Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Экология Рабочие программыРабочая программа элективного курса "Законы экологии" (10-11 класс)

Рабочая программа элективного курса "Законы экологии" (10-11 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов















Программа элективного курса «Законы экологии»




























II. Пояснительная записка

Предлагаемый курс предназначен для учащихся профильных 10-11 классов средних школ, гимназий и лицеев естественнонаучного, медико-биологического и экологического направлений.

Основная концепция курса заключается в следующем.

Знание экологических законов развития природы и системы «человек - общество - природа» есть необходимое условие для формирования экологической культуры и практической реализации модели устойчивого развития системы «обществоприрода».

Как нам представляется, отдельные законы экологии, рассматриваемые в курсах биологии, географии, физики, химии и других учебных предметов, изучаются разрозненно, в отрыве один от другого и не способствуют формированию у учащихся целостного представления о единстве организaции, взаимозависимости, взаимообусловленности и закономерностях развития природных, природно-антропогенных и антропогенных процессов, формирующих облик современных экосистем и всей биосферы в целом.

Только при условии полного понимания и внyтpeннeгo осознания законов экологии возможно достижение гармонии человека и природы, к которой стремится современное человечество. Знание законов экологии необходимо для того, чтобы мудро пользоваться благами природы не во вред себе и будущим поколениям. Они позволяют убедительно аргументировать мотивации своих поступков и высказываний в защиту жизненно важной необходимости охраны природы и окружающей человека среды.

Научно-методическое обоснование структуры построения и содержание курса

З а к о н - необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями в природе и обществе. Он выражает общие отношения, связи, присущие всем явлениям данного рода, класса.

Законы носят объективный характер, существуют независимо от сознания людей. Познание законов составляет задачу любой науки, выступает основой преобразования людьми природы и общества.

В экологии известно более 250 закономерностей - законов, аксиом, принципов, правил. Нередко, не очень хорошо зная или не признавая жесткие ограничения этих закономерностей, ученые и природопользователи (хозяйственники и управленцы) попадают впросак. Достаточно вспомнить неблагоприятные экологические ситуации в некоторых регионах России. Причина их возникновения безграмотное обращение с природой с нарушением всех ее законов с целью получения сиюминутной выгоды, не заботясь об экологических последствиях.

Научная классификация законов экологии, как и законов любой другой науки, выражает систему законов, присущих отраженной в ней области действительности. В экологии выделяют три основные категории (группы) законов - общие (общесистемные) законы, законы биоэкологии, законы системы «человек - общество - природа» .

Общесистемные законы - законы (закономерности), характерные для большинства живых и неживых систем, начиная с микросистем и заканчивая Вселенной. Они охватывают общие законы развития материального мира, иерархии систем и их взаимоотношения с внешней средой (законы термодинамики, синергетики, оптимальности, функционально-системной неравномерности, развития природной системы за счет окружающей среды, естественного отбора и др.).

З а к о н ы б и о э к о л о г и и - законы (закономерности) системы «организм - среда», законы распределения и функционирования популяции, сообществ и биоценозов, экосистемные законы и законы эволюции биосферы. Они характеризуют закономерности классической экологии как науки об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой.

В связи с усилившимся воздействием человека на природу законы биоэкологии наряду с общесистемными законами приобрели особое значение как научная основа для рационального природопользования и охраны живых организмов.

З а к о н ы с и с т е м ы «человек - общество-природа» - законы (закономерности) взаимодействия общества и окружающей среда. Они являются научной основой при разработке механизмов и решений практических экологических проблем охраны окружающей среды, включая различные философские, социальные, экономические, географические, природосберегающие и другие аспекты.

Главной научной концепцией современной экологии и других наук, позволяющей правильно пони мать законы, которые управляют развитием окружающей нас природной среды, стала е с т е с т в е н н о - и с т о р и ч е с к а я к о н ц е п ц и я. Только познав законы исторического развития экологических объектов, явлений, процессов и систем, можно понять и научно объяснить современно экологическую обстановку на Земле и надежно построить прогноз ее развития на будущее.

Естественно-исторический анализ позволил В. И. Вернадскому показать сложнейшие закономерные взаимосвязи живой и неживой природы, возрастающую роль антропогенного фактора, разработать учение о биосфере. Ранее естественно-исторический подход позволил Чарлзу Дарвину разработать учение и обосновать законы об изменении и происхождении видов путем естественного отбора.

Современная экология - это наука, в основе которой лежит представление о биосферных функциях живого вещества и человечества, которые определяют само существование биосферы, формы и вектор ее развития.

Физические, химические и биологические науки изучают целостно лишь отдельные явления и процессы биосферы. В действительности же эти явления и процессы выступают в органичном единстве, как единое целое.

Поэтому экология, рассматривающая биосферу как единое целое, представляет собой синтез естественных и гуманитарных наук и, опираясь на законы этих наук, дает целостное знание о биосфере, о месте и роли в ней человека.

Э к о л о г и я представляет собой междисциплинарную науку, изучающую законы взаимоотношения живых организмов (включая человека) между собой и с окружающей средой, законы развития микро-, мезо-, макро и глобальных экосистем и воздействия на них человека, превратившегося в главную преобразующую, созидающую и разрушающую силу.

Именно поэтому одной из главных задач современной экологии является изучение законов воздействия на развитие природных объектов деятельности человека и обратного воздействия измененной человеком среды на биоценозы, хозяйственную деятельность и здоровье человека.

В связи с этим особую значимость имеют проблемы, связанные с изучением законов регулирования взаимоотношений в системе «человек - общество - природа» с целью перехода на путь устойчивого развития, при котором жизнь и хозяйственная деятельность обществ могут проходить в гармонии с законами природы не в ущерб нынешним и будущим поколениям людей. Главное значение при решении данной фундаментальной проблемы приобретает практическое использование в деятельности общества законов развития природных систем, учет закономерностей реагирования природных систем на антропогенные изменения и воздействия измененных систем на биологические объекты, включая человека.

Для этого необходимо изучать указанные законы и закономерности, осваивать методы и способы их практической реализации в жизни и хозяйственной деятельности человека, чтобы наносить как можно меньший вред природе, здоровью человека и условиям хозяйствования.

Главная цель предусмотренных в предлагаемом курсе основных форм обучения (лекционных занятий, дискуссий, диспутов, семинаров, лабораторных и практических работ) - научить школьников понимать важность рассматриваемой проблемы, самостоятельно анализировать изучаемый материал, уметь его применять на практике, делать соответствующие экологические выводы, уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения, участвовать в дискуссии с целью быть понятым и понимать оппонента, уметь действовать коллективно при решении экологических задач с учетом позиций других людей, понимать свою личную ответственность за сохранение благоприятной для жизни природной среды.

Лекционная и практическая часть курса предполагает широкое использование иллюстративного материала (схемы, карты, плакаты, видеофильмы, слайды и т. д.), использовать возможности компьютерных классов, подключаясь к многочисленным сайтам по различным глобальным и региональным экологическим проблемам, в сети Интернет (перечень основных открытых сайтов по разделам курса прилагается в списке рекомендуемой литературы).

Цель курса

Изучить основные законы экологии, определяющие закономерности развития природных экосистем и системы «человек - общество - природа», научиться учитывать и использовать их в своей повседневной общественной и практической деятельности.

Задачи курса

Расширить и углубить знания о законах существования и развития окружающего мира, о единстве и многообразии его форм и зависимостей его отдельных частей. Обосновать практическую целесообразность изучения законов развития природы и системы «человек - общество - природа» как необходимых условий устойчивого развития и сохранения жизни на Земле для современных и будущих поколений.

Познакомить с основными методами оценки экологической обстановки и чрезвычайных ситуаций с позиций экологических законов развития окружающего мира.

Научить мотивировать и научно обосновывать действия в защиту сохранения и оздоровления окружающей среды.



















Формы организации учебного процесса



Основной формой обучения является урок, типы которого:

  • уроки усвоения новой учебной информации;

  • уроки формирования практических умений и навыков учащихся;

  • уроки совершенствования и знаний, умений и навыков;

  • уроки обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

  • уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся;

  • помимо этого в программе предусмотрены такие виды учебных занятий как лабораторные и практические работы,

которые определяются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся;

используются такие методики изучения как:

  • интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры);

  • личностно-деятельностный подход,

  • применение здоровьесберегающих технологий.



