Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа факультатива "Литературно – художественные аспекты в культурном наследии округа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа факультатива "Литературно – художественные аспекты в культурном наследии округа"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5




Рассмотрено и одобрено Утверждаю:

на заседании методического совета Директор МБОУ СОШ № 5

зам. директора по УВР _________Е.Б.Гербыш

________________

Протокол № 1 «_____»_________2015 г.

от « » сентября 2015 г.





Факультативный курс

«Литературно – художественные аспекты в культурном наследии округа»

для учащихся 5 – 7 классов





Программа составлена в соответствии Составитель: Н. В. Кругляк,

с программами И. В. Шипулиной Основы ИЗО; учитель ИЗО,

Т. Э. Лютова,

Ф. И. Решетникова Анализ поэтического текста. учитель русского языка

Теория литературы. литературы










г. Пыть-Ях

2014 -2015

учебный год

Пояснительная записка

          Факультативный курс «Литературно – художественные аспекты в культурном наследии округа» соединяет временные (литература) и пространственные (изобразительное искусство) виды искусства в единое целое, это целенаправленные, организуемые на добровольных началах, на основе познавательных интересов учащихся занятия с ними, выходящие за рамки уроков, программы. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особой ролью  является временем открытия новых возможностей. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Педагогическая целесообразность курса объясняется формированием высокого интеллекта духовности через мастерство. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого.

 Факультатив курс является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в школе и подчинен общим целям образования и воспитания учащихся.

Курс основывается на принципах связи литературного и изобразительного искусства с жизнью, единства формы и содержания, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами.

Особенностью данного факультативного курса является то, что изучаемые произведения в литературе и изобразительном искусстве, позволяют учащимся по-новому взглянуть на окружающий их мир: друзей, родных, на самого себя, - а также  осознать, что миру нужны  и их внимание и защита. Также данный курс служит связующим звеном между реальной жизнью и художественным направлением.

Новизна программы состоит в том, что в программе выстроена интеграция двух видов искусства - временные (литература) и пространственные (изобразительное искусство). В процессе обучения учащиеся получают знания о природе родного края, о традициях и литературе других национальностей, о сохранении и любви к своей Родине.

Литературное и изобразительное искусство – это целые науки со своими законами и техническими приемами, которые нужно изучать, это особый язык, на котором нужно учиться говорить с помощью слова, рифмы, ритма, цвета, формы, линии, фактуры, движения, других средств выражения.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокого интеллекта духовности через мастерство. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Факультативный курс направлен на то, чтобы через литературное и изобразительное искусство приобщить школьников к творчеству.

В целом занятия способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности школьника, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.


Актуальность обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию пространственно-временных видов искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом.


Цель данного курса:

       Основная цель организации и проведения факультативного курса – развитие у школьников интереса к изучению культурного наследия родного края посредством литературного и изобразительного языка, развитие интереса к устному народному творчеству, к национальным традициям, формирование творческой и созидающей личности, воспитание потребности изучать их через художественное творчество, формирование творческой и созидающей личности.


Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:

- воспитательной – формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру родного края, восприятие духовного опыта человечества «Югры» – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

-художественно-творческой – развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру слов и образов, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

-технической – освоения практических приемов и навыков литературно-художественного мастерства (эссе, стихотворение, сочинение), художественно-творческих способностей, используя игру изобразительного мастерства - цвета и фактуры, построение композиции, целостности, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей, освоения практических приемов и навыков.

В целом занятия способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности школьника, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной образовательной программы 10-13 лет. Учащиеся этого возраста способны на высоком уровне усваивать разнообразную информацию.


Задачи данного курса:

- развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение их индивидуальных запросов, интересов, склонностей;

- повышение общей языковой и изобразительной культуры;

- расширение и углубление запаса знаний, формирование лингвистической и изобразительной компетенции;

- развитие и совершенствование психологических качеств школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний;

- активизация познавательной и мыслительной деятельности учащихся; 

- воспитание толерантности, уважительного отношения друг к другу, умение общаться в коллективе;

- дать возможность отстаивать и иметь собственное мнение и точку зрения, участвовать в дискуссиях.


Принцип построения программы факультативного курса:

На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников.

Этапы программы:

- ознакомительный;

- развивающий;

- исследовательский.


Практическая направленность:

Содержание занятий направлено на развитие умения видеть прекрасное, стараться его понять, оценить его, что так необходимо будет требоваться каждому школьнику в жизни.


Обеспечение мотивации:

Одна из, пожалуй, самых положительно влияющих возможностей развить чувство прекрасного - это, безусловно, творчество, которое помогает реализовать свои замыслы в определенное произведение.


Формы занятий:

Одно из главных условий успеха обучения и развития творчества – это индивидуальный подход к каждому ученику. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма.




Ожидаемые результаты освоения программы:

Главным результатом реализации программы является создание каждым обучающимся своего оригинального продукта, а главным критерием оценки обучающегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами творчества может каждый учащийся.


Занятия факультатива носят ориентационный характер:

Учащимся во время творческого процесса предоставляется уникальная возможность понять простую истину, что люди разные, и каждый из них имеет свою неповторимую индивидуальность. Это позволяет осознать ценность каждого человека и ценность его труда.


Основные виды деятельности учащихся:

  1. работа с источниками информации;

  2. составление композиционных проектов;

  3. участие в проектной деятельности.


