Рабочая программа элективного курса "Правоведение"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 14»

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР                _________ /Драгунова Е.М./                «____» ___________ 201 г.

УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ СШ № 14 от

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса «Правоведение»

КЛАСС:10

УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: основное общее

УЧИТЕЛЬ:  Ракова Наталья Олеговна

УЧЕБНЫЙ ГОД: 2016-2017

Количество часов- 35

Пояснительная записка

Для реализации учебной программы используется учебно - методический компонент, включающий:

1.Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089

2. Программа: Правоведение. 10 – 11 классы: элективные курсы . Составитель М.В. Мустафина. Правоведение. 10 – 11 классы: элективные курсы. Волгоград: Учитель, 2007.

    Курс «История права России» построен на материале истории России, поскольку этот курс изучается на протяжении 5-9 классов, содержит интересные сведения о развитии

Отечественного права. В базовом курсе истории многие нормативно-правовые документы лишь упомянуты, в лучшем случае рассматриваются отдельные фрагменты, например, характеристика правового положения различных категорий феодально-зависимых крестьян, виды наказаний за ту или иную провинность. Изучение курса как самостоятельной дисциплины в рамках предпрофильной подготовки учащихся 10 классов создает условия для формирования у обучающихся устойчивого и познавательного

 интереса. Среди учебных и вспомогательных материалов используется следующая литература:

- Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период.

- Памятники русского права 10 – 20 века и др.

Цели курса:

Данный курс предполагает углублённую предпрофильную подготовку обучающихся 10 классов с тем, чтобы познакомить их с историей и развитием отечественной правовой системы.

Настоящий курс предполагает знакомство с основными научными понятиями, документами отечественного права на фоне тех исторических событий, когда они были приняты. Историю права, по мнению автора, нельзя изучить вне прямой и непосредственной связи с теми явлениями, которые их породили и которые определили как их содержание, так и особенности функционирования.

Задачи курса :

1.     Способствовать развитию интереса у учащихся к истории становления и развития правовой системы в России.

2.     Определить закономерности и составляющие отечественного права.

3.     Способствовать профессиональному самоопределению учащихся, формированию личности, адаптированной к сознательному выбору будущей специальности.

Программа предназначена для учащихся 10 классов. Продолжительность курса 34 часа. Продолжительность занятий – 1 час в неделю.

Содержание программы «История развития права России»

Древнерусское право (9-12 вв.)«Русская правда» как памятник права Киевской Руси. Княжеские Уставы. Правовое положение населения. Основные черты частного права. Преступление и наказание. Судопроизводство.

Правовая система Русского централизованного государства (14-16 вв.)

Судебники 1487 и 1550 гг. как памятники права. Преступление и наказание по судебнику 1559 г. Судопроизводство. Формирование системы судебного розыска.

Сословно-представительная монархия в России (середина 16-середина 17 вв.)

Уложение 1649 г. как свод феодального права. Земский Собор и разработка Соборного Уложения 1649 г. Источник и структура Уложения. Полномочия государя. Административное и судебное право. Следствие и судопроизводство. Уголовное право. Развитие вещного и обязательного права. Наследственное право.

Право России в период разложения крепостнического строя и роста капиталистических отношений (19 в.)

Крестьянская реформа 1861 г. Изменение в сословном статусе крестьянства. Земельная реформа. Регламентация хозяйственной деятельности крестьянства. Судебная реформа: судебный устав 1864 г., новая судебная организация: суд присяжных, изменение в судебном праве, формирование адвокатуры, презумпция невиновности.

Право в период первой Российской революции и после нее.

Формирование конституционной монархии в России. Манифест 17 октября 1905 г. Законодательство о гражданских свободах. Государственная Дума России. Избирательные законы.

Право в период Февральской революции (февраль-октябрь 1917 г.)

Февральская революция 1917г. Законодательная деятельность Временного правительства.

Право в период Октябрьской революции и эпохи диктатуры пролетариата (1917-1936 гг.)

Октябрьская революция 1917 г. в России. Основные черты права в период эпохи диктатуры пролетариата 1917-1936 гг. Право и революционное правосознание.

Право в период тоталитаризма (1930-1941 гг.)

Конституция 1936 г. и права человека в СССР: декларации и действительность.

Право в период стабильного развития («эпоха застоя»)

Конституция СССР 1977 г. и права человека и гражданина: декларация и действительность.

Право на современном этапе.

Конституция 1993 г. Современное понимание прав и свобод человека. Построение основ правового государства.

Тематическое планирование.

№ п/п	Тема	Количество часов	Формы работы
1	Древнерусское право (9-12 вв.)	3	Лекция
2	Правовая система Русского централизованного государства (14-16 вв.)	4	Лекция и практика
3	Сословно-представительная монархия в России (середина 16-середина 17 вв.)	4	Лекция и практика, сообщение
4	Право России в период разложения крепостнического строя и роста капиталистических отношений (19 в.)	4	Лекция и практика, сообщение. Круглый стол.
5	Право в период первой Российской революции и после нее.	3	Сообщения.
6	Право в период Февральской революции (февраль-октябрь 1917 г.)	3	Сообщение
7	Право в период Октябрьской революции и эпохи диктатуры пролетариата (1917-1936 гг.)	3	Лекция
8	Право в период тоталитаризма (1930-1941 гг.)	3	Лекция
9	Право в период стабильного развития («эпоха застоя»)	3	Историческая игра.
10	Право на современном этапе.	3	Сообщения
11	Повторение пройденного материала	1	тестирование
ИТОГО			34 часа

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения курса обучающиеся должны:

1.     Знать понятия,  используемые в электронном курсе.

2.     Владеть навыками работы с научно-популярной и справочной литературой по тематике курса.

3.     Уметь самостоятельно проводить поиск и анализ полученной информации.

4.     Уметь представлять собранную информацию в форме устного доклада.

Система оценки достижений планируемых результатов. Критерии оценивания.

1.Форма контроля:

- анализ исторических источников;

- устные сообщения учащихся с последующей дискуссией;

- написание эссе;

подготовка сценариев для слайд — фильма.

При изучении курса учащиеся могут выбрать:

- объект изучения;

- вид отчетных работ из предложенного перечня;

- литературу, по которой они могут готовить собственные работы.

2.Критерии оценивания.

Ученик получает оценку «5» при условии:

- выполнения не менее 3 обязательных работ, представленных в установленный срок, в предложенной учителем форме;

- решение не менее 81% заданий по форме Единого экзамена.

Дополнительные баллы выставляются (за любое из названных дополнительных условий) за:

- качественно выполненное задание по собственной инициативе;

- использование Интернет-технологий;

- инициативную публичную презентацию.

«4» - есть небольшие недочёты по содержанию ответа.

 «3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.

«2» - есть серьёзные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений. 

Критерии оценивания письменных работ:

 «5» - работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.

«4» - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание  основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

 «3» - работа выполняется при помощи учителя. Обучающиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоятельной работе.

 «2» - выставляется в том случае, когда обучающиеся не подготовлены к выполнению работы. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

 Нормы оценки тестовых заданий:

 оценка «5»-81-100% выполненных заданий;

 «4»-61-80%;

 «3»-41-60%  соответственно.

В процессе работы динамика интереса будет фиксироваться с помощью анкетирования на первом и последнем занятии, собеседований в процессе работы после выполнения каждого вида обязательных работ.

Форма итоговой отчетности:

итоговая конференция, защита проектов.

Примерные темы проектных работ:

Крестьянская реформа 1861 года. Изменения в сословном статусе крестьянства.

Основные черты права в период эпохи диктатуры пролетариата.

Оформление конституционной монархии в России. Манифест 17 октября 1905 года.

Правовая основа Столыпинской аграрной реформы.

Прошлое и настоящее Российской государственности.

«Русская правда» история возникновения и основное содержание.

Судебник 1497 года: уголовное право.

Судебник 1550 года. Формирование системы судебного розыска.

Конституция 1977 года и права человека и гражданина.

Конституция 1993 года. Современное понимание прав и свобод человека.

Список рекомендуемой литературы

1.     Конституция РФ. – М.: Айрис-Пресс, 2004

2.     Вырывдин В.А. Учебно-методический комплекс. Основы права. – М.: Педагогическое сообщество России. 1999.

3.     Иоффе А.Н. Методические материалы пр гражданскому образованию. – М., 2003

4.     Ищенко В.М. Изучаем Конституцию РФ. КЛИО, 1997

5.     Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России. – М., 2003

6.     Основы государства и права

ПРИНЯТО

на заседании

педагогического совета

протокол №