РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
«Политическая карта мира».
Батаева Светлана Георгиевна
Учитель
географии МБОУ СОШ №5
Пояснительная
записка
Рабочая программа элективного курса «Политическая карта
мира» предназначена для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений.
За основу для разработки Рабочей программы взята
авторская программа элективного курса О.В. Крыловой.
Целью изучения данного курса является более
подробное знакомство учащихся с современной политической картой мира и
основными этапами ее формирования, с типологией стран современного мира,
предполагает расширение и углубление знаний по страноведению, а также с
основными международными организациями.
Курс «Политическая карта мира» представляется
актуальным, так как изучение всех её аспектов в динамике, в исторической
последовательности представляет особый интерес для историков, политологов,
географов и других специалистов. Знание современной политической карты вооружает
учащихся элементарными знаниями, необходимыми для понимания основных
направлений развития современного мира. Данный курс может иметь существенное
образовательное значение для дальнейшего изучения географии и может быть
рекомендован для изучения учащимся разных профилей.
Программа предполагает организацию самостоятельной
деятельности учащихся на всех этапах работы. Курс имеет практическую
направленность , которая учитывает индивидуальные особенности школьников.
Содержание курса подразумевает работу с разными
источниками информации. Программа рассчитана на 34 часа, режим занятий – 1 час
в неделю. Формы учебно-познавательной деятельности: лекции, семинары,
индивидуальные и групповые формы работы, конференции, выполнение проектов.
Цель курса: Создать у учащихся целостное представление о Земле
как планете людей, расширить и углубить базовые знания и представления
страноведческого характера, необходимых современному человеку.
Задачи курса:
1)
Получить знания по
политической географии, которые помогут учащимся ориентироваться в современном
мире;
2)
Способствовать
формированию географического мышления учащихся, развитию творчески мыслящей
личности;
3)
Возбудить интерес к
политической географии, профессии географа.
4)
Способствовать
формированию картографической грамотности;
5)
Обучение работе с использованием
различных источников информации, в том числе географических карт, литературных
источников материалов периодической печати, информационных ресурсов интернет.
В
результате изучения данного элективного курса учащиеся должны знать и понимать:
Предметные результаты обучения
Учащийся
должен уметь:
объяснять значение понятий: формы государственного
устройства и правления, государственный суверенитет, метрополии,
несамоуправляющиеся территории (колонии, доминионы, протектораты, мандатные
территории, ассоциированные государства, заморские территории и департаменты),
распад и объединение государств, ООН, монархии, республики (парламентские и
президентские, федеративные и унитарные), конфедерации, Содружество,
Французский союз, территориальная структура экономики, государственные границы
(сухопутные, морские), территориальные воды, шельфовая зона, экономическая
зона, естественные рубежи как границы, пограничные споры, анклавы, топонимика (названия и
географическое положение стран мира, колониальный раздел), геополитика, естественные
границы, сферы влияния, динамическое равновесие интересов, жизненное
пространство, геостратегические области мира, новый мировой порядок,
евразийство, составлять картосхемы;
показывать на
политической карте страны и территории мира, их столицы;
называть этапы
формирования политической карты мира, его регионов (Европы, Азии, Африки,
Америки, Австралии и Океании), связанные с этими этапами события, последние
изменения на политической карте мира и их причины;
объяснять
связь между колониальным разделом мира и сегодняшними особенностями
экономической и общественной жизни стран Нового Света;
объяснять
принципы функционирования международных организаций, структуру, их роль в
политической жизни
понимать функции миротворческих миссий ООН; сопоставлять
международные правила проведения государственных границ, существующие границы
и выявлять причины территориальных споров между государствами;
объяснять
причины существующих межгосударственных споров и возможные пути их решения;
различать
основные направления политической географии, школы геополитики и
геополитические модели мира и теории;
аргументированно
оценивать преимущества и недостатки геополитических теорий;
Метапредметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
самостоятельно
искать фактологическую информацию (статистику) в Интернете, организовывать,
представлять и интерпретировать информацию;
работать с
текстом, понимать прочитанное, искать и отбирать источники информации (по СМИ,
Интернету, хрестоматии);
работать с
источниками информации: составлять план работы, конспекты, тезисы выступления,
аннотации;
работать в
команде (в составе временного творческого коллектива), распределять функции и
сферу ответственности за конечный результат, высказывать свою точку зрения и отстаивать
ее, отстаивать свою точку зрения, привлекая конкретные факты и пользуясь
логикой законов пространственного развития экономики;
составлять
тесты, реферировать, составлять аналитические записки по проблеме;
решать
практические аналитические задачи на базе изученных теорий;
организовывать
и представлять результаты своей работы, в том числе с использованием
презентации в программе Power Point,
аналитических записок, рефератов;
Личностные результаты обучения
Учащийся должен обладать:
ответственным
отношением к учебе, способностью к самообразованию;
умением
позиционировать себя, свой регион и страну в контексте общемирового развития;
целостным
мировоззрением; умением оценивать степень взаимовлияния экономики, политики,
культуры;
гражданской позицией,
умением вести диалог и достигать взаимопонимания, критически осмысливать
публикации в СМИ и Интернете.
Учебно-методическое
обеспечение: дидактический материал, географические карты и атласы, глобус,
справочники.
Формы
организации учебного процесса: лекции, беседа, семинары, практические занятия,
самостоятельная работа, диспуты.
Формы контроля:
1. Тематический контроль:
-
тестирование;
- устный
и письменный опросы;
-
творческие работы учащихся;
- проблемные вопросы и задания, предполагающие
развёрнутые ответы и позволяющие выявить степень усвоения материала.
2.
Итоговый контроль:
-
тестирование;
-
творческие работы учащихся;
-
написание рефератов и проектов по темам курса.
-
создание презентаций.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
№
|
Наименование
тем курса
|
Всего
часов
|
В том числе
|
лекции
|
самостоятельные
работы
|
семинары
|
1
|
Введение.
Территория и границы.
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Основные
этапы формирования
политической
карты мира.
|
6
|
2
|
2
|
2
|
3
|
Главные
объекты политической карты мира. Государства мира.
|
1
|
|
1
|
|
4
|
Формы
государства
|
3
|
|
2
|
1
|
5
|
Типология
стран мира
|
3
|
|
|
2
|
4
|
Политическая
карта:
Европы
Америки
Азии
Африки
Австралии
и Океании
Всего
|
4
2
4
3
2
15
|
|
5
|
2
|
5
|
Международные
организации
|
3
|
|
|
2
|
6
|
Итоговый
семинар
|
2
|
|
|
1
|
|
Итого
|
34
|
|
|
|
Список
рекомендуемой литературы:
1. Лавров С. Б., Гладкий Ю. Н. Глобальная география: Элективный
курс. М.: Дрофа, 2008.
2. Розанов Л.Л. Геоэкология:
элективный курс. М.: Дрофа, 2005 г.- 204 с.
3. Дронов В.П. Программы элективных
курсов. М.: Дрофа, 2006 г.- 191 с.
4. Максаковский В. П. Экономическая и социальная география
мира: Учебник для 10 кл. .М.: Просвещение, 2008
г. – 398 с.
5. Максаковский В.П. Географическая
картина мира. М.: Дрофа, 2008 г. – 498 с.
6. Все столицы мира.
Энциклопедический справочник. М. Вече, 2006
г. – 130 с.
7. Города мира. Энциклопедический
справочник «Весь мир». Минск; М.: Харвест: АСТ, 2000
г. – 204 с.
8. Города и столицы.
Энциклопедический справочник «Весь мир». Минск; М.: Харвест, 1999
г., - 193 с.
9. Довгань
Г.Д. Экономическая и социальная география мира. 10 класс: Наглядный справочник.
— К.; Х.:Веста, 2007. — 144 с.
10. Чернова
В.Г.География в таблицах и схемах. СПб.: ООО «Виктория плюс», 2011
г.-96 с.
11. Андреева В.Н.
Предметная география в школе. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008
г. – 220 с.
12. Максаковский В.П.
Новое в мире: цифры и факты. Доп.главы к учебнику «Экономическая и социальная
география мира. 10 кл.». М.: Дрофа, 1999
г. – 192 с.
13. Левашов Е.А.
Географические имена. Словарь-справочник. М.: ООО «Издательство Астрель», 2003
г. – 575 с.
14. Малов В.
Географические карты. М.: Слово, 2001 г. – 48 с.
15. География.
Современная иллюстрированная энциклопедия. М.: Росмэн-Пресс, 2006
г. – 265 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.