Рабочая программа "Этика и этикет"
Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа "Этика и этикет"

Рабочая программа "Этика и этикет"

Скачать материал

Введение

1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа курса внеурочной деятельности «Этика и этикет» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

. В ходе освоения курса у обучающихся будут сформированы следующие результаты:

Личностные результаты:

1.  Уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, воспитанное, идентичность с территорией, с природой России, идентификация себя в качестве гражданина России, субъективная значимость использования русского языка и языков народов России.

2.  Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира.

3.  Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания, готовность к конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию образа допустимых способов диалога.

4.  Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества. Участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей.

5.  Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (способность понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения;

Регулятивные УУД

Умение самостоятельно определять цели, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности:

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Познавательные УУД

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

 Коммуникативные УУД

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Обучающийся сможет

•       определять возможные роли в совместной деятельности;

                 играть определенную роль в совместной деятельности;

                 принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории;

                 определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;

                 строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

                 корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен);

                 критически относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

                 предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;

                 выделять общую точку зрения в дискуссии;

                 договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;

                 организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);

                 устранять в рамках диалога разрывы в коммуникации, обусловленные непониманием/неприятием со стороны собеседника задачи, формы или содержания диалога.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

 

1. Изучение  истории этикета.

2. Обучение моделированию ситуаций с помощью активных форм деятельности.

 3. Освоение двух уровней этикета: 

"Не мешай окружающим людям"

"Будь приятен окружающим людям"

Первый уровень этикета: "Не мешай окружающим людям": Культура речи человека: голос, лексика, стиль речи, обращение к собеседнику, учение слушать и выслушивать, умение ставить вопросы, умение благодарить за речевое общение, умение приносить извинения, умение не навязывать слушателям своего мнения. Культура телодвижений: сдержанность, спокойствие, соблюдение дистанции, минимум жестикуляции, умение приносить извинения за неосторожные движения. Культура общения с вещами и предметами: неприкосновенность чужой вещи, аккуратное хранение вещей, чистота места, удаление мусора из окружающей среды, своевременный ремонт вещей, минимум необходимых вещей, тактичность в оценке в адрес чужих вещей. Культура костюма: аккуратность, соответствие костюма ситуации, соответствие наряду окружающих. Уход за обувью, уличная и домашняя обувь. Костюм и возраст. Культура режима и распорядка дня: умение помнить об обещаниях, режим дня и ночи, режим работы и отдыха, умение уважать режим работы и отдыха других людей. Культура поведения в различных местах: поведение в кинотеатрах, концертных залах, театрах, на художественных выставках, поведение в транспорте, в лесу, парке, в квартире другого человека.

Второй уровень этикета: "Будь приятен окружающим людям": Принцип уважения человека. Особое отношение к старикам, женщинам, детям. Причины такого отношения. Принцип уважения при общении. Приветствие и прощание, благодарность за общение, пожелание и поздравления, комплименты, оценки, сувениры и подарки, знаки внимания, любви, заботы. Уважение к собеседнику, похвала в адрес высказывания собеседника, высказывание противоположного мнения как возможного, умение вставить реплику, мимическое и пластическое одобрение слушателя. Отношение к ошибкам и оплошностям другого человека: великодушное прощение и извинение, "незамечание" и тактичное исправление, остроумная шутка и оптимистичная вера в то, что ситуация поправима.

 


Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности в 9 классе.

 

п/п

Содержание

Виды деятельности

Формы организации

№1

Общественные функции и  значение этикета.

Лекция

Занятие кружка

№2

Зарождение этикета в древности.

Беседа, презентация

Занятие кружка

№3

Этикет эпохи Средневековья.

Беседа, презентация

Занятие кружка

№4

Этикет эпохи Возрождения.

Беседа, презентация

Занятие кружка

№5

Восточный и западный этике: сходство и различия

Беседа.

Занятие кружка

№6

Становление этикетных норм в России

Беседа.

Занятие кружка

№7

Виды и принципы современного этикета.

Беседа

Занятие кружка

№8

Поведение в общественных местах.

Проигрывание ситуаций.

Занятие кружка

№9

Законы моды и этикет.

Беседа.

Занятие кружка

№10

Трудные случаи русского речевого этикета.

Беседа.

Занятие кружка

№11

Языковой паспорт человека и его формирование

Проигрывание ситуаций.

Занятие кружка

№12

Этикет  написания писем.

Беседа,

Занятие кружка

№13

Дебаты как этикетная форма обсуждения  проблемы.

Беседа

Занятие кружка

№14

Подготовка к дебатам.

Проигрывание ситуаций

Занятие кружка

№ 15

Проведение дебатов.

Проигрывание ситуаций, ролевые игры.

Занятие кружка

№16

Дебаты по теме самостоятельно подготовленные учащимися.

Проигрывание ситуаций.

 

Занятие кружка

№17

Итоговый семинар по теме Развитие этикета.

Час общения.

Занятие кружка

№18

Личность в семье и обществе.

Беседа.

Занятие кружка

№19

Этикет семейного общения.

Беседа

Занятие кружка

№20

Товарищество и дружба.

Беседа.

Занятие кружка

№21

Привлечение внимания и поддержание отношений.

Беседа, проигрывание ситуаций

Занятие кружка

№22

Нравственные основы взаимоотношений

Беседа

Занятие кружка

№23

Эффективное общение.

Час общения.

Занятие кружка

№24

Этикет подарка.

Беседа, проигрывание ситуаций.

Занятие кружка

№25

Мы поссорились.

Час общения, проигрывание ситуаций.

Занятие кружка

№26

Управление своим  эмоциональным состоянием.

Беседа.

Занятие кружка

№27

Наша  самооценка.

Тест.

Занятие кружка

№28

Любовь как  высшее человеческое чувство.

Беседа.

Занятие кружка

№29

В поисках  совершенства.

Беседа, презентация

Занятие кружка

№30

Молодая семья.

Беседа.

Занятие кружка

№31

Секреты гармонии.

Беседа

Занятие кружка

№32

Здоровый образ жизни- здоровая семья.

Беседа, тест.

Занятие кружка

№33

О делах домашних  и  хороших  манерах.

Беседа.

Занятие кружка

№34

Итоговый семинар по теме «Семейные традиции»

Час общения.

Занятие кружка

№35

Просмотр художественного фильма

 

 

 

 

 

 

 

3.Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

п/п

Содержание

Количество

 часов

Тема занятия

1

№1

Общественные функции и  значение этикета.

1

№2

Зарождение этикета в древности.

1

№3

Этикет эпохи Средневековья.

1

№4

Этикет эпохи Возрождения.

1

№5

Восточный и западный этике: сходство и различия

1

№6

Становление этикетных норм в России

1

№7

Виды и принципы современного этикета.

1

№8

Поведение в общественных местах.

1

№9

Законы моды и этикет.

1

№10

Трудные случаи русского речевого этикета.

1

№11

Языковой паспорт человека и его формирование

1

№12

Этикет  написания писем.

1

№13

Дебаты как этикетная форма обсуждения  проблемы.

1

№14

Подготовка к дебатам.

1

№ 15

Проведение дебатов.

1

№16

Дебаты по теме самостоятельно подготовленные учащимися.

1

№17

Итоговый семинар по теме Развитие этикета.

1

№18

Личность в семье и обществе.

1

№19

Этикет семейного общения.

1

№20

Товарищество и дружба.

1

№21

Привлечение внимания и поддержание отношений.

1

№22

Нравственные основы взаимоотношений

1

№23

Эффективное общение.

1

№24

Этикет подарка.

1

№25

Мы поссорились.

1

№26

Управление своим  эмоциональным состоянием.

1

№27

Наша  самооценка.

1

№28

Любовь как  высшее человеческое чувство.

1

№29

В поисках  совершенства.

1

№30

Молодая семья.

1

№31

Секреты гармонии.

1

№32

Здоровый образ жизни- здоровая семья.

1

№33

О делах домашних  и  хороших  манерах.

1

№34

Итоговый семинар по теме «Семейные традиции»

1

№35

Просмотр художественного фильма

1

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.