146435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа элективного курса "Загадки литературы"

Рабочая программа элективного курса "Загадки литературы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа Бутурлиновского муниципального района Воронежской области 397505, Воронежская обл., г.Бутурлиновка, ул. Дорожная, 71 тел.:(47361)2-83-30, 2-83-31,

эл. адрес: but-school@mail.ru

СОГЛАСОВАНО


Протокол заседания МО учителей

от _____ 201_ года № 1

___________ /О.С. Фролова/

.


СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР

_____________ /В.Д. Васильченко/

__________ 201_ года

УТВЕРЖДЕНО


Приказом директора школы

__________ /Штельцер И.Е./

______


от _________ 201__г .






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ЗАГАДКИ ЛИТЕРАТУРЫ»

(указать учебный предмет, курс)


Уровень образования (класс) 10 класс среднего (полного) общего образования


Количество часов: 34


Учитель Жерегеля И.П.


Программа разработана на основе пособия по литературе Фогельсон И.А. «Литература учит»: 10 кл.: Книга для учащихся.- М.: Просвещение, 1990.














2015 г.






  1. Пояснительная записка.

Тип программы: программа элективного курса

Статус программы: рабочая программа элективного курса по литературе для обучающихся 10 классов

Объем учебного времени: 34 часа в год

Форма обучения: очная

Режим занятий: 1 час в неделю

Формы контроля: текущий контроль, сочинение, защита реферата, доклада, проекта.

Данный курс предназначен для учащихся 10 классов общеобразовательных школ и рассчитан на 34 часа.

Возраст учащихся 10-го класса и их гипотетическое духовное и интеллектуальное развитие позволяют надеяться на успешность их приобщения к литературному наследию 19 века-поры подлинного расцвета русской литературы 19 века. Но чем дальше бежит время, тем серьёзнее становятся опасения, потому что каждое новое поколение учеников, выросшее не просто в других, а в принципиально иных историко-культурных реалиях, будет ощущать всё большую пропасть между собственным образом жизни и образомжизни людей 19 века, описанным А.Островским и И.Гончаровым, И.Тургеневым и Ф.Достоевским, Л.Толстым и А.Чеховым. Это- объективная реальность. Однако необходимо стремиться к том, чтобы культурная палитра России не поблекла, а нравственные ценности не потеряли свои главные отличительные черты- постоянство и незыблемость.

Данный курс призван не только вывести на новый уровень знания учащихся о лучших писателях и поэтах золотого века, но и сформировать у старшеклассников целостное истрико- литературное представление о динамике литературного процесса, о его закономерностях, о связях между развитием русской литературы и движением российской империи. В итоге у них должна сложиться общая картина формирования национально-самобытной и в то же время «всемирно-отзывчивой» (по выражению Ф.М.Достоевского) культуры, которая тесно связана с мировой культурной традицией и несёт в себе мощный гуманистический заряд.

Элективный курс не дублирует программу, а ориентирует учащихся на творческий подход в самостоятельном изучении произведений, расширяет кругозор, развивает коммуникативные умения и навыки.

Цели:

-научить школьников самостоятельно добывать знания;

-совершенствовать навыки работы с текстом, библиографией, справочным материалом.

Курс имеет практико-ориентированный характер. Учащиеся закрепляют умения и навыки и обобщают опорные знания. Особое внимание уделяется самостоятельной работе, умению подготовить сообщение, доклад, реферат и защитить свою точку зрения в ходе дискуссии. Знакомство с иллюстрациями, аудио-и видеозаписями способствует осуществлению межпредметных связей и освоению социокультурного компонента программы. Навыки, приобретённые в ходе дискуссий, устных выступлений и письменных работ, становятся достоянием коммуникативной культуры личности.

Задачи:

-знакомство с общенаучными методами познания и формирования навыков научно-исследовательской деятельности;

-развитие коммуникативных навыков;

-формирование литературной и культуроведческой компетенции;

- развитие самостоятельного творческого мышления.

Данный элективный курс может быть организован параллельно с изучением литературы 19 века.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, частично поисковый, исследовательский.

Формы и приёмы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная. Основные виды занятий- практическое занятие, семинар. экскурсия.


  1. Содержание курса

Учебно-тематический план.

Кол-во часов

1

Введение. Как изучать обзорную тему.

1

6.

А.Н.Островский

3

7.

И.С.Тургенев

6

8.

Н.Г. Чернышевский

1

11.

Н.А.Некрасов

5

12.

М.Е.Салтыков- Щедрин

1

13.

Ф.М.Достоевский

3

14.

Л.Н. Толстой

10

15.

А.П.Чехов

3

16.

Итоговое занятие

1


Всего:

34


Содержание курса

Введение. Как изучать обзорную тему.

Литературное движение 1840-х годов и натуральная школа. Грозовые шестидесятые. Для чего и как составляются синхронистические таблицы.

Основные тенденции европейской литературы второй пол. 19 века. Литературное движение в России. Споры западников и славянофилов. Теория литературы: детерминизм, натурализм, реализм. модернизм. «эстетическая», « органическая» и «реальная» критика.

А.Н.Островский.

Как составить план, тезисы и конспект .Реферат как метод исследования. Как составляется схема опорных положений

Теория литературы: драматургический конфликт, экранизация.

И.С.Тургенев.

Как писать сочинение-рецензию.Как читать роман. Тезис и его доказательства.Пересказ-анализ как прием углубленного (комментированного) чтения.О работе с опорными положениями. О диспуте.Тема, идея, заглавие сочинения. Прием литературной стилизации. О семинарском занятии и подготовке к нему.

Теория литературы: психологизм.

Н.Г. Чернышевский.

Об анализе историко-биографического материала.

Н.А.Некрасов.

Как читать лирику. Анализ особенностей стихотворения. Роль детали в художественном произведении. Как писать сочинение-групповую характеристику. Как писать сочинение-миниатюру.

М.Е.Салтыков- Щедрин.

Особенности карикатуры..

Теория литературы: комическое, юмор, сатира, антитеза. гипербола, гротеск, сарказм, ирония, пародия, аллегория.

Ф.М.Достоевский. Об использовании документального материала. О подготовке к семинару «Содержание и основные проблемы романа Ф.М. Достоевского «Преступление и Наказание». Реферат по роману «Преступление и наказание».

Теория литературы: художественное время, художественное пространство, психологизм.

Л.Н. Толстой.

Работа с мемуарной литературой.Язык и стиль творческих работ.Как писать сочинение-рецензию на художественное произведение. О пользе словарей и справочников. Анализ текста по вопросам. Ирония и сатира в романе-эпопее «Война и мир». Авторская работа над текстом. Анализ нравственной проблемы в сцене романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Способы и приемы подготовки к сочинению. Доклад как форма устного сочинения.

Теория литературы: мировая литература, литературный образ.

А.П.Чехов. Эпистолярный жанр.Анализируем письма. Как читать драматические произведения А.П. Чехова. Как написать работу газетного жанра.

Теория литературы: новаторство и традиционализм, пафос литературного произведения, рассказчик в малой прозе.

Итоговое занятие.


Темы творческих проектов.

  1. «Любовь- претрудная школа жизни» ( по роману И.А.Гончарова «Обломов»)

  2. Роль бытовой детали в романе И.А.Гончарова «Обломов»

  3. У. Шекспир и А.Н.Островский- великие драматурги европейского театра.

  4. Способна ли сатира улучшить мир? ( На материале сатирического творчества Салтыкова _Щедрина)

  5. Написание сатирической сказки на современную тему в традиции С.-Щедрина.

  6. История одного романса ( по творческому наследию Ф.И.Тютчева)

  7. А.А.Фет в музыке.

  8. «Усилить бой бестрепетных сердец…» (сопоставительный анализ творчества Ф.И.Тютчева и А.А.Фета).

  9. «Нищета-порок-с…» (по одному из романов Ф.Достоевского)

10.Образы Достоевского в иллюстрациях Ильи Глазунова( по роману «Преступление и наказание»)

11.Тема сострадания и милосердия в одном из произведений русской литературы 19 века.

12. Чехов и Левитан.

13. Своеобразие прозы А.П.Чехова.(на примере двух-трёх рассказов Чехова)

14. Особенности чеховского диалога.(на примере одной- двух пьес А.П.Чехова)

15. Речь Катерины как средство её характеристики.(по пьесе Островского «Гроза»)

16. Роль второстепенных персонажей в раскрытии основного конфликта драмы А.Н.Островского «Гроза»

17. Соотношение реального идеального в душе Печорина. (по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»)

18. Лермонтов о Лермонтове. ( обзор творчества М.Ю.Лермонтова)

19. Поэма Н.В Гоголя «Мёртвые души» - гениальная сатира на крепостническую Русь.

20. Особенность языка лирических произведений А.С.Пушкина.

21. Описание музыки в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»

22. Испытание любовью героев И.Тургенева. ( по одному- двум произведениям).


  1. Требования к подготовке по курсу

Важным компонентом учебной деятельности является контрольное измерение и оценка результатов обучения. В ходе изучения курса осуществляется система проверки знаний. которая обеспечивает обратную связь учителя с учеником. Темы сообщений и докладов указаны в методическом комментарии.

Ожидаемые результаты.

Предполагаемые результаты данного курса:

-овладение первичными навыками научно-исследовательской работы;

-формирование навыков написания творческих работ в жанре эссе и сочинений-рассуждений в соответствии с требованиями ЕГЭ.

-развитие коммуникативных навыков речи, формирование корректного отношения к авторской позиции;

- формирование эстетического вкуса и культуроведческой компетенции.

Оценка знаний, умений, навыков

В ходе обучения осуществляется система проверки , которая обеспечивает обратную связь учителя с учеником. Оценка результатов осуществляется в ходе промежуточного и итогового контроля, который предусматривает анализ устных выступлений и письменных работ учащихся.

Промежуточный контроль:

-оценка устных высказываний;

-анализ таблиц, опорных схем. цитатных планов;

- редактирование письменных работ;

Итоговый контроль:

-проверка рефератов и исследовательских работ;

-оценка докладов, сообщений, рефератов на итоговом сообщении.


  1. Учебно-методическая литература

  1. Фогельсон И.А. «Литература учит»: 10 кл.: Книга для учащихся.- М.: Просвещение, 1990.

  2. История русской литературы 19 века. Вторая половина/ под ред. Н.Н. Скатова М., 1987.

  3. Литературно-критические статьи В.Г.Белинского, Д.И. Писарева, Н.Н.Страхова, Н.Добролюбова, А.В.Дружинина, И.А.Гончарова, Ю.М.Лотмана.

  4. МонаховаО.Л. ,Малхазова М.В. Русская литература 19 века.

  5. Никитина Е.И. Русская речь: развитие речи . М., 2005

  6. Г.А.Иоффе. Русская литература второй половины 19 века. СПб, 2003





















Тематический план.


Кол-во часов

Как изучать обзорную тему. Грозовые шестидесятые. Для чего и как составляются синхронистические таблицы.

1

А.Н.Островский.Как составить план, тезисы и конспект

1

Реферат как метод исследования

1

Как составляется схема опорных положений

1

И.С.Тургенев. Как писать сочинение-рецензию.

1

Как читать роман. Тезис и его доказательства.

1

Пересказ-анализ как прием углубленного (комментированного) чтения.

1

О работе с опорными положениями. О диспуте.

1

Тема, идея, заглавие сочинения. Прием литературной стилизации

1

О семинарском занятии и подготовке к нему.

1

Н.Г. Чернышевский. Об анализе историко-биографического материала.

1

Н.А. Некрасов. Как читать лирику

1

Анализ особенностей стихотворения

1

Роль детали в художественном произведении

1

Как писать сочинение-групповую характеристику

1

Как писать сочинение-миниатюру

1

М.Е. Салтыков-Щедрин Особенности карикатуры.

1

Ф.М.Достоевский. Об использовании документального материала

1

О подготовке к семинару «Содержание и основные проблемы романа Ф.М. Достоевского «Преступление и Наказание»

1

Реферат по роману «Преступление и наказание»

1

Л.Н. Толстой.Работа с мемуарной литературой.

1

Язык и стиль творческих работ.

1

Как писать сочинение-рецензию на художественное произведение

1

О пользе словарей и справочников

1

Анализ текста по вопросам

1

Ирония и сатира в романе-эпопее «Война и мир»

1

Авторская работа над текстом

1

Анализ нравственной проблемы в сцене романа Л.Н. Толстого «Война и мир»

1

Способы и приемы подготовки к сочинению

1

Доклад как форма устного сочинения

1

А.П. Чехов .Эпистолярный жанр.Анализируем письма

1

Как читать драматические произведения А.П. Чехова

1

Как написать работу газетного жанра

1

Итоговое занятие

1


Всего:

34


Общая информация

Номер материала: ДБ-202947

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.