Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа факультатива "Информатика" для учащихся обучающихся по программе 8 вида в 10 классе

Рабочая программа факультатива "Информатика" для учащихся обучающихся по программе 8 вида в 10 классе

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


РАССМОТРЕНО РЕКОМЕНДУЮ УТВЕРЖДАЮ к использованию

на заседании ШМО к утверждению в ГБС(К)ОУ школе-интернате № 2

«___» _____________ 20__г. «___» _____________ 20__ г. «___» _____________ 20__ г.

Председатель ШМО __________ Зам. дир. по УВР _____________ Директор ГБС(К)ОУ школы-интерната № 2 Будинец А.Р. _________________________




Рабочая программа факультатива «Информатика»

на 2015-2016 учебный год





Класс: 10 «А»

Кол-во часов: 1 час в неделю (34 ч. в год)

Учитель: Привалихина Оксана Александровна

Пояснительная записка


Данная программа факультативных занятий по курсу «Информатика» разработана для учащихся 10 «А» класса, обучающихся по программе VIII вида.

Рабочая программа факультатива «Информатика» составлена на основе программы по «Начальной компьютерной грамотности» авторов: Гребенникова С.К.,  Игнатьева В.А.,  Козлова А.В., Кузьмишиной Т.М.,  Мартынова А.А., Рогачева Е.В., Тучина О.А.

Программа составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Программа рассчитана на слушателей, знакомых с основами работы в графических редакторах и имеющих опыт работы с современными офисными технологиями, имеющих знаний о компьютере.


Характеристика 10 «А» класса


В 10 «А» обучается 8 человек. Всех учащихся данного класса можно разделить на три группы:


I группа

II группа

III группа

Ученики с первым уровнем усвоения знаний, умений:

  • обнаружил усвоение большого объема знаний, умений и практических навыков в соответствии с программой; 

  • сознательно излагает материал устно и письменно, выделяют главное, легко дает ответы на видоизмененные вопросы; 

  • точно воспроизводит весь материал; 

  • имеют хороший показатель памяти;

  • свободно применяет полученные знания на практике;

  • могут вести учебный диалог;

  • речь развита.

Ученики со вторым уровнем усвоения знаний, умений:

  • обнаружила знание программного материала; 

  • осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны; 

  • обладает умением применять знания на практике, но испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; 

  • в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные учителем;

  • речь развита недостаточно

Ученики с индивидуальным уровнем усвоения знаний, умений:

  • обнаружила знание программного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя; 

  • предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера; 

  • испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; 

  • в устных и письменных ответах допускает ошибки;

  • низкие показатели памяти и отрицательное отношение к учебным предметам;

  • речь не развита.

Пахальчук И.

Гилимович А., Мишенев С., Михеева Д.,

Костриков К., Данилов А.

Волкова В., Татаева А.

Рекомендуемые типы заданий

1. Задания на сравнения объектов

2. Задания с использованием алгоритмов.

3. Задания, требующие самостоятельных мыслительных операций

1. Задания на описание объектов по плану.

2. Задания на дополнение незаконченных предложений с использованием слов для справок или незаконченные фразы

1. Задания на выделение признаков предметов

2. Задания, требующие анализа признаков, понятий

3. Задания на классификацию объектов

4. Задания, требующих минимальных мыслительных операций

Рекомендуемая самостоятельная работа

Частично-поисковая

Реконструктивно-вариативная

Воспроизведение по образцу


Изучение факультатива «Информатика» в 10 «А» классе направлено на достижение следующей цели: повторить основные понятия информатики, стандартные приложения ОС Windows и познакомить с основами делового письма на ПК и развивать алгоритмическое мышление и логику.


Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения факультатива «Информатика» в 10 «А» классе необходимо решить следующие задачи:


Образовательные:

  • познакомиться с основными понятиями: «информация», «информационные процессы», «единицы измерения информации»;

  • рассмотреть основные и периферийные устройства компьютера, устройства ввода и вывода;

  • закрепить умения работать с мышью и клавиатурой;

  • повторить стандартные программы;

  • сформировать представления о деловом письме;

  • расширить знания и умения по мультимедиа технологиям;

  • сформировать представления о геоинформационных системах.


Коррекционно-развивающие:

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

  • развивать познавательные, интеллектуальные и творческие способности учащихся.


Воспитательные:

  • воспитать ответственное отношение к технике.


Формы организации образовательного процесса:

  • Вводный урок.

