Инфоурок Экология Рабочие программыРабочая программа элективного курса "Законы экологии" (10-11 класс)

Рабочая программа элективного курса "Законы экологии" (10-11 класс)

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа элективного курса «Законы экологии»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Пояснительная записка

Предлагаемый курс предназначен для учащихся про­фильных 10-11 классов средних школ, гимназий и лице­ев естественнонаучного, медико-биологического и эко­логического направлений.

Основная концепция курса заключается в следующем.

Знание экологических законов развития природы и системы «человек - общество - природа» есть необходимое условие для формирования экологиче­ской культуры и практической реализации модели устойчивого развития системы «общество­природа».

Как нам представляется, отдельные законы экологии, рассматриваемые в курсах биологии, географии, физики, химии и других учебных предметов, изучаются разрознен­но, в отрыве один от другого и не способствуют формирова­нию у учащихся целостного представления о единстве орга­низaции, взаимозависимости, взаимообусловленности и закономерностях развития природных, природно-антропо­генных и антропогенных процессов, формирующих облик современных экосистем и всей биосферы в целом.

Только при условии полного понимания и внyтpeннeгo осознания законов экологии возможно достижение гар­монии человека и природы, к которой стремится совре­менное человечество. Знание законов экологии необходи­мо для того, чтобы мудро пользоваться благами природы не во вред себе и будущим поколениям. Они позволяют убедительно аргументировать мотивации своих поступков и высказываний в защиту жизненно важной необходи­мости охраны природы и окружающей человека среды.

Научно-методическое обоснование структуры построения и содержание курса

З а к о н - необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями в природе и обществе. Он выражает общие отношения, связи, при­сущие всем явлениям данного рода, класса.

Законы носят объективный характер, существуют независимо от сознания людей. Познание за­конов составляет задачу любой науки, выступает основой преобразования людьми природы и общества.

В экологии известно более 250 закономерностей - за­конов, аксиом, принципов, правил. Нередко, не очень хо­рошо зная или не признавая жесткие ограничения этих закономерностей, ученые и природопользователи (хозяй­ственники и управленцы) попадают впросак. Достаточно вспомнить неблагоприятные экологические ситуации в не­которых регионах России. Причина их возникновения ­безграмотное  обращение с природой с нарушением всех ее законов с целью получения сиюминутной выгоды, не заботясь об экологических последствиях.

Научная классификация законов эко­логии, как и законов любой другой науки, выражает сис­тему законов, присущих отраженной в ней области дейст­вительности. В экологии выделяют три основные категории (группы) законов - общие (обще­системные) законы, законы биоэкологии, законы систе­мы «человек - общество - природа» .

Общесистемные законы - законы (закономерности), характерные для большинства живых и неживых систем, начиная с микросистем и заканчивая Вселенной. Они ох­ватывают общие законы развития материального мира, иерархии систем и их взаимоотношения с внешней сре­дой (законы термодинамики, синергетики, оптимальнос­ти, функционально-системной неравномерности, разви­тия природной системы за счет окружающей среды, есте­ственного отбора и др.).

З а к о н ы  б и о э к о л о г и и - законы (закономер­ности) системы «организм - среда», законы распреде­ления и функционирования популяции, сообществ и биоценозов, экосистемные законы и законы эволюции биосферы. Они характеризуют закономерности классиче­ской экологии как науки об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ меж­ду собой и с окружающей средой.

В связи с усилившимся воздействием человека на при­роду законы биоэкологии наряду с общесистемными законами приобрели особое значение как научная основа для рационального природопользования и охраны живых организмов.

З а к о н ы с и с т е м ы «человек - общество­-природа» - законы (закономерности) взаимодействия общества и окружающей среда. Они являются научной основой при разработке механизмов и решений практи­ческих экологических проблем охраны окружающей сре­ды, включая различные философские, социальные, эко­номические, географические, природосберегающие и другие аспекты.

Главной научной концепцией современной экологии и других наук, позволяющей правильно пони мать зако­ны, которые управляют развитием окружающей нас при­родной среды, стала е с т е с т в е н н о - и с т о р и ч е ­с к а я  к о н ц е п ц и я. Только познав законы историче­ского развития экологических объектов, явлений, про­цессов и систем, можно понять и научно объяснить сов­ременно экологическую обстановку на Земле и надежно построить прогноз ее развития на будущее.

Естественно-исторический анализ позволил В. И. Вер­надскому показать сложнейшие закономерные взаимосвя­зи живой и неживой природы, возрастающую роль антро­погенного фактора, разработать учение о биосфере. Ранее естественно-исторический подход позволил Чарлзу Дарви­ну разработать учение и обосновать законы об изменении и происхождении видов путем естественного отбора.

Современная экология - это наука, в основе которой лежит представление о биосферных функциях живого ве­щества и человечества, которые определяют само сущест­вование биосферы, формы и вектор ее развития.

Физические, химические и биологические науки изу­чают целостно лишь отдельные явления и процессы био­сферы. В действительности же эти явления и процессы выступают в органичном единстве, как единое целое.

Поэтому экология, рассматривающая биосферу как единое целое, представляет собой синтез естественных и гуманитарных наук и, опираясь на законы этих наук, дает целостное знание о биосфере, о месте и роли в ней человека.

Э к о л о г и я представляет собой междисциплинар­ную науку, изучающую законы взаимоотношения живых организмов (включая человека) между собой и с окру­жающей средой, законы развития микро-, мезо-, макро ­и глобальных экосистем и воздействия на них человека, превратившегося в главную преобразующую, созидаю­щую и разрушающую силу.

Именно поэтому одной из главных задач современной экологии является изучение законов воздействия на раз­витие природных объектов деятельности человека и об­ратного воздействия измененной человеком среды на биоценозы, хозяйственную деятельность и здоровье че­ловека.

В связи с этим особую значимость имеют проблемы, связанные с изучением законов регулирования взаимоот­ношений в системе «человек - общество - приро­да» с целью перехода на путь устойчивого развития, при котором жизнь и хозяйственная деятельность обществ могут проходить в гармонии с законами природы не в ущерб нынешним и будущим поколениям людей. Главное значение при решении данной фундаментальной пробле­мы приобретает практическое использование в деятель­ности общества законов развития природных систем, учет закономерностей реагирования природных систем на антропогенные изменения и воздействия измененных систем на биологические объекты, включая человека.

Для этого необходимо изучать указанные законы и за­кономерности, осваивать методы и способы их практиче­ской реализации в жизни и хозяйственной деятельности человека, чтобы наносить как можно меньший вред при­роде, здоровью человека и условиям хозяйствования.

Главная цель предусмотренных в предлагаемом курсе основных форм обучения (лекционных занятий, дискус­сий, диспутов, семинаров, лабораторных и практических работ) - научить школьников понимать важность рас­сматриваемой проблемы, самостоятельно анализировать изучаемый материал, уметь его применять на практике, делать соответствующие экологические выводы, уметь аргументировано отстаивать свою точку зрения, участво­вать в дискуссии с целью быть понятым и понимать оппо­нента, уметь действовать коллективно при решении эко­логических задач с учетом позиций других людей, по­нимать свою личную ответственность за сохранение бла­гоприятной для жизни природной среды.

Лекционная и практическая часть курса предполагает широкое использование иллюстративного материала (схемы, карты, плакаты, видеофильмы, слайды и т. д.), использовать возможности компьютерных классов, подключаясь к многочисленным сайтам по раз­личным глобальным и региональным экологическим проблемам, в сети Интернет (перечень основных откры­тых сайтов по разделам курса прилагается в списке реко­мендуемой литературы).

Цель курса

Изучить основные законы экологии, определяющие закономерности развития природных экосистем и систе­мы «человек - общество - природа», научиться учитывать и использовать их в своей повседневной обще­ственной и практической деятельности.

Задачи курса

Расширить и углубить знания о законах существова­ния и развития окружающего мира, о единстве и много­образии его форм и зависимостей его отдельных частей. Обосновать практическую целесообразность изучения за­конов развития природы и системы «человек - обще­ство - природа» как необходимых условий устойчиво­го развития и сохранения жизни на Земле для современ­ных и будущих поколений.

Познакомить с основными методами оценки экологи­ческой обстановки и чрезвычайных ситуаций с позиций экологических законов развития окружающего мира.

Научить мотивировать и научно обосновывать дейст­вия в защиту сохранения и оздоровления окружающей среды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы организации учебного процесса

 

Основной формой обучения является урок, типы которого:

·        уроки усвоения новой учебной информации;

·        уроки формирования практических умений и навыков учащихся;

·        уроки совершенствования и знаний, умений и навыков;

·         уроки обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

·        уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся;

·        помимо этого в программе предусмотрены такие виды учебных занятий как лабораторные и практические работы,

которые определяются с учетом  индивидуальных и возрастных  особенностей учащихся;

 используются такие методики изучения как:

·        интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры);

·        личностно-деятельностный подход,

·        применение здоровьесберегающих технологий.

 

 

Формы  контроля знаний:

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды и формы контроля:  как

·        предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль,

·         дифференцированный индивидуальный письменный опрос,

·         тестирование,

·         диктант,

·        письменные домашние задания,

·         анализ творческих  работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Требования к уровню подготовки учащихся.

 

Учащиеся должны знать:

·основные общесистемные законы, определяющие раз­витие окружающего мира во всем его разнообразии и единстве;

• основные законы биоэкологии, определяющие су­ществование и развитие отдельных организмов, популя­ций, биоценозов, экосистем и биосферы;

• основные экологические законы функционирования и развития системы «человек - общество - природа» ; • основные законы охраны среды жизни и устойчивого развития системы «общество - природа».

Учащиеся должны уметь:

·оценивать экологическую обстановку и острые эколо­гические ситуации с позиций соблюдения экологических законов;

• разработать комплекс природоохранных мероприятий по улучшению существующей экологической обстанов­ки, исходя из экологических законов развития окружаю­щего мира;

• прогнозировать развитие экологических ситуаций, ис­ходя из реально существующих экологических законов и накопленного опыта, подтверждающих реальность их су­ществования;

• использовать полученные знания в своей обществен­ной и практической деятельности.

Курс рассчитан на 35 учебных часов. При необходи­мости общее количество часов может быть увеличено (до 70 часов и более) за счет увеличения объема проводимых практических занятий, семинаров, ролевых игр и само­стоятельных (внутриаудиторных) работ, планы проведе­ния которых прилагаются к каждой рассматриваемой те­ме (всего 24 темы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Y. Содержание курса

 Общее количество часов - 35

Введение (2 ч)

Тема 1. Предмет экология(lч)

Определение науки. Основные объекты изучения сов­ременной экологии. Понятие об «экологизации» наук и экологической философии.

Тема 2. Законы экологии и их классификация (l ч)

Понятие о частных, общих и универсальных законах развития природы и общества. Научная классификация законов экологии. Понятие об общесистемных законах экологии, о законах биоэкологии и законах системы «че­ловек - общество - природа». Значение естествен­но-исторической концепции экологии для правильного понимания ее законов

Раздел 1. Общесистемные законы (8 ч)

Тема 1. Законы единства живой природы (l ч)

Закон физико-химического единства В. И. Вернадско­го и вытекающее из него следствие: все, что вредно для одной части живого вещества, не может быть безразлично для другой его части. Закон единого генетического кода для всего живого на Земле. Законы направленности и не­обратимости эволюции, естественного отбора, необходи­мого разнообразия, неограниченности прогресса. Значе­ние данных законов для живой природы и конкретные примеры их проявления.

Тема 2. Второе начало термодинамики в экологии (2 ч)

Основные формулировки второго начала (закона, принципа) термодинамики. Значение закона возрастания энтропии для самоорганизации и саморегуляции природ­ных систем и их устойчивости. Антиэнтропийная де­ятельность живого вещества. Подчинение и адаптация живых систем к законам термодинамики. Всеобщий за­кон биологии - принцип устойчивого термодинамиче­ского равновесия (асимметрия) живых систем. Принцип Ле Шателье - Брауна. Понятие об отрицательных обрат­ных связях. Закон минимума диссипации энергии. При­меры использования второго начала термодинамики в экологии для определения эффективности и экологиче­ской безопасности источников энергии (в том числе аль­тернативных) .

Тема З. Законы синергетики (2 ч)

Понятие о синергетике. Законы синергетики. Форми­рование и перспективы науки нового типа - нелинейной науки. Понятие о теории катастроф. Понятие о точке би­фуркации. Закон поливариантности путей развития сис­тем в точке бифуркации. Закон невозможности установ­ления жесткого контроля за системой. Принцип устойчивости среди возможных форм развития системы. Закон Легасова. Принцип диссипации. Принцип максимально­го промедления. Значение законов синергетики для эво­люции биосферы.

Тема 4. Законы иерархии систем (2 ч)

Понятие об иерархии природных систем. Принципы эмерджентности и иерархической организации. Закон оптимальности. Понятие об иерархии природных систем. Закон упорядоченности заполнения пространства и про­странственно-временной определенности. Понятие о за­коне снижения энергетической эффективности природо­пользования. Закон периодичности строения системных совокупностей. Гомеостаз. Значение законов иерархии систем для понимания сложения и функционирования экосистем и их соподчиненности. Конкретные примеры проявления этих законов.