Предполагаемые результаты:

Предполагаемые занятия факультатива должны помочь учащимся усвоить ключевые понятия, получить представления об пространственно-временных видах искусства и его выдающихся деятелях, расширить кругозор;

Данный курс поможет учащимся овладеть способами индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

В результате изучения данного факультативного курса ученик должен:


Знать:

  • -особенности языка пространственных(изобразительное искусство) и временных (литература) видах искусства;

  • -основные литературные и изобразительные жанры искусства;

  • - освоение разных приемов и техник выразительности в пространственных и временных видах искусства;

  • основные композиционные возможности в пространственных и временных видах искусств;

  • -выдающиеся произведения литературы и изобразительного искусства;

  • -основные теоретико-литературные и изобразительные понятия.

Уметь:

  • -определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных и изобразительных жанров;

  • выстраивать композиционные авторские произведения;

  • осуществлять в своем воспроизведении образную изобразительность посредством слов художественной речи и средствами художественной выразительности;

  • выражать свое отношение к художественному произведению;

  • участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

  • владеть навыками и умениями проводить  и участвовать в дискуссии;

  • выявлять авторскую позицию.


Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

- занятия в свободное время;

- обучение организовано на добровольных началах всех сторон (обучающиеся, родители, педагоги);

- учащимся предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятия;

- предоставление учащимся свободы в выборе деятельности, в выборе способов работы, в выборе тем;

- система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности позволяет овладевать приемами творческой работы всеми обучающимися;

- в каждом задании предусматривается творческий и исполнительский компонент;

- создание увлекательной, но не развлекательной атмосферы;

- создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности;

объекты творчества обучающихся имеют значимость для них самих и для общества.

Тема

Дата

1-2.

1.

Введение. Знакомство. Определение тем и задач работы. Распределение на группы.


3-4.

2.

Разработка правил работы в группах. Распределение обязанностей.


5-6.

3.

Работа с тематическими блоками








Тема 1. Природа родного края в искусстве


7-8.

4.

Беседа по произведениям о природе Н. Кольцова, С. Есенина (постановка целей и задач)

Беседа о красоте родной природы, цветовые отношения времен года. Упражнения по цветоведению.


9-10.

5.

Встреча с поэтами Пыть-Яха. Подбор стихотворений о природе ХМАО, Пыть-Яха

Пленер.


11-12.

6.

Встреча с поэтами Пыть-Яха. Подбор стихотворений о природе ХМАО, Пыть-Яха

Поэтапное построение пейзажа. Плановость, перспектива.

Формат А3


13-14.

7.

Творческий опыт (сочиняем сами)

Завершающий этап, живописное решение в своей работе.


15-16.

8.

Составление сборника-календаря "природа родного края в искусстве"

Оформление своей работы в паспорту.


17-18.

9.

Оформление выставки-календаря, составление презентаций, выступлений.


19-20.

10.

Представление результатов




Продукт: календарь «С любовью к родной природе», выступление с презентацией, сборник стихотворений.








Тема 2. "Пыть-Ях - большая семья"


21-22.

1.

Беседа о многонациональном составе Пыть-Яха. Распределение обязанностей.


23-24.

2.

Сбор информации об УНТ разных национальностей (экскурсии).


25-

26.

3.

Сбор информации об УНТ разных национальностей (экскурсии).

Сбор информации о национальных костюмах народностей проживающих в городе Пыть-Яхе.


27-28.

4.

Систематизация произведений УНТ по жанрам.

Зарисовки национальных орнаментов


29-30.

5.

Систематизация произведений УНТ по жанрам.

Эскизы национальных костюмов.


31-

32.

6.

Оформление сборника "Пыть-Ях - большая семья"

Завершение работы в цвете над эскизами национальных костюмов.


33-

34.

7.

Представление результатов. (Классный час для одноклассников и начальной школы)




Продукт: сборник «Пыть-Ях – большая семья»








Тема 3. Путеводитель по памятным местам


35-36.

1.

Знакомство с информацией о памятных местах Пыть-Яха. Распределение обязанностей.


37-38.

2.

Экскурсия по памятным местам.


39-40.

3.

Аллея Славы, аллея А.С. Пушкина, аллея С. Есенина


41-42.

4.

Улица В.Высоцкого, улица Топорова, перваяскважина, памятник в 1 школе, авто и ж.д вокзал, администрация города, ДШИ


43-44.

5.

Сбор информации, работа с документами


45-46.

6.

Творческий опыт (сочиняем сами).

Знакомство с искусством фотографии.


47-48.

7.

Составление путеводителя

Работа фотохудожника: Изобразительные средства фотографии - точка съёмки, ракурс, линейная композиция, план, перспектива, освещение.


49-50.

8.

Оформление

Обсуждение работ учащихся по фотоискусству.


51-

52.

9.

Представление результатов


53.-

54.

10

(презентация, путеводитель)




Продукт: путеводитель по памятным местам.




Тема 4. Видеоролик (2-3 минуты) "Мир, в котором я живу", "Глядя на мир нельзя не удивляться..."


55-56.

1.

Постановка целей и задач. Распределение обязанностей.


57-58.

2.

Интервью (одноклассники, прохожие, учителя)


59-60.

3.

Работа над репортажем (роликом)

Знакомство с киноискусством.


61-62.

4.

Виды и жанры киноискусства

Работа видеорепортера.


63-64.

5.

Презентация.


65-66.

6.

Представление результатов

Видеоролик «Глядя на мир нельзя не удивляться...»


67-68.

7.

Рефлексия


69-

70

8.

Продукт: Презентация «Мир, в котором я живу» (работа за год)













Автор
Дата добавления 01.12.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров42
Номер материала ДБ-405187
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх