Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа элективного курса "Стратегия работы с текстом" 9 класс

Рабочая программа элективного курса "Стратегия работы с текстом" 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Пышминского городского округа «Пышминская средняя общеобразовательная школа»

Утверждаю Согласовано

Директор МБОУ ПГО «Пышминская СОШ» зам.директора по УВР

___________ Исаев Д.П. ________________

Приказ № ______ от _____ 2016г.








Рабочая программа элективного курса

«Стратегия работы с текстом»

в 9 классе

на 2015-2016 уч.год



Составитель: учитель русского языка и литературы

Мялицина С.А.













р.п. Пышма

2016

Пояснительная записка

Настоящий элективный курс предназначен для учащихся 9 класса. Часы для проведения занятий по курсу выделены из школьного компонента Базисного учебного плана. Курс рассчитан на 35 часов.

Элективный курс посвящен тексту как речевому произведению и ориентирован на совершенствование языковой, лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции девятиклассников в области речеведения. Выбор тематики курса определяется значительными сложностями изучения соответствующего раздела школьной программы и необходимостью подготовки учащихся к итоговой аттестации по русскому языку в форме ОГЭ.

Данный курс актуален, открывает новые возможности для углубления содержания лингвистического образования. Он способствует практической подготовке учащихся к сдаче ГИА по русскому языку, к успешному прохождению итогового контроля по завершении основного образования, призван помочь в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности, так как грамотность – залог успешности человека.

Изучение курса направлено на достижение следующей цели: через развитие речеведческих умений обеспечить успешную социальную адаптацию учащихся к изменяющимся условиям жизни.


Основными задачами элективного курса «Стратегия работы с текстом» являются:

  • обобщение, расширение и углубление знаний учащихся о тексте и его важнейших признаках; о функционально-смысловых типах и функционально-стилистических разновидностях речи (стилях); о выразительных возможностях (средствах выразительности) русского языка и его стилистических ресурсах;

  • закрепление и активизация умений и навыков, связанных с содержательным, типологическим, функционально-стилистическим и собственно языковым анализом текстов различной стилистической и жанровой отнесенности;

  • закрепление и совершенствование навыков информационной переработки текстов и создание собственных речевых произведений различных типов и жанров;

  • совершенствование навыков работы со справочной литературой;

  • обогащение лексического запаса учащихся, закрепление и расширение навыков речевого самоконтроля школьников (в том числе в области использования выразительных средств русского языка);

  • развитие творческих способностей учащихся;

  • подготовка девятиклассников к итоговой аттестации в форме ОГЭ.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

В процессе изучения совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

На занятиях используются следующие формы работы:

  • Лекции учителя с различными видами заданий;

  • Составление обобщающих таблиц и схем;

  • Самостоятельная работа учащихся (наблюдения над языковым материалом, их анализ, выводы);

  • Самостоятельный отбор материала;

  • Работа в группах;

  • Проведение деловых игр и практикумов;

  • Работа с пакетами КИМов;

  • Написание изложений и сочинений.

На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

Оценивание сочинений и изложений производится в соответствии с критериями, предложенными в демонстрационной версии ОГЭ по русскому языку 2016 года.

Темы элективного курса соотносятся как с основными разделами школьной программы изучения русского языка, так и с заданиями контрольно-измерительных материалов ОГЭ.

Содержание программы

 

Раздел 1. Текст как речевое произведение.

Его основные признаки: тематическая и композиционная цельность, структурная упорядоченность и членимость, смысловая и грамматическая связность частей, стилистическое единство.

Способы и средства связи предложений в тексте (лексические, морфологические и синтаксические).

Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение) и функционально-стилистические разновидности речи (стили речи: научный, официально-деловой, публицистический, художественный и разговорный). Основные особенности каждого из стилей, их назначение, сфера использования.

Ключевые слова в тексте.

Выразительность речи. Средства выразительности в тексте на уровне лексики и фразеологии.

Специальные лексические изобразительно-выразительные средства языка – тропы: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, метонимия, синекдоха, перифраз, гипербола, литота, ирония. Риторические фигуры: риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, анафора, эпифора, эллипсис, инверсия, парцелляция, градация, антитеза, оксюморон. Особенности использования средств языковой выразительности в текстах разных стилей и жанров. Роль средств языковой выразительности в тексте.


Раздел 2. Сжатое изложение

Способы и приемы компрессии текста. Написание сжатого изложения и его анализ.

Тема, идея, проблема и способы их определения и формулирования.

Композиция, логическая, грамматическая структура текста.

Понятие о микротеме. Соотношение микротемы и абзацного строения текста

Представление об абзаце как о пунктуационном знаке. Главная и второстепенная информация в тексте.

Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации.

Способы компрессии (сокращения) текста.

Адекватное понимание письменной речи в различных сферах и ситуациях общения

Текст как продукт речевой деятельности. Смысловая и композиционная целостность текста.

Письменное воспроизведение текста с заданной степенью свёрнутости (сжатое изложение содержания прослушанного текста).

Раздел 3. Сочинение-рассуждение.

Сочинение как разновидность текста. Тема, идея, проблема и способы их определения и формулирования. Композиция, логическая, грамматическая структура текста. Цитирование как часть текста. Структура сочинения-рассуждения. Алгоритм написания сочинения – рассуждения.

Речевое оформление сочинения. Речевые клише, используемые в сочинении-рассуждении. Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи.

Подготовка к сочинению. Редактирование черновиков.


 

Календарно – тематическое планирование


П.п

Тема занятия

Кол-во

часов


Форма контроля

Текст как речевое произведение (5 часов)

Текст и его основные признаки. Структура текста. Понимание текста

1

Задание 2 (тест)

Способы связи и средства связи предложений в тексте

1

Задание 14 (тест)

Функционально-смысловые типы речи. Стили речи

1

Анализ текста

Средства выразительности в тексте. Тропы. Риторические фигуры

 1

Задание 3,6 (тест)

Особенности использования средств языковой выразительности в текстах разных стилей и жанров

1

Самостоятельная работа

Сжатое изложение (7 часов)

Сжатое изложение. Микротемы. Абзац

1

Выделение микротем текста

Основные приемы сжатия. Исключение


1







Контрольная работа (сжатое изложение)

Основные приемы сжатия. Обобщение

1

Основные приемы сжатия. Упрощение

1

Написание контрольного сжатого изложения

2

Критерии оценивания сжатого изложения


1

Анализ сжатого изложения по критериям

Сочинение- рассуждение на тему, связанную с анализом текста (23 часа)

Структура сочинения–рассуждения. Критерии оценивания.

1

Анализ СР по критериям

Учимся писать вступление, формулировать тезис.

1

Сочинение-рассуждение

Учимся аргументировать. Приемы ввода примеров из исходного текста.

2

Учимся писать вывод сочинения – рассуждения.

1

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (С 15.1)

4

Контрольное сочинение С 15.1

1

Сочинение- рассуждение на тему, связанную с анализом текста (С 15.2)

4

Контрольное сочинение С 15.2

1

Сочинение- рассуждение на тему, связанную с анализом текста (С 15.3)

4

Контрольное сочинение С 15.3

1

Практическая работа в формате ОГЭ

2

Анализ практической работы

1

 

Всего часов: 35

 

 

 Методическое обеспечение курса

  1. Архарова Д.И. Готовимся к государственной итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе. Пишем сжатое изложение: Дидактические материалы для учителя и ученика.- Екатеринбург, 2013.

  2. Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения в 2016

ОГЭ по русскому языку.

  1. Долинина Т.А. «Методические вопросы подготовки обучающихся к написанию сочинения (ОГЭ, итоговое сочинение в 11 классе, ЕГЭ»: Учебно-методический комплекс к одноименной дополнительной профессиональной программе. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2015. С.119

  2. Материалы сайта ФИПИ. http://www.fipi.ru/

  3. Подготовка к ОГЭ по русскому языку и литературе: учебно – методические рекомендации/ авт.-сост. Т.А.Долинина, Н.А. Юшкова; Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования»; Кафедра филологического образования.- Екатеринбург, ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2014.

  4. Степанова Л.С.ОГЭ Русский язык: 10 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ОГЭ.- М.: АСТ: Астрель, 2016.



Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

  • понятия и термины: тема текста, основная мысль текста, основное содержание прослушанного текста, микротема, типы текста, стили текста, виды изобразительно-выразительных средств.

  • технологию написания сжатого изложения, приемы компрессии текста;

  • структуру написания сочинения-рассуждения, способы аргументации.



Учащиеся должны уметь:

  • точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;

  • адекватно воспринимать авторский замысел;

  • вычленять главное в информации;

  • сокращать текст разными способами;

  • правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

  • находить и использовать в разных стилях речи языковые средства обобщённой передачи содержания.

  • активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;

  • определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов,

  • опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте;

  • работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

  • использовать основные приемы информационной переработки текста;

  • оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • создавать собственное речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

  • осуществлять речевой самоконтроль.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

  • совершенствования коммуникативных способностей;

  • развития интеллектуальных способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности.






Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 569 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Раздаточный материал к уроку "Бессоюзные сложные предложения"
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 36 Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • 01.10.2018
  • 633

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 03.10.2018 272
    • DOCX 28 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мялицина Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 54862
    • Всего материалов: 18