Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа факультатива геология составленна для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа факультатива геология составленна для 8 класса

библиотека
материалов


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


«Геология»

(факультатив)

8 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа факультатива геология составленна для 8 класса в количестве 16 часов (1 час в неделю), разработана на основании программы –

Н.В. Короновского «общая геология».


Цель программы: отразить современные данные и представления о Земле, как планете, ее месте в Солнечной системе и во Вселенной; рассмотреть внутреннее строение Земли и методы его изучения, а также понятие о геохронологии, строении земной коры и ее вещественном составе. Рассмотреть все геологические процессы внешней и внутренней динамики. В заключении подводится итог нашему современному знанию о Земле и о процессах изменяющих ее лик, в том числе и техногенного характера


Задачи программы:

I. Образовательные:

  1. Формирование целостного научного мировоззрения, экологического мышления и гуманистической направленности личности школьников.

  2. Теоретическое и практическое обучение школьников основам исследовательской деятельности.

  3. Обучение основам экологических знаний и понимания их взаимосвязи с основными естественнонаучными и гуманитарными дисциплинами.

II. Развивающие:

Личностное развитие ребенка, развитие познавательных интересов и мотивации к творчеству, опирающиеся на способности и дарования детей.

III. Воспитательные:

  1. Совершенствование нравственных основ культуры учащихся: экономической, экологической, художественной, культуры жизненного определения.

  2. Воспитание у детей бережного отношения к природе и историческому наследию родного края.

  3. Воспитание ответственности за слова, дела, поступки.

  4. Включение учащихся в значимую общественно-полезную деятельность.

Особенность программы состоит в комплексном и системном переходе к реализации целей и задач геологического и нравственно-эстетического воспитания и образования. Базовый уровень геологической культуры ориентирован не только на интегрированные знания о взаимодействии природы и общества, но и на реальный вклад каждого в решение экологических проблем родного края.


Общая характеристика предмета

Многие темы имеют региональную направленность и реализуют региональную программу экологического воспитания и образования. Отдельные темы можно использовать для проведения научно-исследовательских работ, а результаты – как основу для докладов, рефератов, выступлений.

Курс «Геология»   направлен на решение таких задач, как:

1) формирование у школьников целостного представления о планете Земля;

2) представление знаний  всех изучаемых предметов во взаимосвязи, осознания всеобщей связи явлений;

3) развитие взаимообогащения  и взаимодействия  понятий, явлений и закономерностей, рассматриваемых в естественнонаучных областях знаний;

4) использование геологических знаний для формирования экологической культуры и основ безопасности жизнедеятельности в окружающей среде.

5) формирование условий для развития краеведческих знаний;

Геологическое содержание курса имеет законодательную базу, заложенную в Законе об образовании, Законе об охране окружающей среды, региональной концепции непрерывного экологического образования и воспитания школьников. Создание предмета эколого-геологической направленности обеспечивает реализацию, данных нормативных документов.

Основной концептуальной проблемой данного курса является интеграция научных дисциплин в единый неразрывный блок для решения проблемы  окружающей природной среды, а точнее пространственно – временных особенностей взаимодействия организмов со средой. Это взаимодействие происходит в различных зонально – природных и социально – экономических условиях, на уровне конкретных экосистем и геосистем, т.е. на определённой территории. Человек  этой системы живёт не только в природной, но и техногенной, экономической и культурной средах, а экосистемы обретают территориальное выражение. Поэтому изучение территориально – дифференцированных форм взаимодействия человека со средой его обитания является наиболее актуальной. Доступность, и как следствие интерес изучения интегрированных дисциплин, учащимися обеспечивает регионально – краеведческий подход.  Примеры из местной природы и местного хозяйства, очень  оживляют изложение и делают его более понятным и доступным. Формируется ответственное отношение учащихся к окружающей природной среде и здоровью человека на основе воспитания экологического сознания, мышления и  экологически компетентного поведения. Содержание курса обеспечивает овладение системными знаниями о единстве природы, о взаимодействии человека и общества с природой, об экологических проблемах и способах их разрешения, способствует выработке основ экологически целесообразного поведения и деятельности, умений прогнозировать развитие геологических ситуаций и способов разрешения экологических проблем на уровне бытового поведения.

Данный курс позволяет более широко использовать такие формы работы как работу по образовательным модулям через проектно-исследовательскую деятельность. Активные формы обучения способствуют  реализации целей естественнонаучного образования, декларированных в соответствующих образовательных стандартах, как «проводить наблюдение за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений».

       Основные требования к знаниям и умениям

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

  • анализировать и оценивать  последствия деятельности человека в геосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и геосистемы;

  • проводить самостоятельный поиск научной информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в геологических словарях и справочниках значения геологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о неживых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

  • ориентироваться по карте;

  • проводить наблюдение за объектами литосферы и гидросферы, описание их на местности и по карте;

  • проводить наблюдение за  состоянием природных оболочек Земли;

  • проводить наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • наблюдения за объектами литосферы;

  • проведения оценки органических ресурсов;

  • проведения определения качества окружающей среды; 

Геологизация сознания происходит не только в результате овладения знаниями, но и практико-ориентированной деятельности по изучению геологической ситуации, и ее посильному улучшению.  При таком взгляде на проблему становится, очевидным, что теоретическая геологическая подготовка обучаемых, получаемая при изучении, например, только основ общей геологии, – пусть и важное, но промежуточное звено в решении проблемы. Поэтому, особое внимание уделяется региональному компоненту геологического образования, который включает  реальные экологические ситуации данной территории, а содержательную основу курсов  составляют региональные и  локальные  геологические проблемы  и порождаемая ими экологическая  обстановка – факторы и условия, влияющие на ее состояние.

Отбор содержания для данного курса определяется образовательными стандартами. Содержательные модули различных образовательных областей увязаны в логике структуры курса и служат для обеспечения объяснений причинно-следственных связей между объектами и явлениями окружающей среды. При отборе содержания курса «Геологии»  реализуются следующие принципы:

- принцип преемственности;

- принцип межпредметной связи по горизонтали и вертикали;

- принцип научности;

- принцип целостности;

- принцип развития содержания от простого к сложному и от общего к частному.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание включает в себя:

- знания о типичных географических системах края и их особенностях, обучающиеся геологических проблемах в крае, их причинах, формах проявления, путях решения;

- умения интеллектуальные: специфические (оценка, прогнозирование, проектирование) и практические (в исследовательской и практически преобразовательной деятельности);

- отношение к природе, окружающей человека среде, здоровью, экологической деятельности.

16 часов (1 час в неделю)

Факультативный курс «Геология» формирует у школьников общие представления о Вселенной, строении Земли и ее происхождении, о планете Земля, о Солнечной системе, о минералах и горных породах в земной коре, о полезных ископаемых.

В процессе изучения данного курса школьники формируют представления о современных геологических процессах: извержения вулканов, землетрясения, оползни, оледенения, движения разных участков земной коры и др. Необходимым является знакомство школьников с общими закономерностями формирования земной коры, периодизацией геологической истории и развитием органического мира.

Все это должно способствовать формированию представлений о нашей планете как части общего мира, о неразрывном единстве природных процессов.

Целью факультативного курса «Геология» является знакомство школьников с начальными сведениями о строении и возрасте Земли, положении ее среди других планет Солнечной системы, основными группами породообразующих минералов, типами горных пород – магматическими, осадочными, метаморфическими. Обучающиеся должны получить общие представления о внешних и внутренних геологических процессах, основных структурных элементах земной коры, этапах геологической истории развития жизни на Земле, основных видах полезных ископаемых, воздействии человека на природные геологические процессы и охране окружающей среды.

Формы работы: лекция, семинар, конференция, творческие работы, проектная деятельность, анализ карт, схем, таблиц, практическая работа с образцами горных пород и минералов , экскурсии ( музей города и окрестности города ).

Занятия предполагают реализацию индивидуального и дифференцированного подхода к обучению, широкое использование наглядности (схемы, карты, коллекции минералов и горных пород, видеофильмы).


КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по геологии

для 8 класса

Количество часов по учебному плану:

в неделю – 1 час

в год – 16 часов

Изучаемая учебно – методическая литература:


Основной учебник: Н.В. Короновский, «Геология», Москва,

17-е издание,2012 года,"ИЦ Академия", ISBN 978-5-7695-7793-2

.


Учебно-методические пособия:

Н.В. Короновский, «Геология» методическое пособие для учителя.


Календарно- тематическое планирование

п/п

Дата

план

Дата

факт

Темы занятий

Характеристика основных видов деятельности

1

4.09.15


Образование Вселенной, Солнечной системы

Лекция

2

11.09.15


Земная кора. Минералы. Горные породы

Практическое занятие

3

18.09.15


История развития Земли

Просмотр видеофильма, семинар

4

25.09.15


Геологическая деятельность поверхностных вод, рек, подземных вод

Практическое занятие

5

2.09.15


Выветривание. Карстовые процессы. Оползни

Семинар

6

9.10.15


Геологическая деятельность ветра, ледников, многолетней мерзлоты

Семинар

7

16.10.15


Рельеф дна океанов. Осадконакопление

Семинар

8

23.10.15


Разрушительная работа океанов и морей

Семинар

9

30.10.15


Магматические процессы. Интрузивный магматизм. Вулканические продукты

Лекция

10

13.11.15


Типы вулканических построек, извержений.

Семинар

11

20.11.15


Поствулканические процессы

Просмотр видеофильма, семинар

12

27.11.15


Географическое распространение современных вулканов

Практическая работа

13

4.12.15


Складчатые деформации. Разрывные нарушения

Лекция

14

11.12.15


Землетрясения

Практическая работа

15

18.12.15


Человек и планета Земля

Практическая работа

16

25.12.15


Резерв










6


Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров239
Номер материала ДВ-151116
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх