РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «Решение практико-ориентированных задач» ДЛЯ 5 КЛАССА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Решение практико-ориентированных задач»

ДЛЯ  5 КЛАССА

                                                                                     Составитель программы:

                                                          Малышкина Светлана Юрьевна,                                                

2012 год

Пояснительная записка

Познавательный материал курса будет способствовать формированию функциональной грамотности – умению воспринимать и анализировать информацию. Материал программы тесно связан с различными сторонами нашей жизни, а также с другими учебными предметами. В программу включены игры, задачи-шутки, задачи на смекалку, ребусы и кроссворды, которые способствуют развитию логического мышления
Одним из способов развития познавательных способностей учащихся является использование занимательного материала и дидактических игр на факультативных занятиях. Это и является Отличительной особенностью курса. Получение новых знаний на факультативных занятиях даёт возможность приблизить учащихся к реальной жизни, помогает больше узнать о математике как науке, о людях её создавших, обогащает детей социальными знаниями и умениями

Актуальность программы определена тем, что школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. 

   Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

   Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

   Содержание программы соответствует познавательным возможностям школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

   Содержание занятий курса представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия курса  должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

   Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

   Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы  желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов. При разработке курса по математике учитывалась программа по данному предмету, но основными все же являются вопросы, не входящие в школьный курс обучения.

   Программа курса  рассчитана на 17 уроков и может проводиться , как в 6 так и 7 классах.

   «... Только то обучение является хорошим,

которое забегает вперед развития».

Л.С.Выготский

Название программы:

 Программа «Решение практико-ориентированных задач»

Цели  программы:

Ø Углубление  представления об использовании сведений из математики в повседневной жизни через решение практических задач;

Таким образом, математические знания и умения рассматриваются не как самоцель, а как способ развития личности школьника, обеспечения его математической компетентности, способности понимать роль математики в окружающем его мире.

Предполагаемые результаты:

Занятия по курсу должны помочь учащимся:

Ø усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

Ø помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

Ø формировать творческое мышление;

Ø способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.

Основные виды деятельности учащихся:

Ø решение занимательных задач;

Ø оформление математических газет;

Ø знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

Ø проектная деятельность

Ø самостоятельная работа;

Ø работа в парах, в группах;

Ø творческие работы.

Календарное планирование элективного курса в5 классе

по математике на 2012-2013 учебный год.

№	Наименование тем курса	Всего часов	Виды деятельности	Форма контроля
1.	Вводное занятие «Математика – царица наук».	1
2.	Сочинение:«Где я встречаюсь с математикой?».	1	Индивидуальная работа	Сочинение
3.	Математика на службе человека	1	Работа в группах.	Создание кластера
4.	Математика на улице .	1	Работа в группах: решение задач на движение	Составленная задача
5.	Математика в доме.	1	Работа в группах: ремонт квартиры	Конкурс на самый экономный проект
6.	Математика каждый день .	1	Диаграммы, проценты	Составление диаграммы
7.	Расчет расходов за 1 день.	1	Самостоятельная работа.	Таблица расчетов
8.	Составление плана по уменьшению расходов .	1	составление плана , диаграмм, творческая работа.	Отчет групп
9.	Составление плана по увеличению дохода.	1	Составление плана , творческая работа.	Отчет групп
10.	Математика на кухне.	1	Работа в группах; расчет меню праздника	Подсчет и создание меню и калькуляции
11.	Математика делового человека.	1	Решение задач на проценты, денежный обмен.
12.	Как велик миллион	2	Сколько времени нужно сосчитать до миллиона? Миллион страниц книги, толщина её?	конкурс на лучшую задачу про миллион
13.	Проект «Ремонт класса»	2	коллективная работа по составлению сметы ремонта класса	анкетирование

Литература

1.            Депман И.Я. Рассказы о математике. -  Саратов: ОАО «Издательство «Лицей».

2.            Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики. Пособие для учащихся 5-6 классов. – М.: Просвещение, 1989.

3.            Ванцян А.Г. Математика. Учебник для 5 класса. – Самара: Корпорация «Федоров», «Учебная литература», 2005.

4.            Гаврилова Т.Д. Занимательная математика 5-11 классы. – Волгоград: «Учитель», 2006.

5.            Кнурова И.И., Уединов А.Б., Хачатурова О.Ф., Чулков П.В. Дидактические материалы по математике.5 класс. – М.: «Издат-школа ХХI век», 2005.

6.            Кучер Т.В., Шипарева Г.А. – Сборник программ элективных курсов (авторские программы учителей гимназии). – М.: Перспектива, 2007.

7.            Норманн Уиллис. Занимательные логические задачи. – М.: АСТ: Астрель, 2005.

8.            Перельман Я.И. Занимательная арифметика. – М.: «Издательство Русанова», 1994.

9.            Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы. - М.: Айрис-пресс, 2007.

10.        Шейнина О.С., Соловьева Г.М. Математика. Занятия школьного кружка. 5-6 классы. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2007. 

11.        Малышкина С. Ю., Орлова Л.В.Комплекс задач и упражнений. Талица, 2012.

12.        Материалы ГИА, ЕГЭ.