Формы контроля знаний:

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды и формы контроля: как

  • предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль,

  • дифференцированный индивидуальный письменный опрос,

  • тестирование,

  • диктант,

  • письменные домашние задания,

  • анализ творческих работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради.











III. Требования к уровню подготовки учащихся.


Учащиеся должны знать:

  • основные общесистемные законы, определяющие развитие окружающего мира во всем его разнообразии и единстве;

основные законы биоэкологии, определяющие существование и развитие отдельных организмов, популяций, биоценозов, экосистем и биосферы;

основные экологические законы функционирования и развития системы «человек - общество - природа» ; • основные законы охраны среды жизни и устойчивого развития системы «общество - природа».

Учащиеся должны уметь:

  • оценивать экологическую обстановку и острые экологические ситуации с позиций соблюдения экологических законов;

разработать комплекс природоохранных мероприятий по улучшению существующей экологической обстановки, исходя из экологических законов развития окружающего мира;

прогнозировать развитие экологических ситуаций, исходя из реально существующих экологических законов и накопленного опыта, подтверждающих реальность их существования;

использовать полученные знания в своей общественной и практической деятельности.

Курс рассчитан на 35 учебных часов. При необходимости общее количество часов может быть увеличено (до 70 часов и более) за счет увеличения объема проводимых практических занятий, семинаров, ролевых игр и самостоятельных (внутриаудиторных) работ, планы проведения которых прилагаются к каждой рассматриваемой теме (всего 24 темы).














Y. Содержание курса

Общее количество часов - 35

Введение (2 ч)

Тема 1. Предмет экология(lч)

Определение науки. Основные объекты изучения современной экологии. Понятие об «экологизации» наук и экологической философии.

Тема 2. Законы экологии и их классификация (l ч)

Понятие о частных, общих и универсальных законах развития природы и общества. Научная классификация законов экологии. Понятие об общесистемных законах экологии, о законах биоэкологии и законах системы «человек - общество - природа». Значение естественно-исторической концепции экологии для правильного понимания ее законов

Раздел 1. Общесистемные законы (8 ч)

Тема 1. Законы единства живой природы (l ч)

Закон физико-химического единства В. И. Вернадского и вытекающее из него следствие: все, что вредно для одной части живого вещества, не может быть безразлично для другой его части. Закон единого генетического кода для всего живого на Земле. Законы направленности и необратимости эволюции, естественного отбора, необходимого разнообразия, неограниченности прогресса. Значение данных законов для живой природы и конкретные примеры их проявления.

Тема 2. Второе начало термодинамики в экологии (2 ч)

Основные формулировки второго начала (закона, принципа) термодинамики. Значение закона возрастания энтропии для самоорганизации и саморегуляции природных систем и их устойчивости. Антиэнтропийная деятельность живого вещества. Подчинение и адаптация живых систем к законам термодинамики. Всеобщий закон биологии - принцип устойчивого термодинамического равновесия (асимметрия) живых систем. Принцип Ле Шателье - Брауна. Понятие об отрицательных обратных связях. Закон минимума диссипации энергии. Примеры использования второго начала термодинамики в экологии для определения эффективности и экологической безопасности источников энергии (в том числе альтернативных) .

Тема З. Законы синергетики (2 ч)

Понятие о синергетике. Законы синергетики. Формирование и перспективы науки нового типа - нелинейной науки. Понятие о теории катастроф. Понятие о точке бифуркации. Закон поливариантности путей развития систем в точке бифуркации. Закон невозможности установления жесткого контроля за системой. Принцип устойчивости среди возможных форм развития системы. Закон Легасова. Принцип диссипации. Принцип максимального промедления. Значение законов синергетики для эволюции биосферы.

Тема 4. Законы иерархии систем (2 ч)

Понятие об иерархии природных систем. Принципы эмерджентности и иерархической организации. Закон оптимальности. Понятие об иерархии природных систем. Закон упорядоченности заполнения пространства и пространственно-временной определенности. Понятие о законе снижения энергетической эффективности природопользования. Закон периодичности строения системных совокупностей. Гомеостаз. Значение законов иерархии систем для понимания сложения и функционирования экосистем и их соподчиненности. Конкретные примеры проявления этих законов.

