СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
МБОУ
«СОШ Коминтерн»
_____________
Кудряшова И.В.
29.08.2016
г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «СОШ п. Коминтерн»
________________
Гончарова Т.И.
Приказ
№_______ от 29.08. 2016 г.
|
Рабочая программа
по элективному предмету
«Введение в ботанику»
для обучающихся 5 класса
МБОУ «СОШ п. Коминтерн»
(базовый уровень)
на 2016/2017 учебный год
Составитель:
Хребтова Елена Павловна,
учитель биологии и химии
Пояснительная
записка
Согласно утвержденному Учебному плану школы на
изучение элективного курса «Введение в ботанику» отведен 1 час в неделю,
поэтому рабочая программа разработана на 35 учебных часов в год. Элективный предмет
предназначен для учащихся 5 классов.
Элективный
предмет «Введение в ботанику» не только расширяет и систематизирует знания
учащихся, но и рассматривает основные общебиологические понятия и закономерности
на примере строения и развития растительных организмов. Очень важно на первых
степенях изучения курса биологии уделить внимание обучающихся основным понятиям,
процессам, связанных с первым разделом биологии – ботаникой.
Требования
к уровню подготовки учащихся 5 класса
В
результате освоения дистанционного курса учащиеся должны иметь представления:
-
об особенностях ботаники как науки о растениях;
-
о предмете, задачах, содержании основных разделов современной ботаники;
-
об основных процессах жизнедеятельности растений;
-
об основных этапах эволюционного развития растительного мира.
Должны
знать:
-
место ботаники в системе биологических наук и ее образовательную роль;
-
отличия растительного организма от других представителей живой природы на
клеточном,
тканевом,
организменном уровне;
-
особенности внутреннего и внешнего строения органов цветкового растения в связи
с
выполняемыми
функциями;
-
разнообразные способы размножения растений;
-
причины многообразия растительного мира, основные таксономические единицы и
принципы
классификации растений;
-
основные отделы низших и высших растений;
-
взаимосвязи между растениями и факторами окружающей среды, основные жизненные
формы
и экологические группы;
-
роль растений в биосфере и значение в жизни человека;
-
культурные, редкие и охраняемые растения своей местности;
-
особенности строения, жизнедеятельности, классификации и биологическое значение
бактерий
и грибов.
Должны
уметь:
-
работать с простейшими увеличительными приборами;
-
самостоятельно работать с дополнительной научной, справочной литературой,
определителем;
-
различать у цветковых растений вегетативные и генеративные органы, их
видоизменения и
понимать
их адаптивное значение;
-
составлять морфологическое описание, выявлять приспособительные особенности
растений
к
условиям обитания;
-
распознавать в природе представителей различных таксономических единиц
растений;
-
выявлять и описывать структуру и состав растительного сообщества;
Должны
иметь навыки:
-
определения растений с помощью полевых атласов и определителей;
-
проведения сезонных наблюдений за растениями и обработки их результатов;
-
ухода и вегетативного размножения комнатных растений;
-
гербаризации и составления различных ботанических коллекций;
-
проводить мероприятия по сохранению растений своего края.
Содержание
программы
Введение в
ботанику (2 часа)
Царства
органического мира и место растений в нем. Наука о растениях – ботаника. Начало
изучения растений. Общие сведения о многообразии растений на Земле. Основные
направления применения ботанических знаний.
Многообразие
мира растений: культурные и дикорастущие растения; однолетние и многолетние;
лекарственные и декоративные растения. Жизненные формы растений: деревья,
кустарники, кустарнички, травы.
Признаки
растений. Основные органы растений. Семенные и споровые растения. Цветковые
растения.
Строение
увеличительных приборов: лупы и микроскопа.
Тема 1.
Ткани и вегетативные органы высших растений (14 часов)
Клетка –
основная структурная единица организма растения. Строение растительной клетки:
оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды (в том числе хлоропласты с хлорофиллом),
вакуоль с клеточным соком, включения.
Понятие о
тканях. Разнообразие тканей у растений: образовательные, основные
(ассимиляционные и запасающие), покровные, проводящие, механические.
Семя (1 час). Внешнее и
внутреннее строение семени. Типы семян. Строение семени двудольных и
однодольных цветковых растений. Зародыш растений в семени. Роль эндосперма.
разнообразие семян. Прорастание семян. Значение семян для растения: размножение
и распространение.
Условия
прорастания семян. Глубина заделки семян в почву.
Корень. Виды
корней (главные, боковые, придаточные). Типы корневых систем: стержневая и
мочковатая. Внешнее и внутреннее строение корня. Зоны корня: деления,
растяжения, всасывания, проведения. Кончик корня и корневой чехлик.
Побег. Строение
и значение побегов для растений. Почка – зачаточный побег растения. Узлы и
междоузлия. Почки вегетативные и генеративные. Спящие почки. Лист. Внешнее и
внутреннее строение листа. Мякоть листа и покровная ткань.
Лист.
Внешнее и внутреннее строение листа. Устьица. Мякоть листа и покровная ткань.
Разнообразие
листьев и их значение для растений.
Лист как
специализированный орган фотосинтеза, испарения и газообмена. Видоизменения
листа.
Стебель
как осевая проводящая питательные вещества часть побега. Внешнее и внутреннее
строение стебля. Рост стебля в длину и толщину. Рост камбия. Годичные кольца.
Многообразие
побегов: вегетативные и генеративные; видоизменения надземных и подземных
побегов; укороченные и удлиненные; прямостоячие, стелющиеся, усы, лианы;
корневище, клубень, луковица.
Цветок и
плод. Цветок, его значение и строение. Околоцветник (чашечка, венчик), мужские
и женские части цветка. Тычинки, пестик. Соцветия. Биологическое значение
соцветий.
Плод и его
значение. Разнообразие плодов: сухие и сочные, вскрывающиеся и невскрывающиеся,
односемянные и многосемянные. Приспособления у растений к распространению
плодов и семян.
Тема 2.
Процессы жизнедеятельности растений (4 часа)
Корневое
питание растений. Поглощение воды и питательных минеральных веществ из почвы.
Роль воды и корневых волосков. Условия, обеспечивающие почвенное питание растений.
Удобрения: органические и минеральные (азотные, калийные, фосфорные;
микроудобрения).
Воздушное
питание растений. Фотосинтез, роль солнечного света и хлорофилла в этом
процессе. Роль зеленых растений как автотрофов, запасающих солнечную энергию в
химических связях органических веществ. Автотрофы и гетеротрофы.
Космическая
роль зеленых растений: создание органических веществ, накопление энергии,
поддержание постоянства содержания углекислого газа и накопление кислорода в
атмосфере, участие в создании почвы на Земле.
Дыхание
растений. Поглощение кислорода, выделение углекислого газа и воды. зависимость
процесса дыхания растений от условий окружающей среды.
Роль воды
в жизнедеятельности растений.
Размножение
растений. Половое и бесполое размножение. Биологическое значение полового и
бесполого способа размножения. Споры и семена как органы размножения и
расселения растений по земной поверхности. Вегетативное размножение, его виды и
биологическая роль в природе. Использование вегетативного размножения в
растениеводстве. Черенкование, отводки, прививки (черенком и глазком),
размножение тканями.
Тема 3.
Подцарство Низшие растения (1 час)
Общая
характеристика одноклеточных и многоклеточных водорослей. Значение водорослей в
природе и народном хозяйстве.
Тема 4.
Высшие споровые растения (3 часа)
Отдел
Моховидные. Разнообразие мхов. Общая характеристика печеночных и зеленых мхов
как высших споровых растений. Сфагновые мхи. Значение мхов в природе и народном
хозяйстве. Охрана моховидных растений.
Отдел
Папоротниковидные. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как
высших споровых растений. Охрана растений и мест их произрастания.
Тема 5.
Высшие семенные растения (9 часов)
Отдел
Голосеменные растения. Их общая характеристика и многообразие как семенных
растений. Значение хвойных растений и хвойных лесов в природе и в хозяйстве
человека. Охрана леса.