Тема 5. Законы отношения «система - среда» (1 ч)

Понятие о системном окружении. Правило замещения экологических условий В. В. Алехина. Закон развития природной среды за счет окружающей ее среды и выте­кающие из него следствия. Ошибочность представлений о том, что биосфера работает по принципу безотходности. Принципы преломления действующего фактора в иерар­хии системы и внутри системы. Закон функционально-­системной неравномерности. Значение законов отноше­ния «система - среда,» для прикладной (инженерной) экологии.

Раздел 2. Законы биоэкологии (1З ч)

Тема 1. Законы системы «организм - среда» (1 ч)

Законы единства организации среды (В. И. Вернад­ского), минимума (Ю. Либиха), совокупности (совмест­ного) действия факторов, толерантности (В. Шелфорда), оптимальности, увеличения размеров (роста) и веса (мас­сы) организмов в филогенетической ветви (Копа и Дене­ра). Принцип экологического соответствия. Правило со­ответствия условий среды жизни его генетической предопределенности организма. Значение законов системы «организм - среда» для рационального природополь­зования. Конкретные примеры их учета и нарушений.

Тема 2. Законы адаптации организмов (l ч)

Два принципа адаптации (толерантный и резистент­ный). Правила двух уровней адаптации и экологической индивидуальности Л. Г. Раменского. Аксиома адаптиро­ванности, или аксиома Ч. Дарвина. Принцип исключе­ния

Г. Ф. Гаузе. Экологическое правило С. .С. Шварца. Закон относительной независимости адаптации. Правило поверхностей и правило Бергмана. Значение законов адаптации организмов для эволюции и конкретные при­меры проявления в живой природе, их анализ с позиций второго начала термодинамики.

Тема З. Популяционные законы (l ч)

Принципы гомеостаза популяции и минимального размера популяции. Принцип А. Никольсона. Правила объединения в популяции, стабильности половозраст­ной структуры популяции, популяционного максимума Ю. Одума, максимального «давления жизни», максималь­ной рождаемости (воспроизводства), сохранения видовой среды обитания, внутренней непротиворечивости. Те­ория лимитов популяционной численности. Конкретные примеры проявления популяционных законов и их значе­ние для природоохранной и природопользовательской деятельности

Тема 4. Законы организации пространственной структуры популяций (l ч)

Принципы территориальности, построения простран­ственной структуры, скопления (агрегации) особей В. Олли, воздействия факторов В. Тишлера, стабильности экологических ниш (принцип биоценотической коэволю­ции), конкурентного исключения (закон Г. Ф. Гаузе), ви­до-родового представительства И. Иллиеса, сосушество­вания Дж. Хатчинсона. Правила топографического (или популяционного) и географической изменчивости круже­ва ареала Н. Ф. Реймерса. Правило географического опти­мизма. Значение законов организации пространственной структуры популяций для организации особо охраняемых территорий, существования природоохранной и природо­пользовательской деятельности. Конкретные примеры их учета и нарушения в хозяйственной деятельности.

Тема 5. Законы функционирования биоценозов (1 ч)

Законы энергетической проводимости, пирамиды энергий (или закон десяти процентов) Р. Линдемана, од­нонаправленности потока энергии и удельной продук­тивности. Правила биологического усиления, «метабо­лизм и размеры особей» (правило Ю. Одума), экологиче­ского дублирования. Принципы подвижного равновесия А. А. Еленкина, продуктивной оптимизации г. Реммерта, эквивалентности и биоценотической надежности. Прак­тическое значение закономерностей функционирования биоценозов.

Тема б. Законы формирования видового состава биоценозов (2 ч)

Законы действия факторов и биоценотические прин­ципы А. Тинемана. Принципы плавности изменения сре­ды Г. Ранца, плотной упаковки Р. Макиртура, экологиче­ского высвобождения. Биоценотическое правило Г. Ф. Мо­розова. Правила взаимоприспособленности организмов в биоценозе К. Мебиуса - Г. Ф. Морозова, управляющего значения консументов В. Уини-Эдвардса, пищевой корре­ляции, стабилизации экологической ниши (принцип ко­эволюции), монокультуры. Законы системы «хищни­ки жертва» В. Волтерра. Прикладное (практическое) значение законов формирования видового состава биоце­нозов.

Тема 7. Законы функционирования экосистем (2 ч)

Законы внутреннего динамического равновесия Н. Ф. Реймерса, экологической корреляции, неравномер­ности развития систем (или закон разновременности раз­вития подсистем в больших системах). Принципы эколо­гической комплектарности, экологической надежности, видового обеднения (замещения).