Тема 5. Законы отношения «система - среда» (1 ч)

Понятие о системном окружении. Правило замещения экологических условий В. В. Алехина. Закон развития природной среды за счет окружающей ее среды и вытекающие из него следствия. Ошибочность представлений о том, что биосфера работает по принципу безотходности. Принципы преломления действующего фактора в иерархии системы и внутри системы. Закон функционально-системной неравномерности. Значение законов отношения «система - среда,» для прикладной (инженерной) экологии.

Раздел 2. Законы биоэкологии (1З ч)

Тема 1. Законы системы «организм - среда» (1 ч)

Законы единства организации среды (В. И. Вернадского), минимума (Ю. Либиха), совокупности (совместного) действия факторов, толерантности (В. Шелфорда), оптимальности, увеличения размеров (роста) и веса (массы) организмов в филогенетической ветви (Копа и Денера). Принцип экологического соответствия. Правило соответствия условий среды жизни его генетической предопределенности организма. Значение законов системы «организм - среда» для рационального природопользования. Конкретные примеры их учета и нарушений.

Тема 2. Законы адаптации организмов (l ч)

Два принципа адаптации (толерантный и резистентный). Правила двух уровней адаптации и экологической индивидуальности Л. Г. Раменского. Аксиома адаптированности, или аксиома Ч. Дарвина. Принцип исключения

Г. Ф. Гаузе. Экологическое правило С. .С. Шварца. Закон относительной независимости адаптации. Правило поверхностей и правило Бергмана. Значение законов адаптации организмов для эволюции и конкретные примеры проявления в живой природе, их анализ с позиций второго начала термодинамики.

Тема З. Популяционные законы (l ч)

Принципы гомеостаза популяции и минимального размера популяции. Принцип А. Никольсона. Правила объединения в популяции, стабильности половозрастной структуры популяции, популяционного максимума Ю. Одума, максимального «давления жизни», максимальной рождаемости (воспроизводства), сохранения видовой среды обитания, внутренней непротиворечивости. Теория лимитов популяционной численности. Конкретные примеры проявления популяционных законов и их значение для природоохранной и природопользовательской деятельности

Тема 4. Законы организации пространственной структуры популяций (l ч)

Принципы территориальности, построения пространственной структуры, скопления (агрегации) особей В. Олли, воздействия факторов В. Тишлера, стабильности экологических ниш (принцип биоценотической коэволюции), конкурентного исключения (закон Г. Ф. Гаузе), видо-родового представительства И. Иллиеса, сосушествования Дж. Хатчинсона. Правила топографического (или популяционного) и географической изменчивости кружева ареала Н. Ф. Реймерса. Правило географического оптимизма. Значение законов организации пространственной структуры популяций для организации особо охраняемых территорий, существования природоохранной и природопользовательской деятельности. Конкретные примеры их учета и нарушения в хозяйственной деятельности.

Тема 5. Законы функционирования биоценозов (1 ч)

Законы энергетической проводимости, пирамиды энергий (или закон десяти процентов) Р. Линдемана, однонаправленности потока энергии и удельной продуктивности. Правила биологического усиления, «метаболизм и размеры особей» (правило Ю. Одума), экологического дублирования. Принципы подвижного равновесия А. А. Еленкина, продуктивной оптимизации г. Реммерта, эквивалентности и биоценотической надежности. Практическое значение закономерностей функционирования биоценозов.

Тема б. Законы формирования видового состава биоценозов (2 ч)

Законы действия факторов и биоценотические принципы А. Тинемана. Принципы плавности изменения среды Г. Ранца, плотной упаковки Р. Макиртура, экологического высвобождения. Биоценотическое правило Г. Ф. Морозова. Правила взаимоприспособленности организмов в биоценозе К. Мебиуса - Г. Ф. Морозова, управляющего значения консументов В. Уини-Эдвардса, пищевой корреляции, стабилизации экологической ниши (принцип коэволюции), монокультуры. Законы системы «хищники жертва» В. Волтерра. Прикладное (практическое) значение законов формирования видового состава биоценозов.

Тема 7. Законы функционирования экосистем (2 ч)

Законы внутреннего динамического равновесия Н. Ф. Реймерса, экологической корреляции, неравномерности развития систем (или закон разновременности развития подсистем в больших системах). Принципы экологической комплектарности, экологической надежности, видового обеднения (замещения).

Правила «тришкина кафтана» и оптимальной компонентной дополнительности. Прикладное значение и примеры проявления законов функционирования экосистем.

Тема 8. Законы динамики экосистем (2 ч)

Законы системогенетической последовательности прохождения фаз развития, сукцессионного замедления, эволюционно-экологической необратимости, перехода количественных изменений в качественные. Принципы сукцессионного замещения и «нулевого максимума» (или минимизации прироста в зрелой экосистеме). Правила максимума энергии поддержания зрелой системы (правило Г. Одума и Р. Пинкертона), увеличения замкнутости биогеохимического круговорота веществ в ходе сукцессии и сукцессионного мониторинга. Прикладное значение и конкретные примеры проявления законов динамики экосистем.

Тема 9. Общие закономерности организации и эволюции биосферы (2ч)

Закон биогенной миграции атомов и биогеохимические принципы В. И. Вернадского. Законы максимума биогенной энергии В. И. Вернадского - Э. С. Бауэра, максимизации энергии Г. Одума и Э. Одума, максимизации энергии и информации Н. Ф. Реймерса, экодинамики Ю. Голдсмита, упорядоченности заполнения пространства и пространственно-временной определенности. Правило автоматического поддержания глобальной среды обитания. Принцип системной дополнительности. Прикладное значение и конкретные примеры действия общих законов организации и эволюции биосферы.

Раздел З. Законы системы «человек - общество - природа» (10ч)

Тема 1. Законы исторического развития взаимоотношений в системе «человек - общество - природа» (1 ч)

Законы увеличения степени идеальности Г. Б. Лейбница, «эффект чеширского кота» Л. Кэрролла, необратимости взаимодействия системы «человек - бuосфера»; закон «свобода есть осознанная необходимость» Ф. Энгельса. Закон убывающей отдачи А. Тюрго - Т Мальтуса. Правила ускорения исторического развития, исторического роста продукции за счет сукцессионного омоложения экосистем, убывающей отдачи А. Тюрго - Т Мальтуса. Принцип естественности, или правило старого автомобиля. Значение знания законов исторического развития системы «человек - общество - природа» и построение на их основе сценариев будущего развития биосферы и отдельных природно-антропогенных экосистем.

Тема 2. Законы социальной экологии (l ч)

Понятие об антропогенной, ресурсной и экологической экспансии. Законы исторической (социально-экологической) необратимости развития, неизбежности формирования общечеловеческой экологической культуры. Правило социально-экологического равновесия. Правило социально-экологического замещения. Принцип культурного управления развитием. Принцип «думать глобально, действовать локально». Значение законов социальной экологии для внедрения в жизнь модели (концепции) устойчивого развития.

Тема З. Законы природопользователя (2 ч)

Законы ограниченности природных ресурсов, падения природно-ресурсного потенциала, снижения энергетической эффективности природопользования, предельной урожайности К. Пратта, убывающего (естественного) плодородия, увеличения наукоемкости общественного развития, снижения природоемкости готовой продукции, увеличения темпов оборота вовлекаемых природных ресурсов. Правило «мягкого» управления природой. Правило неизбежных цепных реакций «жесткого» управления природой. Правило одного процента. Положительные и отрицательные (негативные) примеры «мягкого» И «жесткого» управления природой.

Тема 4. Законы прикладной экологии (2 ч)

Законы (афоризмы) экологии Б. Коммонера. Законы бумеранга, шагреневой кожи, неустранимости отходов и (или) побочных воздействий производства (хозяйства), перехода в подсистему (принцип кооперативности). Правило интегрального ресурса. Значение законов прикладной экологии для различных отраслей народного хозяйства: сельского, лесного, водного, промыслового, промышленности и транспорта.

Тема 5. Принципы охраны среды жизни (1ч)

Принципы, или «железные законы», охраны природы п. Р. Эрлиха. Принцип уникальности Н. Ф. Реймерса. Принцип разумной достаточности и допустимости риска. Правило «экологичное - экономично». Принцип обманчивого благополучия, или эйфории первых успехов. Принцип неполноты информации (принцип неопределенности). Принцип инстинктивного отрицания - признания. Принцип удаленности событий. Практическое значение принципов охраны среды жизни для организации службы и мероприятий по охране природы на локальном, региональном и глобальном (международном) уровнях.

Тема 6. Принципы устойчивого развития системы «человек - общество - природа» (1 ч)

Понятие о концепции устойчивого развития и его основных принципах: уважение и забота о всем суше м на Земле, повышение качества жизни человека, сохранение разнообразия всего живого на Земле, сведение до минимума использования невозобновимых ресурсов, развитие в пределах потенциальной емкости экологических систем Земли, изменение сознания человека и стереотипов его поведения; поощрение социальной заинтересованности общества в сохранении среды его обитания, достижение единства действий на мировом уровне, следование концепции интегрирования процессов социально-экономического развития и охраны окружающей среды. Значение данных принципов для претворения в жизнь моделей устойчивого развития района, региона, Российской Федерации, мира в целом.

Тема 7. Законы ноосферы (2 ч)

Исторические предпосылки (закономерности) возникновения ноосферы и законы ноосферы В. И. Вернадского. Фундаментальная константа ноосферы - нравственность. Законы необходимости победы экологического мировоззрения, неизбежности увеличения роли экополитики, предопределенности развития системы «человек - общество - природа», гармонического примирения свободы и национальных особенностей с планированием и объединением П. Тейера, единения действий и идей человечества В. И. Вернадского, «ноосферское сознание определяет бытие. Принцип нарастания целенаправленного воздействия людей на систему «человек - общество - природа . Место и значение законов ноосферы в развитии современной системы «человек - общество - природа»

Заключение (2 ч)

Федеральный закон

«0б охране окружающей среды»

Понятие об экологическом праве. Основные положения Федерального закона РФ «Об охране окружающей среды». Основные объекты охраны окружающей среды. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды. Международное сотрудничество в деле охраны окружающей среды. Необходимость и оправданность основных положений Федерального закона РФ «Об охране окружающей среды,), исходя из известных законов экологии (общесистемных, законов биоэкологии и законов системы «человек - общество - природа»). Конкретные примеры практического использования Федерального закона.





































VI.Формы и средства контроля


Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды и формы контроля: как

  • предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль,

  • дифференцированный индивидуальный письменный опрос,

  • тестирование,

  • диктант,

  • письменные домашние задания,

  • анализ творческих работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради.



Классификация используемых методов контроля :

а) словесные;

б) наглядные;

в) практические;

г)репродуктивные;

д) проблемно-поисковые;

е) индуктивные;

ж) дедуктивные;

э) самостоятельная работа.

Формы устного опроса: индивидуальный, уплотненный опрос по группам, фронтальный.

Письменный опрос: проверочные работы по терминам, тестовый опрос, опрос с помощью рисунка, решение биологических задач, загадки, нахождение биологических ошибок










VII. Перечень учебно-методических средств обучения

  1. Арский Ю. М. и др. Экологические проблемы. Что происходит, кто виноват и что делать. М.: МНЭПУ, 1997.

  2. Экология для школьников: атлас / под ред. А. Т. Зверева.

М.: АСТ - ПРЕСС, 2001.

  1. Баландин Р. К., Кондырев Л. Г. При рода и цивилизация. М.:

Мысль, 1988.

  1. Брагина С. В., Игнатович И. В., Сарьян А. В. Взаимоотношения общества и природы. М.: НИА-природа, 1999.

  2. Вернадский В. И. Размышления натуралиста. М.: Наука, 1975.

  3. Вилли К., Детьё В. Биология (биологические процессы и законы). М.: Мир, 1977.

  4. Воронов А. Г. Биогеография с основами экологии. М.: МГУ, 1987.

  1. Глазачев с. Н., Козлова о. Н. Экологическая культура. М.:

Горизонт, 1997.

  1. Глобальная экологическая перспектива. ЮНЕП, 2000.

  2. Захаров В. Б., Мамонтов с. Г., Сивоглазов В. и. Биология.

Общие закономерности. М.: Школа-Пресс, 1996.

  1. Зверев А. Т. Экология: учеб. для 10-11 кл. М.: ОНИКС 21 век, 2004.

  2. Красная книга Российской Федерации. М., 1995.

  3. Котляков В. М. География в меняющемся мире. М.: Наука, 2001.

  4. Круть и. В., Забелин и. М. Очерки истории представлений и взаимоотношений природы и общества. М.: Наука, 1988.

  5. Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. М.: Молодая гвардия, 1990.

  6. одум ю. Экология. М.: Мир, 1986.

  7. Ратанова М. П., Сиротин В. и. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды. М., 1995.

  8. Реймерс Н. Ф. Природопользование: словарь-справочник.

М.: Мысль, 1990.

  1. Реймерс Н. Ф. Экология. М.: Россия молодая, 1994.

  2. Современное естествознание: энциклопедия. Т. 1. М.:

МАГИСГР-ПРЕСС, 2000.

  1. Тейярде Шарден. Феномен человека. М.: АСГ, 2002.

  2. Фоули Р. Еще один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека. М.: Мир, 1990.

  3. Яблоков А. В. Эволюционное учение (Дарвинизм). М.:

Высшая школа, 1998.



Интернет -сайты

www.edu.nsu.rujnoosjecologyj - экологический раздел

www.informeco.ru информационно-экологический портал www.iufs.edujmufo.rujMSc-Есоlоgv-ru.html- Международный университет фундаментального обучения

www.ecoguild.narod.ruj - сайты Гильдии экологов

wwwjecolife.rujindex.shtm1 - журнал «Экология и жизнь» www.gost.newmail.rujecos.htm - система нормативов охраны и рационального использования природных ресурсов

www.nature.ru - сайт Московского государственного университета по разделам биологии, географии и другим наукам (статьи, рефераты, обзоры)







































IV. Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование раздела и тем

Тип урока

Плановые сроки прохождения

Оборудование

Примечание





1.

Введение (2ч.)

Тема 1. Предмет экология (1ч.)

Определение науки. Основные объекты изучения современной экологии. Понятие об «экологизации» наук и экологической философии.






Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


2.

Тема 2. Законы экологии и их классификация (1ч)

Понятие о частных, общих и универсальных законах развития природы и общества. Научная классификация законов экологии.




Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


3.

Раздел 1. Общесистемные законы (8ч.)

Тема1. Законы единства живой природы ( 1ч.)

Законы единства живой природы.

Значение данных законов для живой природы и конкретные примеры их проявления.






Изучения и первичного закрепления знаний








Таблицы по экологии


Тема 2. Второе начало термодинамики в экологии (2ч.)

1.Основные формулиров-ки второго начала (закона, принципа) термодинами-ки.

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


5.

2.Понятие об отрицатель-ных обратных связях.


Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


6.

Тема 3. Законы синергетики (2ч.)

1.Понятие о синергетике. Законы синергетики.

Изучения и первичного закрепления знаний



презентации


7.

2.Значение законов синергетики для эволюции биосферы

КУ





Тема 4. Законы иерархии систем (2ч)

1.Понятие о иерархии природных ситем.

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по биологии и экологии


9.

2.Значение законов организации пространствен-ной структуры популяций для организации особо охраняемых территорий, существования природоохран-ной и природопользовательс-кой деятельности. Конкретные примеры их учета и нарушения в хозяйственной деятельности.

КУ



Таблицы по биологии и экологии


10

Тема 5. Законы отношения

« система- среда» (1ч.)

1.Понятие о системном окружении. Значение законов отношения «система – среда» для прикладной экологии


Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


11

Раздел 2. Законы биоэкологи (13ч.)

Тема 1. Законы системы «организм – среда» (1ч.)

1.Законы единства организации среды. Значение законов системы «организм-среда» для рационального природопользования.

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по биологии и экологии


12

Тема 2. Законы адаптации организмов (1ч.)

1.Два принципа адаптации. Значение законов адаптации организмов для эволюции.

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по биологии и экологии


13

Тема 3. Популяцион-ные законы (1ч.)

1.Популяцион-ные законы

ИПЗЗ



Таблицы по биологии и экологии


14

Тема 4. Законы организации пространственной структуры популяций (1ч.)

1.Законы организации пространственной структуры популяций

ИПЗЗ



таблицы


15

Тема 5. Законы функционирования биоценозов (1ч.)

1.Законы энергетической проводимости,пирамиды энергий. Практическое значение закономерностей функционирования биоценозов

КУ



Таблицы, схемы


16

Тема 6. Законы формирования видового состава биоценозов (2ч)

1.Законы действия факторов и биоценотические принципы А. Тинемана.

КУ



Таблицы, схемы


17

2.Прикладное значение законов формирования видового состава биоценозов.

КУ



Презентации, таблицы по биологии и экологии


18

Итоговая контрольная работа

Контроль знаний



тесты




IV. Календарно-тематическое планирование 11 класс

п/п

Наименование раздела и тем

Тип урока

Плановые сроки прохождения

Оборудование

Примечание



1.

Тема 7. Законы функционирования экосистем (2ч.)

1.Законы функционирова-ния экосистем

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


2.

2.Прикладное значение и примеры проявления законов функционирования экосистем

КУ



Таблицы по экологии


3.

Тема8. Законы динамики экосистем (2ч.)

1.Законы системогенетической последовательности прохождения фаз развития, сукцессионного замедления, эволюционно-экологической необратимости, перехода количественных изменений в качественные

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


4.

2.Прикладное значение и конкретные примеры проявления законов динамики экосистем

КУ



Таблицы по экологии


5.

Тема 9. Общие закономерности организации и эволюции биосферы ( 2ч.)

1.Закон биогенной миграции атомов и биохимические принципы В.И.Вернадско-го

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии, портрет В.И.Вернадско-го


6.

2.Прикладное значение и конкретные примеры действия общих законов организации и эволюции биосферы

КУ



Таблицы по экологии


7.

Раздел 3. Законы системы «человек – общество – природа» (10ч.)

Тема 1. Законы исторического развития взаимоотношений в системе «человек- общество- природа» (1ч.)

1.Законы исторического развития взаимоотношений в системе «человек- общество- природа»













Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


8.

Тема2. Законы социальной экологии (1ч)

1.Понятие об антропогенной, ресурсной и экологической экспансии.

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


9.

Тема 3. Законы природопользователя (2ч)

1.Законы природопользователя

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


10

2.Положительные и отрицательные примеры «мягкого» и «жесткого» управления природой

КУ



Презентации , иллюстрации, таблицы по экологии


11

Тема 4. Законы прикладной экологии ( 2ч.)

1.Законы экологии Б.Коммонера. Законы бумеранга, шагреневой кожи, неустранимости отходов и побочных воздействий производства, перехода в подсистему.

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


12

2.Значение законов прикладной экологии для различных отраслей народного хозяйства.

КУ



Таблицы по экологии, презентации


13

Тема 5. Принципы охраны среды жизни (1ч.)

1.Принципы, или «железные законы» , охраны природы П.Р.Эрлиха

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


14

Тема 6. Принципы устойчивого развития системы «человек- общество – природа» (1ч.)

1.Понятие о концепции устойчивого развития и его основных принципах.

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


15

Тема 7. Законы ноосферы (2ч.)

1.Исторические предпосылки возникновения ноосферы и законы ноосферы В.И.Вернадско-го

Изучения и первичного закрепления знаний



Таблицы по экологии


16

2.Место и значение законов ноосферы в развитии современной системы «человек – общество – природа»

КУ



Таблицы по экологии


17

Заключение 1ч.

Федеральный закон «Об охране окружающей среды»

Закрепление и обобщение знаний



Таблицы по экологии, тесты




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предлагаемый курс предназначен для учащихся про­фильных 10-11 классов средних школ, гимназий и лице­ев естественнонаучного, медико-биологического и эко­логического направлений. Его задами являются расширение и углубление знаний о законах существова­ния и развития окружающего мира, о единстве и много­образии его форм и зависимостей его отдельных частей. Обосновать практическую целесообразность изучения за­конов развития природы и системы «человек - обще­ство - природа» как необходимых условий устойчиво­го развития и сохранения жизни на Земле для современ­ных и будущих поколений.

Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Основы предмета «Экология» в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Экологический аудит»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций экологического мышления в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.