Рабочая программа факультатива "Литература Дона и о Доне" (региональный компонент)

Пояснительная записка

Данное планирование составлено в соответствии с программой «Региональный (казачий) компонент государственного стандарта общего образования. Рекомендована Редакционно-издательским советом ГОУ ДПО «Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования». Разработчики: В.В.Антонов, Ш.И.Атанасова, Г.С.Бибик, Т.А.Бутенко, О.Г.Веряскина, А.Н.Колиниченко, Л.В.Куприянова, Т.И.Павлова, В.Я.Рыбникова, С.Н.Рябухин, С.А.Сафонцев, С.Ф.Хлебунова, Н.А.Шамшина, А.Б.Эртель

Природа и функции литературы как формы общественного и художественного сознания определили цели регионального (казачьего) компонента литературного образования: через познание лучших образцов искусства слова Дона и о Доне, через организацию нравственно-эстетического сопереживания помочь учащимся и воспитанникам ориентироваться в изменяющемся мире, обогатив их духовно-нравственный опыт лучшими чертами менталитета донского казачества, отраженными в регионально-национальной литературе, расширить эстетический кругозор, способствовать стремлению к самосовершенствованию.

Задачи регионального (казачьего) компонента литературного образования:

-                      предоставить обучающимся достаточно полную информацию о художественной литературе Дона и о Доне в её внутренних взаимосвязях и связях с историческими судьбами России и её литературы;

-                      ввести школьников в мир образов, выразительного и меткого языка донской литературы, пробуждая интерес к народно-поэтическому наследию Дона, прежде всего донского казачества, как титульного населения XVII-XIX вв.;

-                      помочь учащимся раскрыть связь авторской литературы с донским фольклором;

-                      сформировать умения соотносить нравственные идеалы и художественные особенности произведений региональной и русской литературы, выявлять их сходство и своеобразие художественных решений.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса общей школы образовательных учреждений.

В результате изучения регионального компонента литературного образования ученик должен:

знать / понимать:

-                     образную природу словесного искусства;

-                     содержание, тему, основной авторский замысел изученных литературных произведений;

-                     основные факты жизни и творческого пути А.П.Чехова, М.А.Шо-лохова, А.И.Солженицына;

-                     наизусть 2-3 стихотворения;

-                     связь произведений с историей Дона и с историей развития литературы Дона и о Доне;

уметь:

-                      воспринимать художественный текст;

-                      выделить смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

-                      определять род и жанр произведения региональной литературы;

-                      выделять тему и формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героев произведений Дона и о Доне;

-                      характеризовать особенности сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств, лексики и другие особенности языка произведений;

-                      сопоставлять тематически и проблемно близкие произведения общероссийской и региональной литературы, произведения, раскрывать в них регионально обусловленные различия;

-                      находить в текстах этнографический материал;

-                      вступать в диалог в связи с изученными произведениями;

-                      выявлять авторскую позицию;

-                      выразительно читать произведения;

-                      владеть различными видами пересказа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование
№ п/п	Дата	Тема урока	Тип урока
1		Песни казаков Дона. Исторические песни об атамане И.Некрасове: «Помутился, возмутился наш славный тихий Дон», «На заре было, братцы, да на зорюшке».	Урок- анализ худ. произведения
2		Песня о И.Краснощекове: «Приуныло, приумолкло войско донское».	Урок - концерт
3		Строевая казачья песня о народных героях-полководцах М.Платове и Я. Бакланове.	Урок - концерт
4		Донская тематика в русской литературе XVIII века. Г.Р.Державин «Атаману и войску  Донскому» (фрагментарно).	Урок-презентация
5		Донские страницы в творчестве русских поэтов – классиков XIX века. В.А.Жуковский «Певец во стане русских воинов», «Ты видел Дона берега», «Край ты мой, родимый край»;	Урок- анализ худ. произведения
6		К.Ф.Рылеев «Дмитрий Донской» (обзор);	Урок- анализ худ. произведения
7		Е.А.Баратынский «Ермак»; А.В.Кольцов «По-над Доном»;	Урок- анализ худ. произведения
8		А.С.Пушкин «Калмычке», «Казак»	Урок- анализ худ. произведения
9		М.Ю.Лермонтов «О чем ты думаешь, казак?»;	Урок- анализ худ. произведения
10		Н.Г.Огарев  «Дон»; А.Н.Майков «Емшан».	Урок- анализ худ. произведения
11		Прошлое донского казачества в литературе первой половины ХХ века. . Ф.И.Анисимов  «Гимн Всероссийского Войска Донского»;	Урок - концерт
12		Поэзия о Доне первой половины ХХ века. А.Рогачев «Любимый Ростов»; А.В.Софронов  Сб. стихов «Над Доном – рекой», «Мы с тобою из Ростова», «Посвящение Дону»;	Урок - концерт
13		Ю.В.Друнина «В степи»; Е.А.Долматовский «Сенокос»; А.Г.Гарнакерьян «Весна идет»;  И.Фролов «У Дона-реки».	Урок- анализ худ. произведения
14		Поэты казачьего зарубежья .Н.А.Келин  «Верба»; П.И.Туроверов «Мать», «Мне белая сирень сегодня снилась»;	Урок - концерт
15		П.С.Поляков «Казачке», «Господь послал мне в дар любовь».	Урок- анализ худ. произведения
16		Великая Отечественная война в литературе о Доне. Проза: М.А. Шолохов. «Наука ненависти»;	Урок- анализ худ. произведения
17		В.А.Закруткин «Матерь человеческая»;	Урок- анализ худ. произведения
1 8		А.В.Калинин «Цыган»	Урок- анализ худ. произведения
19		А.С.Серафимович «На хуторе»;	Урок- анализ худ. произведения
20		М.Бондаренко «Чет или нечет» (по выбору).	Урок- анализ худ. произведения
21		Поэзия: Н.К.Доризо «Сегодня вспоминаем снова», «Бинокль»;  Н.Ушаков «Лето 1941 года»;	Урок- анализ худ. произведения
22		А.В.Софронов «Бессмертник»; А.И.Недогонов «Пулеметчик», «Солдатам большого мужества»,	Урок- анализ худ. произведения
23		. «22 июня 1941 г.», «Под Выборгом», «Я, гвардии сержант Петров».	Урок - концерт
24		Стихи поэтов Дона. Сборник «С кровавых не пришедшие полей». Донские страницы в рассказах А.П.Чехова. «Радость», «Случай с классиком»,	Урок - концерт
25		«Умный дворник», «Репетитор», Донские критики, писатели о А.С.Пушкине, Л.Н.Толстом, А.П.Чехове, М.А.Шолохове.	Урок- анализ худ. произведения
26		Моложавенко В.Л. Донские были;	Урок- анализ худ. произведения
27		Балашова И. Пушкин в Ростове;	Урок- анализ худ. произведения
28		Гнутов В.П. Поэт в краю степей необозримых (о А.С.Пушкине)	Урок- анализ худ. произведения
29		Громов Л.П. Этюды о Чехове;	Урок- анализ худ. произведения
30		Айрумян А.А. Лев Толстой: Донские страницы;	Урок- анализ худ. произведения
31		Седегов В.Д. Родной край в произведениях Чехова;	Урок- анализ худ. произведения
32		Бондаренко И.М. Следы его жизни (о Чехове);	Урок- анализ худ. произведения
33		Сивоволов Г. Михаил Шолохов: страницы биографии.	Урок- анализ худ. произведения
34		Итоговое занятие. Тест.	Урок-контроль