Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа элективного курса "Пришем сочинение"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа элективного курса "Пришем сочинение"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ электив Пишем сочинение.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа элективного курса «Пишем сочинение» составленана основе программы элективных курсов по литературе для 10-11 классов автора-составителя Г.М.Вялковой.-Волгоград: Учитель, 2009. Рабочая программа рассчитана на 33 часа (по 1 часу в неделю), программа элективного курса рекомендована для учащихся выпускных классов.

Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе образования. Данный курс сопутствует анализу художественного текста, его интерпретации в совместной творческой деятельности учителя и учащихся.

Цели и задачи данной программы:

  • помочь учащимся обобщить знания по литературе,

  • завершить формирование умений работать с текстом художественных произведений и литературно-критических статей;

  • совершенствовать умения оперировать теоретико-литературным понятиями и терминами как инструментом анализа в их связи с конкретными темами сочинений и заданиями, помочь свести к минимуму различие требований к школьным и вступительным сочинениям;

  • обобщить знания о языке как о системе;

  • развивать орфографическую и пунктуационную грамотность;

  • формировать устойчивые навыки нормативной речи;

  • совершенствовать работу по речевой деятельности учащихся;

  • развивать умения и навыки в работе с информационными источниками, с преобразованием информации и применением ее в собственных видах письменных работ.

Программа предполагает изучение литературы в старших классах на базовом уровне, специфика которого состоит в сохранении фундаментальной основы курса, систематизации представлений учащихся об историческом развитии литературы, осознании диалога классической и современной литературы. Это позволяет реализовать цели изучения литературы в старших классах, определённые Примерной учебной программой по литературе.

Программа представляет собой систему занятий, направленных на изучение сочинения как вида творчества старшеклассника. Это позволяет подготовить учащихся к выполнению части С в итоговой аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ. В программе изучается классификация школьного сочинения как жанра. Программа рассчитана на закрепление навыков при написании сочинения, полученных учащимися на уроках литературы.

Чтобы добиться желаемого результата, на занятиях необходимо обращаться к конкретным художественным произведениям небольшого объёма, анализируя их художественное своеобразие.

Ожидаемый результат: развитие творческих способностей учащихся при написании сочинений, формирование навыка написания сочинения- рассуждения с выделением проблемы текста, её комментированием, определением позиции автора, также своей точки зрения.

Формы обучения: урок-практикум, урок-лекция.

Для реализации рабочей программы используется следующая литература:

Иванченко Н.И. Подготовка к выпускному экзамену по литературе: уроки повторения.

Русова Н.Ю. Как писать сочинение, изложение, диктант.-Н.Новгород,1994.

Учебник А.И.Власенков,Л.М. Рыбченкова. Русский язык 10,11 кллассы. М, Просвещение»2013








Содержание программы учебного курса


Сочинение как текст - 1ч

Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению - 3ч.

Теоретико-литературные понятия и их роль в подготовке к экзаменам по литературе - 2ч.

Проблематика в художественном произведении -1ч.

Идейно-художественное своеобразие литературного произведения - 3ч.

Жанры сочинений. Сочинение рассуждение, описание, повествование

Виды текстов, приемы работы с текстом. Репрезентация информации

Структура сочинений - 3ч.

Обобщающее сочинение. Принципы их построения - 2ч.

Роль эпизода в тексте. Работа с эпизодом, определение тем в эпизоде - 2ч.

Социальные и рациональные ценности, которыми руководствуется герой литературного произведения. Осознанность ценностей. Сознание и подсознание как регулятор психических процессов, (поведение героя в той или иной ситуации)

Сочинение-рассуждение - 3ч. Ценностный ориентир. Направление воли и разума. Разрешение противоречий между долгом и желанием.( на примере поступков героя)

Мораль, этика, эстетика. Теория.

Нравственность, нравственный выбор.

Истоки социальных, экономических, духовно-нравственных, правовых проблем в произведениях литературы 19 века. Человек и природа. Нравственно-экологические проблемы в произведениях. Социальное назначение литературы

Сочинение-характеристика - 2ч.

Обобщающие сочинения. Принципы их построения - 3ч.

Анализ эпизода в школьном сочинении. Роль детали и авторской ремарки для раскрытия образа героя (на примерах произведений литературы19 века) - 3ч.

Анализ стихотворения в школьном сочинении ( на примере поэзии серебряного века , литературы18,19 веков как культурного артефакта) - 3ч.

Редактирование и рецензрование сочинений - 1ч.

Итоговое занятие. Защита школьного сочинения - 1ч.


Требования к уровню подготовки:

Учащиеся должны:

- знать основные проблемы общественной жизни и закономерности историко-литературного процесса того или иного периода;

- основные этапы творческой биографии крупнейших писателей, своеобразие эволюции их мировоззрения, метода, стиля, принадлежности их к литературным направлениям;

- уметь определять роль и место каждого автора и конкретного произведения в литературной жизни, понимать конкретно-историческое и общечеловеческое значение художественных произведений;

- хорошопонимать тексты программных произведений, их литературоведческие и литературно-критические оценки;

- воспринимать целостность литературного произведения, уметь выделять и характеризировать основные компоненты его формы и содержания при анализе конкретных художественных произведений.Знать тему, идейное богатство, проблематику, авторские идеалы и пафос, систему образов и средств их создания; композицию и сюжет; внесюжетные элементы; конфликт, роль заглавия, эпиграфа, художественной детали.Видеть приемы психологического изображения, особенности художественной речи (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза), особенности жанра;

- уметь сопоставлять при анализе следующие теоретико-литературные понятия и термины: роды художественной литературы (эпос, лирика, драма) и их основные жанры (роман, повесть, рассказ, поэма и др.).Определять литературные направления и течения (классицизм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм и др.); стихотворные размеры;

применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, также самостоятельно работать с текстом и создавать свой собственный грамотный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным языком, избегая при этом ложно-публицистических штампов и общих мест, выстраивать свой текст по определенной модели, продумать план и композицию, отбирать фактический материал в соответствии с темой.













































Календарно-тематическое планирование

Основные признаки текста.

01.09.-05.09.


Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению.

07.09.-12.09.


Теоретико-литературные понятия и их роль в написании сочинения

14-19.09.


Формы организации материала при подготовке к сочинению

21-26.09.


Теоретико-литературные понятия и их роль в подготовке к экзаменам по литературе.

28.09.-03.10.


Теоретико-литературные понятия и их роль в подготовке к экзаменам по литературе.

12-17.10.


Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам.

19-24.10.


Своеобразие жанров сочинений.

26-31.10.


Проблематика произведения.

09-14.11.


Идейно-художественное своеобразие литературного произведения

23-28.11.


Выбор темы сочинения

30.11.-05.12.


Единство темы и идеи сочинения. Заголовочный комплекс.

07-12.12.


Структура сочинения.

14-19.12.


Обобщающие сочинения.

21-26.12.


Принципы построения обобщающих сочинений

28.-31.12


Роль эпизода в тексте. Работа с эпизодом

11-16.01.


Определение тем в эпизоде

18-23.01.


Сочинение-рассуждение.

25-30.01


Ценностный ориентир, направление воли и разума.

01-06.02.


Разрешение противоречий между долгом желанием.

08-13.02.



Сочинение-характеристика (на примере героя литературного произведения)

22-27.02.


Сочинение-характеристика (на примере героя литературного произведения)

29.02.-05.03.


Обобщающее сочинение (по темам литературы 20 века)

07.-12.03.


Обобщающее сочинение (по темам литературы 20 века)

14-19.03.


Анализ эпизода.


21-26.03.


Роль детали в описании

28.03.-02.04.


Авторская ремарка

11-16.04.


Анализ стихотворения в школьном сочинении (на примере поэзии серебряного века как культурного артефакта)

18-23.04.


Образно-тематический анализ и ритмический анализ

25-30.04.


Написание анализа стихотворения

03-07.05.


Редактирование и рецензирование школьных сочинений

10-14.05.


Защита сочинений

16-21.05.


Итоговое занятие.

23-25.05.



ИТОГ:

33 часа





















































Список литературы


  1. 1.Павлова Т.И., Н.А.Раннева, Сочинение-рассуждение на итоговой аттестации в 9 и 11 классах Ростов –на- Дону: Легион 2011.

  2. 2.Сенина Н.А.,Нарушевич А.Г. Русский язык .Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки-Ростов н/Д: Легион, 2010

  3. Васильева Т.Б., Иванова И.Н. Литература. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. / М.: Вентана-Граф, 2007

  4. Егорова Н.В., Золотарева И.В. Поурочные разработки по русской литературе ХХ века. 11 класс. В 2-х частях / М.: ВАКО, 2002

  5. Литература: Современная русская литература: 1970–1990-е годы: Книга для учителя / М.: Изд-во Первое сентября, 2002

  6. Ломилина Н.И., Сигов В.К. Русская литература XIX-XX веков. Тесты и контрольные вопросы / М.: Интеллект-Центр, 2006

  7. Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах /М.: Айрис-пресс, 2002

  8. Роговер Е.С. Русская литература ХХ века / Паритет, 2000

  9. Русова Н.Ю. Тайна лирического стихотворения. От Гиппиус до Бродского: комментарий поэтических текстов /М.: Глобулус, Изд-во НЦ ЭНАС, 2005

  10. Русова Н.Ю. Тайна лирического стихотворения. От Державина до Ходасевича: комментарий поэтических текстов /М.: Глобулус, Изд-во НЦ ЭНАС, 2005

  11. Тестовые задания по русской литературе. 10-11 класс. В 3-х частях. Сост. А.Б. Малюшкин / М.: ТЦ Сфера, 2005




6


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-264131

Похожие материалы