Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа элективного курса "Путешествие в мир природы" 5 класс

Рабочая программа элективного курса "Путешествие в мир природы" 5 класс

Скачать материал

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Рудовская  средняя общеобразовательная школа

Согласовано

Руководитель ШМО

_______________________

Протокол № ______

от «   31  »  августа 201_ г.

 

Согласовано

Заместитель директора школы

по УР МКОУ Рудовская  СОШ

______________ Червова О.А.

«_31_»__августа ____201_ г.

Утверждаю

Директор МКОУ Рудовская  СОШ

_____________       Богатова Ю.Л.

Приказ № _____

от «__01_»___сентября____201_ г.

 

 

 

 

Рабочая программа

элективного курса 

«Путешествие в мир природы» 

5 класс

на 201_ - 201_ учебный год

 

 

 

 

 

 

Уровень основного общего образования

 

Составитель: учитель биологии Копышева Л.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

201_ г.

 

                                                       

                                                Пояснительная записка

 

Адаптированная рабочая программа элективного курса  «Путешествие в мир природы»  для  5 класса создана на основе авторской программы Н.И. Асташиной «Путешествие в мир природы», выпущенной издательством «Учитель» г. Волгоград в 2014 году. Программа  имеет эколого – краеведческую направленность.

Актуальность программы дополнительного образования определяется рядом факторов:

- во – первых, целью современного образования, направленного на общекультурное, познавательное и личностное развитие ребёнка;

- во – вторых, программа создаёт условия для вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность, обеспечивающую освоение обучающимися универсальных учебных действий, которые рассматриваются в ФГОС НОО и ООО в качестве базовой компетенции;

- в – третьих, использование в качестве содержательной основы предмета исследовательской деятельности компонентов окружающей природы обеспечивает личностную значимость исследований, способствует формированию экологической культуры.

Цель курса: воспитание экологической культуры через создание условий, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка.

 

Задачи курса:

Воспитательные (личностные):

1. Способствовать формированию бережного отношения к природе.

2. Содействовать воспитанию у учащихся потребностей в общении с природой.

Развивающие (метапредметные):

1. Способствовать развитию познавательного интереса к природе своего края.

2. Создать условия для развития личностных качеств посредством включения в активную исследовательскую деятельность.

3. Содействовать развитию коммуникативных навыков.

Образовательные (предметные):

1. Формирование начальных знаний о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений природы родного края.

2. Формирование основ экологической грамотности, осознание целостности окружающего мира.

 

Общая характеристика учебного курса

 

Новые ФГОС НОО  и  ООО уделяют особое внимание внеурочной деятельности школьников. Согласно ФБУП именно эта деятельность становится обязательной частью образовательного процесса в школе.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно – урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ  НО и ОО образования, в том числе под эту категорию подпадает и дополнительное образование.

Организация внеурочной деятельности призвана способствовать главной цели образования – развитию личности ребёнка. Она организуется по направлениям развития личности: спортивно – оздоровительное, художественно – эстетическое, научно – познавательное, военно – патриотическое, общественно – полезная  и проектная деятельность в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др.

Для деятельности в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности: игровая, познавательная, проблемно – ценностное общение, досугово – развлекательная, художественное творчество, социальное творчество, спортивно – оздоровительная и туристско – краеведческая.

Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой. Все направления внеурочной деятельности рассматриваются как содержательный ориентир при конструировании соответствующих образовательных программ, а разработка конкретных форм внеурочной деятельности основывается на видах деятельности.

В основе содержания программы «Путешествие в мир природы» лежит исследовательская  и практическая природоохранная деятельность школьников, связанная с изучением природы родного края.

В это время у младших школьников оформляется характер, происходит становление его основных черт, активно продолжает формироваться культура отношений в системе «Человек – окружающая среда». Учитывая психологические особенности детей данного возраста, программа предполагает в качестве основных видов деятельности экологические игры, использование экологических сказок, работу с детской литературой, экскурсии по родному краю. Выполнение простейших исследовательских работ.

Программа «Путешествие в мир природы предназначена для обучения учащихся 5-6 классов и рассчитана на два года по 17 часов, но адаптирована на 9 часов учебных занятий.

                                    Место учебного предмета в учебном плане

 

Элективный курс «Путешествие в мир природы»  является предметом  части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса. Настоящая рабочая программа для 5 класса используется как программа  внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС ООО, рассчитана на 9 часов (0,25 часа) учебных занятий в течение        I  четверти 2015 – 2016 учебного года.

 

Ценностные ориентиры   содержания учебного курса

 

Современный этап развития отечественного образования выдвигает в качестве главной задачи воспитание деятельной, самостоятельной и компетентной личности, способной к творчеству. Готовность и способность к поиску новой информации, знаний, новых способов поведения и мышления – это те качества личности, которые помогут ей не просто выжить в современном мире, но и реализовать себя, свой творческий потенциал.

Поэтому программа направлена на общекультурное, познавательное и личностное развитие ребёнка и  создаёт условия для вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность, обеспечивающую освоение обучающимися универсальных учебных действий, которые рассматриваются в ФГОС НОО и ООО в качестве базовой компетенции.

А также программа способствует формированию экологической культуры, бережного отношения к природе родного края, значимости изучения природы как фактора её сохранения, осознание возможности выполнить эту работу, актуализировав предшествующий опыт.

 

                      Личностные, метапредметные и предметные результаты

 

При разработке программ дополнительного образования, как и прежде, обязательным компонентом являются требования к результатам обучающихся и  с учётом требований ФГОС среди них выделяются:

Личностные результаты воспитанников:

·        Мотивация личности ребёнка к познанию и творчеству;

·        Готовность работать в группе и самостоятельно;

·        Ценностно – смысловые установки обучающихся, связанные с осознанием целостности и ценности окружающего мира;

·        Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы;

·        Развитие эмоциональной сферы, образного мышления.

 

Метапредметные результаты:

·        Умение использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебно – информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации;

·        Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи исследовательской деятельности;

·        Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·        Освоение доступных способов изучения природы.

 

Предметные результаты:

·        Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений природы в соответствии с содержанием дополнительной образовательной программы.

 

                     Содержание учебного курса

Введение (1 ч).

Природа родного края: живая и неживая. Как изучают природу. Изменения в природе.

Тема 1. Цветок и солнце (1 ч).

Многообразие растений, их значение в природе и жизни человека. Деревья, кустарники, травы, грибы родного края. Дикорастущие растения, их охрана. Сказка «Там,  на неведомых дорожках».

Тема 2. Соседи по планете (1 ч).

Роль животных в природе и жизни человека. Многообразие животных. Как человек может помочь животным. Сказка – исследование «Как девочка Катя порядок на лугу наводила».

Тема 3. Дружат пчёлка и цветок, дружат лист и мотылёк…» (1 ч).

Взаимосвязи в природе. Кто что ест на обед. Кто где живёт. Игра «Кто кого ест».

Тема 4. Лес и его обитатели (1 ч).

Лес – сообщество разных организмов. Этажи леса. Охрана леса. Экскурсия в лес.

Тема 5. Мы – исследователи родной природы (2 ч).

Правила проведения исследований в природе. Экологические тропы. Игра «Лес – наш дом», экскурсия.

Заключение (2 ч). Защита проектов, подведение итогов деятельности по программе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Календарно – тематическое планирование

на 201  /201   учебный год

 

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Формы организации познавательной деятельности

                   Дата

личностные

метапредметные

предметные

По плану

Фактически

Введение  (6 ч)

1

Введение. Особенности природы родного края.        Как изучают природу.

1

Урок - экскурсия

Формирование познавательных интересов при сравнении тел живой и неживой природы, выявлении признаков живого.

Овладение способами самоорганизации УД: ставить цели и планировать личную учебную деятельность; оценивать собственный вклад в деятельность группы; проводить самооценку личных учебных достижений.

Формирование представлений о биологии как одной из важнейших наук, как важнейшем элементе культурного опыта человечества.

 

Экскурсия, фронтальная работа

 

 

2

Цветок и солнце. Дикорастущие растения, грибы. Охрана растений.

1

Урок - сказка

Готовность работать в группе и самостоятельно

Умение использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебно информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений природы

Сказки, игры; работа в парах

 

 

3

Соседи по планете. Многообразие животных родного края. Охрана животных.

1

Урок - сказка

Развитие эмоциональной сферы, образного мышления.

 

 

Освоение доступных способов изучения природы

Выявление существенных признаков биологических объектов (признаков живого).

Сказки, игры; коллективная работа

 

 

4

«Дружат пчёлка и цветок, дружат лист и мотылёк..»

1

Урок - игра

Ценностно – смысловые установки обучающихся, связанные с осознанием целостности и ценности окружающего мира.

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи исследовательской деятельности.

 

Выделение существенных признаков процессов жизнедеятельности клетки.

Сказки, игры; коллективная работа

 

 

5

Лес и его обитатели. Природные сообщества. Охрана леса.

1

Урок -экскурсия

Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы

Освоение доступных способов изучения природы

Выявление существенных признаков биологических объектов (признаков живого).

Сказки, игры; работа в парах

 

 

6

Мы –исследователи родной природы.

1

Урок -экскурсия

Развитие эмоциональной сферы, образного мышления.

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи исследовательской деятельности.

 

Выделение существенных признаков процессов жизнедеятельности клетки.

Сказки, игры; работа в парах

 

 

7

Правила поведения в  природе. Экологические тропы.

1

Урок – экскурсияУрок - игра

Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы

Освоение доступных способов изучения природы

Знание и соблюдение правил поведения в природе.

Экскурсия, работа в парах

 

 

8- 9

Подведение итогов деятельности по программе.

2

Защита проектов

Ценностно – смысловые установки обучающихся, связанные с осознанием целостности и ценности окружающего мира.

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи исследовательской деятельности.

 

Расширение и систематизация знаний о многообразии объектов живой природы

Сказки, игры; фронтальная работа

 

 

Итого:

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно – методическое обеспечение программы

 

1.1 Литература

1. Асташина Н.И. Развитие исследовательской деятельности школьников в дополнительном экологическом образовании на ключевых орнитологических территориях: автореферат. Нижний Новгород 2011 г.

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В. Григорьев, П.В. Степанов – Москва: Просвещение 2011 г. (Стандарты второго поколения).

3. Зверев А.Т. Экологические игры/ А.Т. Зверев – Москва: Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ЗАО «Дом педагогики», 2001 г.

4. примерные программы по учебным предметам. Биология 6-9 класс. Естествознание 5 класс- Москва: Просвещение 2010 г (Стандарты второго поколения).

5. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006, №06 1344.

6. развитие исследовательских умений младших школьников/ Н.Б. Шумакова; под редакцией Н.Б. Шумаковой – Москва: Просвещение 2011г. – (Работаем по новым стандартам).

 

1.2. Интернет – ресурсы:

1. http:// www.ecosystema.ru – сайт посвящён проблемам полевой биологии, экологии, географии и экологического образования школьников в природе;

2. http:// rosolymp.ru/ - информационный портал Всероссийской биологической олимпиады для школьников;

3. http:// cvetyiderevja.ru – путешествие по лесным тропинкам;

4. http:// nplit.ru/ - библиотека юного исследователя;

5. http:// greenword.ru/ - иллюстрированный и познавательный блог о человеке и природе, об их неразрывной связи;

6. http:// www.youngecologistclub.ru/ - сайт клуба юных экологов.

 

1.3. Материально – техническая база:

1. Компьютер;

2. Мультимедиа – проектор;

3. Экран.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа элективного курса "Путешествие в мир природы" 5 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Адаптированная рабочая программа "Путешествие в мир природы" создана на основе авторской программы Н. И. Асташиной, издательство "Учитель" 2014 год.

Программа имеет эколого - краеведческую направленность.

Актуальность программы дополнительного образования определяется рядом факторов:

- во – первых, целью современного образования, направленного на общекультурное, познавательное и личностное развитие ребёнка;

- во – вторых, программа создаёт условия для вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность, обеспечивающую освоение обучающимися УУД, которые рассматриваются в ФГОС НОО и ООО в качестве базовой компетенции;

- в – третьих, способствует формированию экологической культуры.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 190 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.07.2017 990
    • DOCX 77.5 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Копышева Любовь Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Копышева Любовь Владимировна
    Копышева Любовь Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 381415
    • Всего материалов: 36

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 129 человек из 45 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 26 регионов

Мини-курс

Стартап: от идеи к успеху

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов

Мини-курс

Основы классической механики

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе