Областное
государственное автономное образовательное учреждение
Начального профессионального образования
Профессиональное училище №60
УТВЕРЖДАЮ
Директор ПУ №60
________ В.Д.Катаев
«___»_______20____г.
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Естествознание
Физика
2014.г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), примерной программы
по учебной дисциплине «Физика», ФИРО, 2008г.
19.01.17- повар,кондитер.
Организация-разработчик:
Областное государственное автономное образовательное учреждение начального
профессионального образования Профессиональное училище №60 с.Оек
Разработчик:
Ниязова
Татьяна Владимировна, преподаватель высшей квалификационной категории
Рассмотрена : на заседании методической
комиссии
Протокол № ____
«_______»__________20_____г.
Председатель____________________/_____________/
© ОГАОУ НПО
ПУ №60
© ниязова
т.в.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
|
3.
условия реализации программы учебной дисциплины
|
13
|
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной
дисциплины
|
14
|
1. паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
1.1. Область
применения программы
Программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО 19.01.17 - повар, кондитер
1.2. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина входит в общеобразовательный цикл
1.3.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
Понятия:
Путь,
перемещение, ускорение, масса.
Виды изопроцессов, влажность воздуха,
насыщенный пар, виды деформаций, количество теплоты, внутренняя энергия, работа.
Электрический заряд, электрический ток,
работа и мощность постоянного тока.
Электромагнитная индукция, самоиндукция,
переменный ток фотоэффект, термоядерные
реакции.
Ядерная модель атома, радиоактивный
распад.
Законы и формулы:
Законы Ньютона, закон Гука, уравнение состояния
газа,
первый закон термодинамики, закон Кулона,
закон Ома, закон
Джоуля-Ленца,
Закон Ома для полной цепи, закон отражения и
преломления света.
Электроизмерительные приборы;
Вклад выдающихся ученых в развитие
науки;
физическую терминологию и символику;
Уметь:
Измерять физические
величины, кпд механизмов, мощность, работу.
Читать и строить
графики.
Решать задачи.
Пользоваться
секундомером,психрометром, барометром.
Производить
расчеты электрических цепей с применением закона Ома
для
последовательного и параллельного соединения проводников.
Измерять силу тока
и напряжение.
Использовать
трансформатор для преобразования токов и напряжений
Практическое применение:
Пользоваться
амперметром и вольтметром, собирать электрические цепи. Измерять эдс и
внутреннее сопротивление источника.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 144 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 96 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 48 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
144
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
96
|
|
в
том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
7
|
|
контрольные работы
|
8
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
48
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачёта
|
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.
Оборудование
учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место
преподавателя
Технические
средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и
проектор
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1. Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б, Сотский М, «Физика 10 класс»-
Просвещение 2010
2. Мякишев Г.Я,
Буховцев Б.Б «Физика 11 класс»- Просвещение 2010
3. РымкевичА.П
«Сборник задач по физике 10-11 кл.» Просвещение, 2009
Дополнительные
источники:
1. Кабардин О.Ф,
Орлов В.А «Тесты. Физика 7-11 кл.», Дрофа, 1998
2. Лезина Н.В,
Левашов А.М «Многоуровневые задачи», Дрофа, 2005
3. Буров В.А.,
Дик Ю.М, «Практикум по физике»,Просвещение, 2009.
4. Кабардин О.Ф,
Орлов В.А, «Лабораторные работы для ПУ», 2010
5. Марголис А.А,
Парфентьева Н.Г, «Практикум по школьному физическому эксперименту»,
2010
Интернет-источники:
http://irodov.nm.ru/ - На этом сайте собраны решения
задач по физике из учебника Иродова. Список физических констант.
http://fizik.bos.ru/ - Сайт посвящен курсу физики
общеобразовательной школы. Цель: облегчить подготовку обучающихся к экзаменам
по физике.
http://www.edu.ioffe.ru/apple/
- Виртуальный клуб физики "Ньютон"
http://nrc.edu.ru/est/r2/ -
"Картина мира современной физики" - Классическая физика и теория
относительности. Квантовая механика, ее интерпретация. Элементарные частицы.
http://www.fizika.ru – сайт содержит
информацию (учебники, медиаколлекции, тесты, задачи, лабораторные работы) для
учащихся и родителей, а также информацию для учителя (методика, форумы и т.д.)
4. Контроль и оценка результатов
освоения Дисциплины
Контроль и
оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Освоенные умения:
|
|
|
Уметь
Обучающийся
должен: описывать и
объяснять физические явления и свойства тел, формулировать понятия;
отличать
гипотезы от научных теорий;
делать
выводы на основе экспериментальных данных;
приводить
примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры
практического использования физических знаний:
воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
применять полученные знания для решения
физических задач с
использованием формул
определять
характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
измерять
ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их
погрешностей;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
Знать:
смысл понятий:
смысл
физических величин:
смысл физических законов:
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее
влияние
на развитие физики.
|
-контрольная
работа
- оценка
выполнения заданий в тестовой форме.
-
оценка выполнения лабораторных работ
-
оценка выполнения самостоятельных работ
- отчет
о внеаудиторной самостоятельной работе
-оценка
проверочных работ
- устный
опрос
-
тестирование
-
заслушивание рефератов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.