  • Урок изучения нового материала

  • Комбинированный урок

  • Урок закрепления знаний, умений и навыков

  • Повторительно-обобщающий урок


Формы организации учебного процесса: фронтальные, коллективные, индивидуально-групповые.


Содержание учебного предмета


Структура содержания факультатива «Информатика» в 10 классе школы VIII вида определена 5-ю тематическими блоками (разделами), которые учащиеся изучают во время учебного года. Общее количество часов - 34 ч.


п/п

Содержание

Кол-во часов

Планируемы результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные

1

Т.Б. Вводный урок

1

Получить общие представления о целях изучения курса информатики. Знать правила техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе. Уметь применять знания Т.Б. на практике.

Коммуникативные: уметь управлять своим поведением

Регулятивные: уметь принимать и сохранять учебную среду

Познавательные: находить связь полученных знаний со своим поведением

Формирование мотивации к обучению и выполнению домашнего задания

2

Повторение пройденного материала и углубление знаний

8

Углубить свои знания основных понятий, изученные на факультативе «Информатика» в 9 «А» классе.

Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; развивать способность брать на себя инициативу в организации совместного действия; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Регулятивные: формировать способность созна­тельно организовывать и регулировать свою дея­тельность — учебную, общественную и др.; опре­делять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; выделять и осо­знавать то, что уже усвоено, осознавать качество и уровень усвоения результата.

Познавательные: создавать, применять и преоб­разовывать знания для решения учебных и познавательных задач; осуществлять выбор наиболее эффективных спо­собов решения задач

Формирование навыков анализировать свою деятельность и применять свои умения в практической деятельности и жизненных ситуациях

3

Деловое письмо

10

Уметь использовать знания из предмета «Деловое письмо» в жизни и составлять резюме, письмо и заявление на ПК

Коммуникативные: осуществлять индивидуальную деятельность и представлять ее результаты для коллективного обсуждения; обмениваться опытом и знаниями;

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: создавать, применять и преоб­разовывать знания для решения учебных, познавательных и жизненных задач; осуществлять выбор наиболее эффективных спо­собов решения задач

формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности, целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

4

ПК

7

Уметь использовать компьютер как универсальное устройство для работы с информацией. Знать о программном принципе работы компьютера, основных устройствах компьютера (устройствах ввода/вывода информации, внутренних устройствах системного блока) и их характеристиках

Коммуникативные: осуществлять индивидуальную деятельность и представлять ее результаты для коллективного обсуждения; обмениваться опытом и знаниями; задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно

Познавательные: характеризовать и описывать особенности представления информации о компьютере; знать и находить основные характеристики устройств компьютера; классифицировать устройства компьютера и описывать их функциональность; выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности, целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

5

Геоинформационные системы

5

Знать для чего нужны геоинформационные системы. Уметь использовать геоинформационные системы в практической деятельности

Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах; задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: формировать способность созна­тельно организовывать и регулировать свою дея­тельность — учебную, общественную и др.; составлять план последовательности действий

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Формирование навыков анализировать свою деятельность и применять свои умения в практической деятельности и жизненных ситуациях

6

Windows MovieMaker

2

Сформировать представление о технологии мультимедиа, о слайд-шоу. Уметь делать слайд-шоу.

Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах; задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

Регулятивные: оценивать работу, исправлять и объяснять ошибки

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Формирование критического отношения к информации и избирательности при ее восприятии; развитие системного и аналитического мышления.

7

Обобщение пройденного материала

1

Знать основные понятия, изученные на факультативе «Информатика» в 10 «А» классе.

Коммуникативные: осуществлять деятельность в группах, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; развивать способность брать на себя инициативу в организации совместного действия; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Регулятивные: формировать способность созна­тельно организовывать и регулировать свою дея­тельность — учебную, общественную и др.; опре­делять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; выделять и осо­знавать то, что уже усвоено, осознавать качество и уровень усвоения результата.

Познавательные: создавать, применять и преоб­разовывать знания для решения учебных и познавательных задач; осуществлять выбор наиболее эффективных спо­собов решения задач

Формирование навыков анализировать свою деятельность и применять свои умения в практической деятельности и жизненных ситуациях


ИТОГО

34





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ФАКУЛЬТАТИВА ПО ИНФОРМАТИКЕ


10 класс – 1 час в неделю (34 часа в год)


п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

Словарная работа

Практические упражнения

Оборудование

1 четверть – 9 часов

1

ТБ и организация рабочего места. Цели курса информатика и ИКТ. Информация

1

1 нед

Правила поведения, электричество, информатика, информация

Включить и выключить компьютера

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

Повторение и углубления пройденного материала – 8 часов

2

Действия с информацией. Paint

1

2 нед

Получение, сохранение, передача

Назвать основные действия с информацией

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

3

Носители информации

1

3 нед

Внутренние и внешние носители информации

Рассматриваем различные носители информации

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

4

Единицы измерения информации

1

4 нед

Бит, байт, мегабайт и т.д.

Называть основные единицы измерения

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

5-6

Перевод из одних единиц измерения информации в другие

2

5-6 нед

Перевод

Переводим из одних единиц измерения информации в другие единицы измерения информации

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

7-8

Алгоритмическое мышление

2

7-8 нед

Мышление, алгоритм

Назвать основные действия с информацией

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

9

Обобщение материала

1

9 нед


Обобщаем материал

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

2 четверть – 7 часов

Деловое письмо 10 часов

1

Microsoft Word

1

1 нед

Текстовый процессор

Пользоваться Microsoft Word

Компьютер, проектор, доска, раздаточный материал.

2-3

Резюме. Анкета

2

2-3 нед

Резюме. Анкета

Составляем резюме, для устройства на работу, знакомимся с анкетами

Компьютер, проектор, доска, раздаточный материал.

4-5

Заявления

2

4-5 нед

Заявления

Пишем заявления: о приёме на работу, на отпуск, об увольнение

Компьютер, проектор, доска, раздаточный материал.

6-7

Письмо

2

6-7 нед

Письмо, электронная почта, Интернет

Знакомимся с правилами написания различных писем (личных, деловых) через средства коммуникации – Интернет.

Компьютер, проектор, доска, раздаточный материал.

3 четверть – 10 часов

1-3

Автобиография

3

1-3 нед

Автобиография, презентация, самопрезентация

Делаем самопрезентацию

Компьютер, проектор, доска.

ПК – 7 часов

4

Основные устройства ПК

1

4 нед

Системный блок, монитор, клавиатура, мышь

Называть и пользоваться основными частями ПК

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

5

Периферийные устройства ПК

1

5 нед

Сканер, принтер, колонки и т.д.

Отличать периферийные устройства от основных

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

6-7

Устройства ввода и вывода

2

6-7 нед

Устройства ввода, вывода

Отличать устройства ввода от устройств вывода

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

8-9

Внутренности системного блока

2

8-9 нед

Материнская плата, процессор, жесткий диск, оперативная память, блок питания

Называть основные внутренние устройства системного блока

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

10

Обобщение материала

1

10 нед


Обобщаем материал

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

4 четверть – 8 часов

Геоинформационные системы5 часов

1

Знакомство с 2ГИС

1

1 нед

Геоинформационная система

Знакомимся с одной из программ геоинформационных систем

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

2

Практическая работа

1

2 нед

Работаем в 2ГИС

Компьютер, проектор, доска.

3

Знакомство с программой

1

3 нед

Знакомимся с другой программой геоинформационных систем

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

4-5

Практическая работа

2

4-5 нед

Работаем в Google Earth

Компьютер, проектор, доска.

Windows Movie Maker – 2 часа

6

Знакомство с программой

1

6 нед

Мультимедиа, слайд-шоу, анимация

Знакомимся с Windows Movie Market

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.

7

Практическая работа

1

7 нед

Работаем в Windows Movie Market

Компьютер, проектор, доска.

8

Обобщение пройденного материала за год

1

8 нед


Обобщаем материал за год

Компьютер, проектор, доска, плакаты, раздаточный материал.


Перечень учебно-методического и материально-техническое обеспечение образовательного процесса по факультативу «Информатика» в 10 классе


Печатные пособия:

  1. Информатика и ИКТ. Поурочные разработки для 5 класса. Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2012 г.

  2. Информатика 5-6 классы. Методическое пособие. Босова Л.Л., Босова А.Ю. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.

  3. Информатика и ИКТ. Поурочные разработки для 7 класса. Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011 г.

  4. Персональный компьютер для учителя. Глушаков С.В., Сурядный А.С. – Харьков: Фолио, 2003 г.

  5. Основы информатики. Палтиевич А.Р., Соколов А.В. – М.: ФОРУМ:ИНФА-М, 2004 г.

  6. Информатика. Лабораторный практикум. Создание комплексных текстовых документов в текстовом редакторе Microsoft Word. Голубцов В.Н., Козырев А.К., Тихонов П.И. – Саратов: Лицей, 2003 г.

  7. Офисные программы необходимые каждому. Пташинский В.С. – М.: Эксмо, 2010 г.

  8. Азы информатики. Пишем на компьютере. 6 класс. Книга для ученика. – Спб.: БХВ-Петербург, 2004 г.

  9. Самоучитель работы на компьютере. Журин А. А. – М.: ЛадКом, 2009 г.

  10. Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс. Под редакцией: Макаровой Н.В. – Спб.: Питер, 2012 г.

  11. Средства мультимедиа. Киселев С.В. – М.: Издательский центр «Академия», 2009 г.

  12. Железо 2011. КомпьютерПресс рекомендует. – Спб.: Питер, 2011 г.

  13. Информатика. 7 класс. Т.В. Добудько. – Самара: Корпорация «ФЕДОРОВ», 1997 г.

Интернет-ресурсы:

  1. http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция Цифровых образовательных Ресурсов

  2. http://metodist.lbz.ru - Методическая служба Издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»

  3. http://1september.ru - электронная версия газеты «1 сентября»

  4. http://videouroki.net - видеоуроки

  5. http://window.edu.ru – Единое окно доступа к образовательным ресурсам

  6. http://fcior.edu.ru – Каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра

  7. http://it-n.ru – Сеть творческих учителей


Аппаратные средства:

  • Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону) – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

  • Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и ученика; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.

  • Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.

  • Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети (роутеры) – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.

  • Устройства вывода звуковой информации – колонки для работы со звуковой информацией.

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования эк­ранными объектамиклавиатура и мышь.


Программные средства

  • Операционная система.

  • Файловый менеджер.

  • Антивирусная программа.

  • Клавиатурный тренажер

  • LogoWriter;

  • Трактор;

  • Приложение, включающее в операционные системы: калькулятор, блокнот, графический редактор, приложения работающие с мультимедией;

  • Офисные программы;

  • Геоинформационные системы: 2ГИС и Google Earth.


Планируемые результаты изучения факультатива «Информатика» в 10 классе:


Учащиеся 1-ой группы (Ученики с первым уровнем усвоения знаний, умений):

  • правильно себя вести в КВТ;

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • измерять информацию;

  • переводить из одних единиц измерения информации в другие единицы;

  • составлять резюме о приеме на работу;

  • составлять различные виды заявлений;

  • писать письмо (личное и деловое);

  • делать самопрезентацию;

  • анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;

  • анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

  • определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

  • анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;

  • планировать собственное информационное пространство;

  • пользоваться приемами поиска и средствами навигации в геоинформационных системах;

  • находить и использовать различные географические объекты в геоинформационных системах для своих целей;

  • выполнять анимацию объектов в Windows Movie Maker;

  • использовать видеоэффекты и видеопереходы в Windows Movie Maker;

  • создавать видеоролики и фильмы в Windows Movie Maker;

  • отличать видеоэффекты от видеопереходов.


Учащиеся 2-ой группы (Ученики со вторым уровнем усвоения знаний, умений):

  • правильно себя вести в КВТ;

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация»;

  • приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • измерять информацию;

  • составлять резюме о приеме на работу;

  • составлять различные виды заявлений;

  • писать письмо (личное и деловое);

  • делать самопрезентацию;

  • анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

  • анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;

  • планировать собственное информационное пространство;

  • находить и использовать различные географические объекты в геоинформационных системах для своих целей;

  • выполнять анимацию объектов в Windows Movie Maker;

  • использовать видеоэффекты и видеопереходы в Windows Movie Maker;

  • создавать видеоролики и фильмы в Windows Movie Maker.


Учащиеся 3-ей группы (Ученики с индивидуальным уровнем усвоения знаний, умений):

  • правильно себя вести в КВТ;

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация»;

  • приводить примеры древних и современных информационных носителей;

  • составлять резюме о приеме на работу;

  • составлять различные виды заявлений;

  • писать письмо (личное и деловое);

  • делать самопрезентацию при помощи педагога или одноклассников;

  • анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;

  • находить и использовать различные географические объекты в геоинформационных системах для своих целей;

  • выполнять анимацию объектов в Windows Movie Maker;

  • использовать видеоэффекты и видеопереходы в Windows Movie Maker.



Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров232
Номер материала ДВ-464890
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх