Рабочая программа факультатива "Эко- знайка"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Благовещенская  средняя общеобразовательная школа №1»

Благовещенского района Алтайского края

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
методическим объединением	Заместитель директора	Директор школы
учителей естественных наук	по УВР	__________/ О.И. Реймер
Протокол №______________	О.И. Реймер (_________)	Приказ № ____________
от «____»____________2015г.	«____»_________2015г.	от «___» __________2015 г.
Руководитель МО Л.И.Ермоленко  (__________)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультатива «Эко-знайка»

7 класс

Составитель: Фаргер Анна Анатольевна  учитель биологии второй квалификационной категории

р.п. Благовещенка – 2015

Пояснительная записка

Данная  программа адресована учащимся 7 класса средней общеобразовательной школы. Рабочая программа составлена на основе программы «Экология животных» авт. Т.С.Сухова, В.И.Строганов Москва, изд. центр «Вентана – Граф», 2005 год, на основе программно-методического материала «Экология 5-11кл.» автор Акифьева Е.В.. Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО» 2005год.

Рабочая программа предусматривает обучение экологии в объёме 35 часов в течение  учебного года (1 час в неделю).

                   Рассматривается влияние условий окружающей среды на животных, состав животного мира в разных местах обитания, многообразие взаимных связей разных живых существ, роль человека в сохранении экологического равновесия в природе.

Цель курса - изучение важнейших закономерностей взаимодей­ствия животных с абиотическими и биотическими факторами среды.

Задачи обучения:

·        привить познавательный интерес к предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы, экскурсии, нестандартные уроки, создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей;

·        обеспечить усвоение учащимися знаний  в соответствии со стандартом биологического образования через систему из 35 уроков;

·        способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков.

Задачи развития:

·        создать условия для развития у школьников  интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы:

−   слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения;

−   эстетических эмоций;

−   положительного отношения к учёбе;

−   умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках наглядных пособий, музыкальных  фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика.

    Задачи воспитания:

·       способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей: особое внимание обратить на воспитание у  обучающихся ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока, лабораторные  работы, КСО

Методы и формы обучения определяются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. В связи с этим основные методики изучения экологии на данном уровне: обучение через опыт и сотрудничество; учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся; интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, имитационное моделирование,  личностно-деятельностный подход).

Календарно-тематический план

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Вид деятельности	Оборудование
1		Введение . Что изучает экология животных.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Презентация
		Тема1. Влияние абиотических факторов на животных	7
2		Абиотические факторы.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Таблицы
3		Свет в жизни животных	1	Урок совершенствования знаний, умений и навыков	Диск «Занимательная экология»
4		Температура в жизни животных.	1	Комбинированный урок	Презентация
5		Вода в жизни животных	1	Урок совершенствования знаний, умений и навыков	Презентация
6		Воздух в жизни животных	1	Комбинированный урок	Диск «Функции и среда обитания живых организмов»
7		Другие абиотические факторы и их роль в жизни животных.	1	Повторительно-обобщающий урок	Таблица
8		Суточные  и сезонные изменения в жизни животных	1	Урок совершенствования знаний, умений и навыков	Диск «Жизнедеятельность животных»
		Тема 2.Среды жизни и приспособления к ним животных	5
9		Принципы экологической классификации животных	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Таблица
10		Водная среда обитания.	1	Урок-лаборатория	Диск «Функции и среда обитания живых организмов»
11		Наземно-воздушная среда обитания	1	Урок-исследование
12		Почва как среда обитания	1	Урок – виртуальная экскурсия	Диск «Функции и среда обитания живых организмов»
13		Живые организмы как среда обитания животных	1	Урок- конференция	Диск «Функции и среда обитания живых организмов»
		Тема 3. Особенности животных различных ландшафтно- климатических зон.	5
14		Сравнительная характеристика различных природных зон.	1	Урок-исследование	Карта «Природные зоны»
15		Экологические особенности животных высокогорий , арктических льдов, тундры.	1	Урок- экспедиция	Диск «Природные зоны»
16		Экологические особенности животных тайги , лесов умеренной зоны, тропических лесов	1	Урок- экспедиция	Диск «Природные зоны»
17		Экологические особенности животных степей саванн и пустынь.	1	Урок- экспедиция	Диск «Природные зоны»
18		Особенности животных различных ландшафтно- климатических зон	1	Урок- экспедиция
		Тема 4. Взаимодействие животных с другими организмами.	6
19		Разнообразие типов взаимоотношений животных с другими компонентами среды обитания	1	Урок совершенствования знаний, умений и навыков.	Диск «Взаимное влияние живых организмов»
20		Трофические отношения в живой природе	1	Комбинированный урок	Диск «Взаимное влияние живых организмов»
21		Конкурентные взаимоотношения в живой природе	1	Комбинированный урок	Диск «Взаимное влияние живых организмов»
22		Роль конкурентных и трофических взаимоотношений в эволюции животных.	1	Повторительно-обобщающий урок	Презентация
23		Симбиотические отношения животных	1	Комбинированный урок
24		Практическое применение знаний о взаимоотношениях животных в природе и хозяйственной деятельности человека	1	Ролевая игра	Презентация
		Тема 5 Экология популяций , биоценозов и экосистем.	5
25		Популяция. Внутрипопуляционные отношения.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
26		Динамика и регуляция численности популяции	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
27		Биоценоз и его устойчивость.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Таблица «Биоценоз»
28		Роль животных в экосистемах. Экологические пирамиды.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Рисунки
29		Фауна типичных экосистем	1	Урок – обобщения знаний
		Тема 6 Животные и человек. Влияние антропогенных факторов на животных.	4ч
30		Влияние деятельности человека на животных	1	Проблемный урок
31		Экологические особенности домашних животных.	1	Ролевая игра	Презентация
32 33		Охрана животного мира.	2	Урок-конференция	Диск
34-35		Резервное время	2

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Учащиеся должны знать:

Среды жизни и важнейшие абиотические и биотические факторы среды;

принципы экологической классификации животных;

Важнейшие типы взаимодействий животных с другими организ­мами и со    средой обитания,

Разнообразие сообществ животных своей местности и ландшафт­ных зон России;

Основные принципы охраны редких и исчезающих видов живот­ных. Учащиеся должны уметь:

Выявлять закономерности действия экологических факторов на животных;

Находить важнейшие связи животных с другими компонентами природных систем;

Выявлять влияние антропогенных факторов на численность жи­вотных.

     Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, различных форм  взаимодействия между животными, разнообразия реакций животных на изменение различных экологических факторов, редких и охраняемых животных своего региона.

Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов, особенности распространения животных в зависимости от  действия экологических факторов.

Давать характеристику основным видам приспособлений животных различным экологическим факторам и их совокупности, основным средам обитания животных.

Объяснять значение различных экологических факторов для существования животных в экосистеме и для хозяйственных нужд человека; значение биоразнообразия  животного мира для устойчивого развития экосистем.

Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных сред обитания животных, понимать роль человека в изменении численности отдельных видов животных и в уменьшении их биоразнообразия.

Объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля.

Прогнозировать изменения в развитии животного мира Земли под воздействием природоохранной, селекционной, генно-инженерной деятельности человечества, а также деятельности по созданию клонов.

Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.

Называть этические нормы взаимоотношений человека с живыми объектами природы.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Данная программа подкреплена учебным пособием  В.Г. Бабенко , Д.В. Богомолов и др. «Экология животных», 7 класс,  Москва, Изд. центр «Вентана – Граф», 2006 год.

Акимушкин И.И. Мир животных: Птицы, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся. М.: Мысль, 1989.

Акимушкин И.И. Невидимые нити природы. М.: Мысль, 1985.

Красная книга Саратовской области: Растения, грибы, лишайни­ки. Животные. Саратов: Регион. Приволж. изд-во "Детская книга", 1996.

Петров В.В. Лес и его жизнь: Книга для учащихся. М.: Просве­щение, 1986.

Сергеев Б. Ф. Жизнь океанских глубин. М.: Мысль, 1990.

Увлекательные страницы зоологии. Саратов: Регион. Приволж. изд-во "Детская книга", 2000.

Фарб П. Популярная экология. М.: Изд-во Москов. ун-та, 1980.

Мультимедийный компакт-диск «Природа России». Изд-во межвузовская лаборатория интенсивных методов обучения (КГПУ им. К.Э. Цикловского, МПГУ, МГУ им. М.В.Ломоносова), 2006.

Мультимедийный компакт-диск «Экология общий курс». Изд-во мультимедиа «Образ», 1998.