный ресурс]: URL: https://drofa-ventana.ru/upload/iblock/3fd/3fd83201838662b4b12c982227ee8d31.pdf (дата обращения 21 августа 2017г).

1.3.3.      Семенцова, В.Н. Программа элективного курса «Подготовка к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) по биологии» / В.Н.Семенцова// Программы элективных курсов. Биология. Сборник 4. – М.: Дрофа, 2012г

1.3.4.      Учебный план МБОУ « СОШ № 2 п. Переволоцкий» на 2017- 2018 учебный год.

2.            Задачи обучения по предмету элективного курса

2.1. Определить уровень биологических знаний обучающихся и степень овладения ими учебными умениями.

2.2. На основе системного анализа полученных результатов выполнить комплекс заданий, направленных на углубление и конкретизацию знаний учащихся по биологии в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта для получения позитивных результатов.

2.3. Помочь выпускникам выбрать образовательный маршрут, соответствующий его профессиональным предпочтениям.

2.4. Отработать умения оформлять экзаменационную работу в форме ЕГЭ, работы с текстом, тестовыми заданиями разного типа.

2.5. Поддержать и развить умения учащихся сосредоточиваться и плодотворно, целенаправленно работать в незнакомой обстановке, в заданном темпе, быть мотивированными на получение запланированных положительных результатов.

3.            СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

69 ч (1 час в неделю : 35 ч в 10 классе, 34ч в 11 классе)

1.      Введение – 1ч.

2.      Биология – наука о живой природе – 8ч.

Роль биологии в формировании научного мировоззрения. Вклад ученых в развитие знаний о живой природе. Описательный период в развитии биологии. К. Линней. Креационизм и гипотезы самозарождения жизни. Ф. Реди, А. Левенгук, Л. Пастер и др. Развитие представлений о клетке. Р. Гук, Т. Шванн, Т. Шлейден и др. Развитие представлений о развитии организмов. К. Бэр, Э. Геккель, Ф. Мюллер, Р. Вирхов и др.

Общебиологические закономерности. Эволюция биологических систем, саморегуляция, сходство строения и функций, сходный план передачи генетической информации и пр.

3.      Клетка как биологическая система – 12ч.

Элементный состав клетки. Неорганические и органические вещества в клетке. Строение, разнообразие и функции нуклеиновых кислот. Транскрипция. Трансляция. Биосинтез белка. Решение задач на комплементарность. Углеводы. Белки. Липиды. Функции: энергетическая, строительная, запасающая, защитная, сигнальная и др.

Клеточная мембрана, органоиды ядра и цитоплазмы. Связь строения и функции органоидов прокариотической и эукариотической клеток (в сравнении) на конкретных примерах.

Понятие обмена веществ. Анаболизм и его признаки. Строение хлоропластов. Фотосинтез. Световая и темновая фазы. Катаболизм, его признаки. Строение митохондрий. АТФ и ее роль в клетке. Подготовительный, бескислородный, кислородный этапы превращения энергии.

Вирусы, бактериофаги и другие неклеточные формы жизни. Особенности строения и жизнедеятельности. Вирусные заболевания. ВИЧ-инфекция. СПИД.

Микроскопирование, центрифугирование, воздействие мутагенами, наблюдение, описание, моделирование на компьютере и др. Современные клеточные технологии. Клеточная инженерия. Анализ предварительного тестирования по теме.

4.      Организм как биологическая система – 10ч.

Деление клеток: митоз и мейоз. Типы и способы размножения организмов. Оплодотворение.

Стадии развития зародышей. Сходство зародышей позвоночных. Биогенетический закон.

Прямое и непрямое развитие организмов. Стадии развития организмов. Вляиние внешних и внутренних факторов на развитие организмов в эмбриональном и постэмбриональном периодах.

Независимое и сцепленное наследование. Взаимодействие генов. Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. Наследственная (фенотипическая, или модификационная) изменчивость. Сравнение наследственной и ненаследственной изменчивости и их роль в эволюции.

Решение задач по генетике и составление родословных.

5.      Многообразие организмов – 10ч.

Предмет систематики. Искусственные и естественные системы. Принципы классификации. Таксоны. Принципы бинарной номенклатуры.

Разнообразие организмов (по царствам Растения, Животные, Грибы), особенности их строения и жизнедеятельности. Роль в природе и жизни человека. Эволюция организмов (по царствам).

6.      Человек и его здоровье – 10ч.

Место человека в системе органического мира, гипотезы происхождения человека. Черты сходства и различия в строении, поведении и развитии человека и млекопитающих (человекообразных обезьян).

Опорно - двигательная система. Внутренняя среда организма. Обмен веществ и превращение энергии. Системы органов. Нервная и гуморальная регуляция жизнедеятельности организма. Высшая нервная деятельность.

Правила личной и общественной гигиены. Вредные привычки. Доврачебная помощь.

7.      Надорганизменные системы – 9ч

Развитие жизни на Земле. Геохронологическая таблица распределения палеонтологических ископаемых. Ископаемые формы растений и животных. Переходные формы. Псилофиты, кистеперые рыбы и др. Основные ароморфозы.

Создатели СТЭ. Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, изоляция, популяционные волны, мутационный процесс, естественный отбор. Результаты эволюции: усложнение организации, появление новых видов и приспособленность к условиям жизни. Направления эволюции: биологический прогресс и регресс.

Критерии вида: морфологический, генетический, экологический и др. Ареал вида. Вид— единица систематики. Генофонд популяций. Численность, плотность, соотношение полов и возрастов. Популяция — структурная единица вида, единица эволюции.

Современные представления о возникновении жизни на Земле. Абиогенное образование органических соединений. Коацерваты. Биологическая эволюция, ее начальные этапы.

8.      Экосистемы и присущие им закономерности – 9ч.

Биоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса.

Абиотические факторы среды. Интенсивность действия факторов. Взаимодействие факторов. Пределы выносливости. Цепи и сети питания. Экологическая пирамида. Прич Учение В. И. Вернадского о биосфере. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу, биокосное и косное вещество биосферы. Ноосфера. Причины смены биоценозов. Формирование новых сообществ.

Круговорот воды, углерода, фосфора, их роль в биосфере.

9.      Итоговое занятие – 1ч.

Приложение 1.

Список рекомендуемой литературы

1.      Биология. Готовимся к единому государственному экзамену / В. Б. Захаров, А. Ю. Цибулевский, Н. И. Сонин, Я. В. Скворцова. — М.: Дрофа, 2006.

2.      Мамонтов С. Г. Биология. — М.: Дрофа, 2008.

3.       Медников Б. М. Биология: формы и уровни жизни. — М.: Просвещение, 1994.

4.        Реймерс Н. Ф. Основные биологические понятия и термины. — М.: Просвещение, 1993.

5.      Учебники для общеобразовательных учреждений. 6—11 кл. (авторская линия В. В. Пасечника). — М.: Дрофа, 2008.

6.      Учебники для общеобразовательных учреждений. 6—11 кл. (авторская линия Н. И. Сонина). — М.: Дрофа, 2008.

7.       Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Биология. Животные. — М.: Дрофа, 2004.

8.      Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Биология. Растения. Грибы. Лишайники. — М.: Дрофа, 2005.

9.       Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Биология. Человек. — М.: Дрофа, 2005.

10.    Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. — М.: Дрофа, 2003.

Приложение 2.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Домашнее задание	Дата проведения
			План	Факт
1	Задачи элективного курса. Правила заполнения бланков.	Изучить демо-версию ЕГЭ-2018 http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory
Биология – наука о живой природе – 8ч. Роль биологии в формировании научного мировоззрения. Вклад ученых в развитие знаний о живой природе. Описательный период в развитии биологии. К. Линней. Креационизм и гипотезы самозарождения жизни. Ф. Реди, А. Левенгук, Л. Пастер и др. Развитие представлений о клетке. Р. Гук, Т. Шванн, Т. Шлейден и др. Развитие представлений о развитии организмов. К. Бэр, Э. Геккель, Ф. Мюллер, Р. Вирхов и др. Общебиологические закономерности. Эволюция биологических систем, саморегуляция, сходство строения и функций, сходный план передачи генетической информации и пр.
2	Лекция Общебиологические закономерности	§1.1, 1.2
3	Описательный период развития биологии	Реферат
4	Креационизм и гипотезы самозарождения жизни	§2.1
5	Развитие представлений о клетке	Реферат
6	Представления о развитии организма	Тематические задания
7	Уровни организации живой природы	Составить блок-схему, решение заданий
8	Критерии живых систем	Тематические задания
9	Зачет по теме
Клетка как биологическая система – 12ч. Клеточная мембрана, органоиды ядра и цитоплазмы. Связь строения и функции органоидов прокариотической и эукариотической клеток (в сравнении) на конкретных примерах. Понятие обмена веществ. Анаболизм и его признаки. Строение хлоропластов. Фотосинтез. Световая и темновая фазы. Катаболизм, его признаки. Строение митохондрий. АТФ и ее роль в клетке. Подготовительный, бескислородный, кислородный этапы превращения энергии. Вирусы, бактериофаги и другие неклеточные формы жизни. Особенности строения и жизнедеятельности. Вирусные заболевания. ВИЧ-инфекция. СПИД. Микроскопирование, центрифугирование, воздействие мутагенами, наблюдение, описание, моделирование на компьютере и др. Современные клеточные технологии. Клеточная инженерия. Анализ предварительного тестирования по теме.
10	Клеточная теория строения организмов	Решение тематических заданий
11	Обзорная лекция Химический состав клетки	Решение тематических заданий
12	Практикум «Нуклеиновые кислоты»	Решение тематических заданий
13	Практикум «Органические вещества клетки: взаимосвязь функций»	Решение тематических заданий
14	Коллоквиум Структурно-функциональная организация эукариотической клетки	Заполнение таблицы «Клетка»
15	Коллоквиум Структурно-функциональная организация эукариотической клетки	Решение тематических заданий
16	Клетки прокариот	Решение тематических заданий
17	Лекция Метаболизм клетки	Доработка конспекта
18	Практикум.  Метаболизм клетки	Решение тематических заданий
19	Практикум. Методы изучения клетки. Клеточные технологии	Реферат
20	Неклеточные формы жизни.	Реферат
21	Зачет по теме	Повторение
Организм как биологическая система – 10ч. Деление клеток: митоз и мейоз. Типы и способы размножения организмов. Оплодотворение. Стадии развития зародышей. Сходство зародышей позвоночных. Биогенетический закон. Прямое и непрямое развитие организмов. Стадии развития организмов. Влияние внешних и внутренних факторов на развитие организмов в эмбриональном и постэмбриональном периодах. Независимое и сцепленное наследование. Взаимодействие генов. Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. Наследственная (фенотипическая, или модификационная) изменчивость. Сравнение наследственной и ненаследственной изменчивости и их роль в эволюции.
22	Практикум Деление клеток: митоз и мейоз	Решение тематических заданий
23	Лекция Общие закономерности онтогенеза	Решение тематических заданий
24	Стадии развития организмов	Решение тематических заданий
25	Лекция Закономерности наследственности и изменчивости	Решение тематических заданий
26	Практикум Решение задач по генетике	Решение тематических заданий
27	Практикум Решение задач по генетике	Решение тематических заданий
28	Практикум Решение задач по генетике	Решение тематических заданий
29	Практикум Составление и анализ родословных	Решение тематических заданий
30	Практикум Составление и анализ родословных	Решение тематических заданий
31	Зачет по теме	Решение тематических заданий
Многообразие организмов – 10ч. Предмет систематики. Искусственные и естественные системы. Принципы классификации. Таксоны. Принципы бинарной номенклатуры. Разнообразие организмов (по царствам Растения, Животные, Грибы), особенности их строения и жизнедеятельности. Роль в природе и жизни человека. Эволюция организмов (по царствам).
32	Основные систематические категории	Решение тематических заданий
33	Использование микроорганизмов в биотехнологии	Решение тематических заданий
34	Защита проектов	Решение тематических заданий
35	Защита проектов	Решение тематических заданий
Итого в 10 классе 35 часов
РАЗДЕЛЫ, ИЗУЧАЕМЫЕ В 11 КЛАССЕ
36	Современная геносистематика и филогенетика.	Решение тематических заданий
37	Характеристика царства Растения	Решение тематических заданий
38	Характеристика царства Животные	Решение тематических заданий
39	Характеристика царства Грибы	Решение тематических заданий
40	Практикум Сравнение признаков растений, животных и грибов	Решение тематических заданий
41	Зачет по теме	Решение тематических заданий
Человек и его здоровье – 10ч. Место человека в системе органического мира, гипотезы происхождения человека. Черты сходства и различия в строении, поведении и развитии человека и млекопитающих (человекообразных обезьян). Опорно - двигательная система. Внутренняя среда организма. Обмен веществ и превращение энергии. Системы органов. Нервная и гуморальная регуляция жизнедеятельности организма. Высшая нервная деятельность. Правила личной и общественной гигиены. Вредные привычки. Доврачебная помощь.
42	Биосоциальная природа человека	Решение тематических заданий
43	Эволюция человека: современные данные	Решение тематических заданий
44	Опроно-двигательная система человека	Решение тематических заданий
45	Нервная и эндокринная системы человека	Решение тематических заданий
46	Кровеносная и дыхательная системы человека	Решение тематических заданий
47	Пищеварительная система человека и обмен веществ	Решение тематических заданий
48	Мочеполовая система человека	Решение тематических заданий
49	Практикум Гигиена и оказание первой помощи	Решение тематических заданий
50	Высшая нервная деятельность	Решение тематических заданий
51	Зачет по теме	Решение тематических заданий
Надорганизменные системы – 8ч Развитие жизни на Земле. Геохронологическая таблица распределения палеонтологических ископаемых. Ископаемые формы растений и животных. Переходные формы. Псилофиты, кистеперые рыбы и др. Основные ароморфозы. Создатели СТЭ. Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, изоляция, популяционные волны, мутационный процесс, естественный отбор. Результаты эволюции: усложнение организации, появление новых видов и приспособленность к условиям жизни. Направления эволюции: биологический прогресс и регресс. Критерии вида: морфологический, генетический, экологический и др. Ареал вида. Вид— единица систематики. Генофонд популяций. Численность, плотность, соотношение полов и возрастов. Популяция — структурная единица вида, единица эволюции. Современные представления о возникновении жизни на Земле. Абиогенное образование органических соединений. Коацерваты. Биологическая эволюция, ее начальные этапы.
52	Лекция  Эволюция органического мира	Решение тематических заданий
53	Синтетическая теория эволюции	Решение тематических заданий
54	Синтетическая теория эволюции	Решение тематических заданий
55	Практикум Вид: критерии, структура.	Решение тематических заданий
56	Популяции.	Решение тематических заданий
57	Гипотезы возникновения жизни	Решение тематических заданий
58	Абиогенный синтез	Решение тематических заданий
59	Зачет по теме	Решение тематических заданий
Экосистемы и присущие им закономерности – 9ч. Биоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса. Абиотические факторы среды. Интенсивность действия факторов. Взаимодействие факторов. Пределы выносливости. Цепи и сети питания. Экологическая пирамида. Прич Учение В. И. Вернадского о биосфере. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу, биокосное и косное вещество биосферы. Ноосфера. Причины смены биоценозов. Формирование новых сообществ. Круговорот воды, углерода, фосфора, их роль в биосфере.
60	Компоненты биоценозов	Решение тематических заданий
61	Практикум Решение экологических задач	Решение тематических заданий
62	Абиотические факторы среды	Решение тематических заданий
63	Биотические факторы среды	Решение тематических заданий
64	Практикум Смена биоценозов	Решение тематических заданий
65	Практикум Цепи и сети питания	Решение тематических заданий
66	Биосфера	Решение тематических заданий
67	Круговорот веществ в биосфере	Решение тематических заданий
68	Зачет по теме	Решение тематических заданий
Итоговое занятие – 1ч
69	Итоговое занятие	Подготовиться к ЕГЭ

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе программы элективного курса В.Н.Семенцовой "Подготовка к сдаче ЕГЭ по биологии" и рассчитана на 69 часов (35 часов в 10 классе и 34ч в 11 классе). Рабочая программа составлена непрерывно для 10-11 класса, в то же время темы разграничены по классам для удобства учителя.