Отдел
Покрытосеменные (Цветковые) растения. Их общая характеристика,
многообразие покрытосеменных растений. Значение покрытосеменных растений в
природе и хозяйстве человека. Деление цветковых растений на классы: двудольных
и однодольных растений. семейства двудольных растений: Розоцветные,
Крестоцветные, Капустные, Мотыльковые (Бобовые), Пасленовые и Сложноцветные
(Астровые) (Изучаются по выбору учителя любые два семейства). Семейства
однодольных растений: Лилейные, Луковые, Злаки (Мятликовые) (Изучаются по
выбору учителя любые два семейства).
Календарно
– тематическое планирование
Дата
|
№
урока
|
Тема
урока
|
Корректировка
|
план
|
факт
|
Введение в ботанику (2 часа)
|
02.09
|
|
1
|
Вводный инструктаж по ТБ.
Введение в ботанику.
|
|
09.09
|
|
2
|
ЛР№1
«Знакомство с увеличительными приборами».
|
|
Тема 1. Ткани и вегетативные органы высших растений
(14 часов)
|
16.09
|
|
3
|
ЛР№2 «Строение растительной
клетки».
|
|
23.09
|
|
4
|
ЛР№3 «Химический состав
растительной клетки».
|
|
30.09
|
|
5
|
ЛР№4 «Ткани растений».
|
|
07.10
|
|
6
|
ЛР№5 «Органы высших растений».
|
|
14.10
|
|
7
|
ЛР№6 «Строение и прорастание
семян».
|
|
21.10
|
|
8
|
ЛР№7 «Строение и функции корня».
|
|
28.10
|
|
9
|
ЛР№8 «Строение и функции почки».
|
|
11.11
|
|
10
|
ЛР№9 «Строение и функции побега».
|
|
18.11
|
|
11
|
ЛР№10 «Строение и функции листа».
|
|
25.11
|
|
12
|
ЛР№11 «Строение и функции
стебля».
|
|
I
триместр: 12 уроков
|
02.12
|
|
13
|
ЛР№12 «Строение и функции
цветка».
|
|
09.12
|
|
14
|
ЛР№13 «Виды соцветий».
|
|
16.12
|
|
15
|
ЛР№14 «Виды плодов».
|
|
23.12
|
|
16
|
Итоговый тест по теме №1.
|
|
Тема 2. Процессы жизнедеятельности растений (4 часа)
|
13.01
|
|
17
|
ЛР№15 «Почвенное питание
растений».
|
|
20.01
|
|
18
|
ЛР№16 «Воздушное питание
растений».
|
|
27.01
|
|
19
|
Дыхание и обмен веществ.
|
|
03.02
|
|
20
|
Размножение растений. ЛР№17
«Вегетативное размножение растений».
|
|
Тема 3. Подцарство Низшие растения
(1 час)
|
10.02
|
|
21
|
Водоросли. ЛР№18 «Внешний вид и
значение водорослей».
|
|
Тема 4. Высшие споровые растения (3 часа)
|
17.02
|
|
22
|
Мхи. ЛР№19 «Внешний вид и
значение мхов».
|
|
24.02
|
|
23
|
ЛР№20 «Внешний вид и значение
папоротникообразных». Многообразие папоротникообразных.
|
|
II
триместр: 11 уроков
|
03.03
|
|
24
|
Итоговый тест по темам №2-4.
|
|
Тема 5. Высшие семенные растения (9 часов)
|
10.03
|
|
25
|
Общая характеристика голосемянных
растений. ЛР№21
«Изучение
строения голосеменных растений».
|
|
17.03
|
|
26
|
Многообразие голосемянных
растений.
|
|
24.03
|
|
27
|
Общая характеристика
покрытосеменных растений.
|
|
07.04
|
|
28
|
Семейства класса двудольные
растения.
|
|
14.04
|
|
29
|
Семейства класса двудольные
растения.
|
|
21.04
|
|
30
|
Семейства класса однодольные
растения.
|
|
28.04
|
|
31
|
ЛР№22 «Сравнение
однодольных и двудольных растений».
|
|
05.05
|
|
32
|
ЛР№23
«Определение признаков семейства по внешнему строению растения».
|
|
12.05
|
|
33
|
Обобщение и систематизация знаний
по всем темам курса.
|
|
19.05
|
|
34
|
Итоговый тест по всем темам
курса.
|
|
26.05
|
|
35
|
Резерв
|
|
III
триместр: 12 уроков
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.