Правила «тришкина кафтана» и оптимальной компо­нентной дополнительности. Прикладное значение и при­меры проявления законов функционирования экосистем.

Тема 8. Законы динамики экосистем (2 ч)

Законы системогенетической последовательности про­хождения фаз развития, сукцессионного замедления, эво­люционно-экологической необратимости, перехода коли­чественных изменений в качественные. Принципы сук­цессионного замещения и «нулевого максимума» (или ми­нимизации прироста в зрелой экосистеме). Правила мак­симума энергии поддержания зрелой системы (правило Г. Одума и Р. Пинкертона), увеличения замкнутости биоге­охимического круговорота веществ в ходе сукцессии и сук­цессионного мониторинга. Прикладное значение и конк­ретные примеры проявления законов динамики экосистем.

Тема 9. Общие закономерности организации и эволюции биосферы (2ч)

Закон биогенной миграции атомов и биогеохимиче­ские принципы В. И. Вернадского. Законы максимума биогенной энергии В. И. Вернадского - Э. С. Бауэра, максимизации энергии Г. Одума и Э. Одума, максимиза­ции энергии и информации Н. Ф. Реймерса, экодинами­ки Ю. Голдсмита, упорядоченности заполнения про­странства и пространственно-временной определеннос­ти. Правило автоматического поддержания глобальной среды обитания. Принцип системной дополнительности. Прикладное значение и конкретные примеры действия общих законов организации и эволюции биосферы.

Раздел З. Законы системы «человек - общество - природа» (10ч)

Тема 1. Законы исторического развития взаимоотношений в системе «человек - общество - природа» (1 ч)

Законы увеличения степени идеальности Г. Б. Лейбни­ца, «эффект чеширского кота» Л. Кэрролла, необратимости взаимодействия системы «человек - бuосфера»; закон «свобода есть осознанная необходимость» Ф. Энгельса. Закон убывающей отдачи А. Тюрго - Т Мальтуса. Правила ускорения исторического развития, исторического роста продукции за счет сукцессионного омоложения экосистем, убывающей отдачи А. Тюрго - Т Мальтуса. Принцип естественности, или правило старого автомобиля. Значе­ние знания законов исторического развития системы «человек - общество - природа» и построение на их основе сценариев будущего развития биосферы и отдель­ных природно-антропогенных экосистем.

Тема 2. Законы социальной экологии (l ч)

Понятие об антропогенной, ресурсной и экологиче­ской экспансии. Законы исторической (социально-эко­логической) необратимости развития, неизбежности фор­мирования общечеловеческой экологической культуры. Правило социально-экологического равновесия. Прави­ло социально-экологического замещения. Принцип куль­турного управления развитием. Принцип «думать гло­бально, действовать локально». Значение законов со­циальной экологии для внедрения в жизнь модели (концепции) устойчивого развития.

Тема З. Законы природопользователя (2 ч)

Законы ограниченности природных ресурсов, падения природно-ресурсного потенциала, снижения энергетиче­ской эффективности природопользования, предельной урожайности К. Пратта, убывающего (естественного) плодородия, увеличения наукоемкости общественного развития, снижения природоемкости готовой продукции, увеличения темпов оборота вовлекаемых природных ре­сурсов. Правило «мягкого» управления природой. Прави­ло неизбежных цепных реакций «жесткого» управления природой. Правило одного процента. Положительные и отрицательные (негативные) примеры «мягкого» И «жест­кого» управления природой.

Тема 4. Законы прикладной экологии (2 ч)

Законы (афоризмы) экологии Б. Коммонера. Законы бумеранга, шагреневой кожи, неустранимости отходов и (или) побочных воздействий производства (хозяйства), перехода в подсистему (принцип кооперативности). Пра­вило интегрального ресурса. Значение законов прикладной экологии для различных отраслей народного хозяйст­ва: сельского, лесного, водного, промыслового, промыш­ленности и транспорта.

Тема 5. Принципы охраны среды жизни (1ч)

Принципы, или «железные законы», охраны природы п. Р. Эрлиха. Принцип уникальности Н. Ф. Реймерса. Принцип разумной достаточности и допустимости риска. Правило «экологичное - экономично». Принцип обман­чивого благополучия, или эйфории первых успехов. Принцип неполноты информации (принцип неопреде­ленности). Принцип инстинктивного отрицания - при­знания. Принцип удаленности событий. Практическое значение принципов охраны среды жизни для организа­ции службы и мероприятий по охране природы на ло­кальном, региональном и глобальном (международном) уровнях.

Тема 6. Принципы устойчивого развития системы «человек - общество - природа» (1 ч)

Понятие о концепции устойчивого развития и его ос­новных принципах: уважение и забота о всем суше м на Земле, повышение качества жизни человека, сохранение разнообразия всего живого на Земле, сведение до мини­мума использования невозобновимых ресурсов, развитие в пределах потенциальной емкости экологических систем Земли, изменение сознания человека и стереотипов его поведения; поощрение социальной заинтересованности общества в сохранении среды его обитания, достижение единства действий на мировом уровне, следование кон­цепции интегрирования процессов социально-экономи­ческого развития и охраны окружающей среды. Значение данных принципов для претворения в жизнь моделей ус­тойчивого развития района, региона, Российской Феде­рации, мира в целом.

Тема 7. Законы ноосферы (2 ч)

Исторические предпосылки (закономерности) воз­никновения ноосферы и законы ноосферы В. И. Вернад­ского. Фундаментальная константа ноосферы - нравст­венность. Законы необходимости победы экологического мировоззрения, неизбежности увеличения роли экополитики, предопределенности развития системы «чело­век - общество - природа», гармонического при­мирения свободы и национальных особенностей с плани­рованием и объединением П. Тейера, единения действий и идей человечества В. И. Вернадского, «ноосферское со­знание определяет бытие. Принцип нарастания целе­направленного воздействия людей на систему «чело­век - общество - природа . Место и значение зако­нов ноосферы в развитии современной системы «чело­век - общество - природа»

Заключение (2 ч)

 Федеральный закон

«0б охране окружающей среды»

Понятие об экологическом праве. Основные положения Федерального закона РФ «Об охране окружающей среды». Основные объекты охраны окружающей среды. Права и обязанности граждан в области охраны окружаю­щей среды. Международное сотрудничество в деле охра­ны окружающей среды. Необходимость и оправданность основных положений Федерального закона РФ «Об охра­не окружающей среды,), исходя из известных законов экологии (общесистемных, законов биоэкологии и зако­нов системы «человек - общество - природа»). Конкретные примеры практического использования Фе­дерального закона.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI.Формы и средства контроля

 

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды и формы контроля:  как

·        предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль,

·         дифференцированный индивидуальный письменный опрос,

·         тестирование,

·         диктант,

·        письменные домашние задания,

·         анализ творческих  работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради.

 

Классификация используемых методов  контроля :

а) словесные;

б) наглядные;

в) практические;

г)репродуктивные;

д) проблемно-поисковые;

е) индуктивные;

ж) дедуктивные;

э) самостоятельная работа.

Формы устного опроса: индивидуальный, уплотненный опрос по группам, фронтальный.

Письменный опрос: проверочные работы по терминам, тестовый опрос, опрос с помощью рисунка, решение биологических задач, загадки, нахождение биологических ошибок

 

 

 

 

 

 

 

VII. Перечень учебно-методических  средств обучения

1.  Арский Ю. М. и др. Экологические проблемы. Что происхо­дит, кто виноват и что делать. М.: МНЭПУ, 1997.

2.   Экология для школьников: атлас / под ред. А. Т. Зверева.

М.: АСТ - ПРЕСС, 2001.

3.   Баландин Р. К., Кондырев Л. Г. При рода и цивилизация. М.:

Мысль, 1988.

4.   Брагина С. В., Игнатович И. В., Сарьян А. В. Взаимоотно­шения общества и природы. М.: НИА-природа, 1999.

5.   Вернадский В. И. Размышления натуралиста. М.: Наука, 1975.

6.   Вилли К., Детьё В. Биология (биологические процессы и законы). М.: Мир, 1977.

7.   Воронов А. Г. Биогеография с основами экологии. М.: МГУ, 1987.

8.Глазачев с. Н., Козлова о. Н. Экологическая культура. М.:

Горизонт, 1997.

9.  Глобальная экологическая перспектива. ЮНЕП, 2000.

10.Захаров В. Б., Мамонтов с. Г., Сивоглазов В. и. Биология.

Общие закономерности. М.: Школа-Пресс, 1996.

11. Зверев А. Т. Экология: учеб. для 10-11 кл. М.: ОНИКС 21 век, 2004.

12. Красная книга Российской Федерации. М., 1995.

13. Котляков В. М. География в меняющемся мире. М.: Наука, 2001.

14. Круть и. В., Забелин и. М. Очерки истории представлений и взаимоотношений природы и общества. М.: Наука, 1988.

15. Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. М.: Молодая гвардия, 1990.

16. одум ю. Экология. М.: Мир, 1986.

17. Ратанова М. П., Сиротин В. и. Рациональное природо­пользование и охрана окружающей среды. М., 1995.

18. Реймерс Н. Ф. Природопользование: словарь-справочник.

М.: Мысль, 1990.

19.Реймерс Н. Ф. Экология. М.: Россия молодая, 1994.

20.Современное естествознание: энциклопедия. Т. 1. М.:

МАГИСГР-ПРЕСС, 2000.

21. Тейярде Шарден. Феномен человека. М.: АСГ, 2002.

22. Фоули Р. Еще один неповторимый вид. Экологические ас­пекты эволюции человека. М.: Мир, 1990.

23. Яблоков А. В. Эволюционное учение (Дарвинизм). М.:

Высшая школа, 1998.

 

 

Интернет -сайты

www.edu.nsu.rujnoosjecologyj - экологический раздел

www.informeco.ru информационно-экологический портал www.iufs.edujmufo.rujMSc-Есоlоgv-ru.html- Международный университет фундаментального обучения

 www.ecoguild.narod.ruj - сайты Гильдии экологов

 wwwjecolife.rujindex.shtm1 - журнал «Экология и жизнь» www.gost.newmail.rujecos.htm - система нормативов охраны и рационального использования природных ресурсов

www.nature.ru - сайт Московского государственного универ­ситета по разделам биологии, географии и другим наукам (статьи, рефераты, обзоры)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование раздела и тем

Тип урока

Плановые сроки прохождения

Оборудование

Примечание

 

 

 

 

1.

Введение (2ч.)

Тема 1. Предмет экология (1ч.)

Определение науки. Основные объекты изучения сов­ременной экологии. Понятие об «экологизации» наук и экологической философии.

 

 

 

 

 

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

2.

Тема 2. Законы экологии и их классификация (1ч)

Понятие о частных, общих и универсальных законах развития природы и общества. Научная классификация законов экологии.

 

 

 

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

3.

Раздел 1. Общесистемные законы (8ч.)

Тема1. Законы единства живой природы ( 1ч.)

Законы единства живой природы.

Значе­ние данных законов для живой природы и конкретные примеры их проявления.

 

 

 

 

 

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

 

 

 

 

 

Таблицы по экологии

 

4. 

Тема 2. Второе начало термодинамики в экологии (2ч.)

1.Основные формулиров-ки второго начала (закона, принципа) термодинами-ки.

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

5.

2.Понятие об отрицатель-ных обрат­ных связях.

 

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

6.

Тема 3. Законы синергетики (2ч.)

1.Понятие о синергетике. Законы синергетики.

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

презентации

 

7.

2.Значение законов синергетики для эволюции биосферы

КУ

 

 

 

 

8. 

Тема 4. Законы иерархии систем (2ч)

1.Понятие о иерархии природных ситем.

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по биологии и экологии

 

9.

2.Значение законов организации пространствен-ной структуры популяций для организации особо охраняемых территорий, существования природоохран-ной и природо­пользовательс-кой деятельности. Конкретные примеры их учета и нарушения в хозяйственной деятельности.

КУ

 

 

Таблицы по биологии и экологии

 

10

Тема 5. Законы отношения

« система- среда» (1ч.)

1.Понятие о системном окружении. Значение законов отношения «система – среда» для прикладной экологии

 

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

11

Раздел 2. Законы биоэкологи (13ч.)

Тема 1. Законы системы «организм – среда» (1ч.)

1.Законы единства организации среды. Значение законов системы «организм-среда» для рационального природопользования.

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по биологии и экологии

 

12

Тема 2. Законы адаптации организмов (1ч.)

1.Два принципа адаптации. Значение законов адаптации организмов для эволюции.

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по биологии и экологии

 

13

Тема 3. Популяцион-ные законы (1ч.)

1.Популяцион-ные законы

ИПЗЗ

 

 

Таблицы по биологии и экологии

 

14

Тема 4. Законы организации пространственной структуры популяций (1ч.)

1.Законы организации пространственной структуры популяций

ИПЗЗ

 

 

таблицы

 

15

Тема 5. Законы функционирования биоценозов (1ч.)

1.Законы энергетической проводимости,пирамиды энергий. Практическое значение закономерностей функционирования биоценозов

КУ

 

 

Таблицы, схемы

 

16

Тема 6. Законы формирования видового состава биоценозов (2ч)

1.Законы действия факторов и биоценотические принципы А. Тинемана.

КУ

 

 

Таблицы, схемы

 

17

2.Прикладное значение законов формирования видового состава биоценозов.

КУ

 

 

Презентации, таблицы по биологии и экологии

 

18

Итоговая контрольная работа

Контроль знаний

 

 

тесты

 

 

 

IV. Календарно-тематическое планирование 11 класс

п/п

Наименование раздела и тем

Тип урока

Плановые сроки прохождения

Оборудование

Примечание

 

 

 

 

1.

Тема 7. Законы функционирования экосистем (2ч.)

1.Законы функционирова-ния экосистем

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

2.

2.Прикладное значение и примеры проявления законов функционирования экосистем

КУ

 

 

Таблицы по экологии

 

3.

Тема8. Законы динамики экосистем (2ч.)

1.Законы системогенетической последовательности прохождения фаз развития, сукцессионного замедления, эволюционно-экологической необратимости, перехода количественных изменений в качественные

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

4.

2.Прикладное значение и конкретные примеры проявления законов динамики экосистем

КУ

 

 

Таблицы по экологии

 

5.

Тема 9. Общие закономерности организации и эволюции биосферы ( 2ч.)

1.Закон биогенной миграции атомов и биохимические принципы В.И.Вернадско-го

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии, портрет В.И.Вернадско-го

 

6.

2.Прикладное значение и конкретные примеры действия общих законов организации и эволюции биосферы

КУ

 

 

Таблицы по экологии

 

7.

Раздел 3. Законы системы «человек – общество – природа» (10ч.)

Тема 1. Законы исторического развития взаимоотношений в системе «человек- общество- природа» (1ч.)

1.Законы исторического развития взаимоотношений в системе «человек- общество- природа»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

8.

Тема2. Законы социальной экологии (1ч)

1.Понятие об антропогенной, ресурсной и экологической экспансии.

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

9.

Тема 3. Законы природопользователя (2ч)

1.Законы природопользователя

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

10

2.Положительные и отрицательные примеры «мягкого» и «жесткого» управления природой

КУ

 

 

Презентации , иллюстрации, таблицы по экологии

 

11

Тема 4. Законы прикладной экологии ( 2ч.)

1.Законы экологии Б.Коммонера. Законы бумеранга, шагреневой кожи, неустранимости отходов и побочных воздействий производства, перехода в подсистему.

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

12

2.Значение законов прикладной экологии для различных отраслей народного хозяйства.

КУ

 

 

Таблицы по экологии, презентации

 

13

Тема 5. Принципы охраны среды жизни (1ч.)

1.Принципы, или «железные законы» , охраны природы П.Р.Эрлиха

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

14

Тема 6. Принципы устойчивого развития системы «человек- общество – природа» (1ч.)

1.Понятие о концепции устойчивого развития и его основных принципах.

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

15

Тема 7. Законы ноосферы (2ч.)

1.Исторические предпосылки возникновения ноосферы и законы ноосферы В.И.Вернадско-го

Изучения и первичного закрепления знаний

 

 

Таблицы по экологии

 

16

2.Место и значение законов ноосферы в развитии современной системы «человек – общество – природа»

КУ

 

 

Таблицы по экологии

 

17

Заключение 1ч.

Федеральный закон «Об охране окружающей среды»

Закрепление и обобщение знаний

 

 

Таблицы по экологии, тесты

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа элективного курса "Законы экологии" (10-11 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Животновод

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предлагаемый курс предназначен для учащихся про­фильных 10-11 классов средних школ, гимназий и лице­ев естественнонаучного, медико-биологического и эко­логического направлений. Его задами являются расширение и углубление знаний о законах существова­ния и развития окружающего мира, о единстве и много­образии его форм и зависимостей его отдельных частей. Обосновать практическую целесообразность изучения за­конов развития природы и системы «человек - обще­ство - природа» как необходимых условий устойчиво­го развития и сохранения жизни на Земле для современ­ных и будущих поколений.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.07.2018 1078
    • DOCX 56.8 кбайт
    • 34 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Косова Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Косова Татьяна Викторовна
    Косова Татьяна Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 91080
    • Всего материалов: 38

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса ребенка дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Изготовитель сигар: основные аспекты деятельности

144 ч.

2160 руб. 1290 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Осознанное дыхание для жизни и здоровья

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 22 регионов

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Художественная гимнастика: углубленная физическая подготовка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов