Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа факультатива по биологии «Моя ботаника»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа факультатива по биологии «Моя ботаника»

библиотека
материалов

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

Матвеева Т.В._________

« » _____________2015г

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МАОУ «СОШ №8»

Чекина В.Н._____________

« »___________2015г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультатива по биологии

«Моя ботаника»

6 класс

Срок реализации 34 ч.


Составитель программы:

учитель биологии Ларкина Вера Ивановна









Рассмотрено на заседании МО

естественно– научных дисциплин

протокол № __________












Цель программы

Познакомить учащихся с многообразием растительного мира, их ролью в жизни человека , ответственности человека за происходящее на планете.



Задачи факультатива состоят в расширении и углублении знаний о растительном мире, особенностях строения, питания, их приспособлениях к изменчивым условиям природной среды, о роли растений в формировании и сохранении окружающей среды и динамического природного равновесия. Факультативные занятия приводят к убеждению в необходимости рационального использования ресурсов растительного мира, реализации практических мер по его воспроизводству и охране.


Условия реализации программы

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 10-11лет

(6 кл).

Продолжительность образовательного процесса - 1 год.

Количество часов - 1 учебный час в неделю (34 часа в год)



Формы организации деятельности учащихся на занятиях

-Групповая

-Индивидуальная



Формы и методы, используемые в работе по программе

Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с биологической литературой.

Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений.

Частично-поисковые методы (при систематизации коллекционного материала).

Исследовательские методы (при работе с микроскопом, натуральными объектами).





Тематический план работы факультатива «Моя ботаника»



Дата

Тема занятий

Количество часов



Общее знакомство с цветковыми растениями (5ч)


1


Ботаника –наука о растениях

1

2


Органы цветковых растений

1

3


Разнообразие цветковых растений

1

4


Продолжительность жизни и осенние явления в мире растений

1

5


Осенняя экскурсия в природу

1



Клетка (2 ч)


6


Движение цитоплазмы. Поступление веществ в клетку.

1

7


Деление и рост клеток

1



Семя (4 ч)


8


Строение семени пшеницы

1

9


Органические вещества семени

1

10


Состав семян

1

11


Питание и рост проростков

1



Корень (5ч)


12


Рост корня

1

13


Почва как среда, из которой растение поглощает воду и минеральные соли

1

14


Минеральные соли, необходимые растению

1

15


Внесение удобрений как один из важных путей улучшения роста и повышения урожайности растений

1

16


Дыхание корней

1



Лист (4 ч)


17


Зеленое растение очищает воздух

1

18


Образование органических веществ в листьях на свету. Накопление энергии в растении.

1

19


Дыхание листьев. Испарение воды листьями.

1

20


Листья растений влажных и сухих местообитаний .Листопад.

1



Стебель (2 ч)


21


Передвижение по стеблю воды , минеральных солей, органических веществ

1

22


Луковица – видоизмененный подземный побег.

1



Цветок и плод ( 3ч)


23


Соцветия

1

24


Перекрестное опыление цветков с помощью ветра, насекомых. Самоопыление , искусственное опыление

1

25


Оплодотворение и образование плодов

1



Цветковые растения и их классификация (7 ч)


26


Семейство крестоцветные. Общие признаки семейства. Дикая редька как представитель семейства крестоцветных.

1

27


Семейство розоцветные. Общие признаки

Шиповник –как представитель семейства розоцветных.

1

28


Семейство мотыльковые. Общие признаки.

1

29


Черный паслен и другие .

1

30


Подсолнечник как представитель семейства сложноцветных

1

31


Семейство злаки. Пшеница. Кукуруза.

1

32


Семейство лилейные.

1



Растительные сообщества (2 ч)


33.


Приспособленность различных растений к совместной жизни. Смена растительных сообществ.

1

34


Растительные сообщества тундры, пустыни, растительные сообщества луга, болота и водоема.

1

































Содержание занятий

Общее знакомство с цветковыми растениями Ботаника – наука о растениях. Органы цветковых растений. Лабораторная работа «Рассматривание органов цветковых растений». Разнообразие цветковых растений, растения своей местности, их состояние, охраняемые растения. Продолжительность жизни и осенние явления в мире растений. Многолетние и двухлетние, однолетние растения Календарь природы. Осенняя экскурсия в природу.

Клетка. Строение клетки. Движение цитоплазмы. Поступление веществ в клетку. Жизнедеятельность клетки. Наблюдение учащихся за движением цитоплазмы в клетках элодеи и традесканции (под микроскопом). Деление и рост клеток. Хромосомы. Удвоение и расхождение хромосом к полюсам клетки.

Семя. Строение семени пшеницы. Лабораторная работа по изучению строения семени пшеницы. Сравнение особенностей строения фасоли и пшеницы. Органические вещества семени. Лабораторная работа по определению органических веществ, содержащихся в семенах. Состав семян. Семя - зародыш, который имеет зачаточные органы и запас питательных веществ, необходимых ему при прорастании. Питание и рост проростков. Самостоятельная работа «Рассматривание 3-4 дневных и 4-недельных проростков пшеницы».

Корень. Рост корня. Практическая домашняя работа по теме « Рост корня». Почва как среда, из которой растение поглощает воду и минеральные соли. Признаки плодородия почвы. Минеральные соли, необходимые растению. Результаты опытов по выращиванию растений на искусственной питательной среде. Опыт Тимирязева К.А. по выращиванию кукурузы на водных растворах солей. Внесение удобрений как один из важных путей улучшения роста и повышения урожайности растений. Удобрение почвы – эффективный способ удовлетворения потребностей растения в азоте, фосфоре, калии других веществах. Значение удобрения почвы для повышения урожая сельскохозяйственных культур. Дыхание корней. Значение рыхления почвы для дыхания корней и сохранения влаги.

Лист. Лист. Зеленое растение очищает воздух. Демонстрация опыта, свидетельствующего, что зеленое растение на свету «исправляет воздух». Опыт Пристли. Образование органических веществ в листьях на свету. Накопление энергии в растении. Демонстрация опыта с обнаружением крахмала в листьях растения, стоящего на свету. К .А. Тимирязев, его книги «Жизнь растения» , «Солнце , жизнь и хлорофилл». Дыхание листьев. Демонстрация опыта по дыханию листьев. Испарение воды листьями. Значение испарения воды в жизни растения. Листья растений влажных и сухих местообитаний . Особенности листьев растений влажных и засушливых мест. Листопад. Демонстрация опыта, показывающего как можно обнаружить два красящих вещества( пигменты) в зеленой спиртовой вытяжке листьев; связь их с пожелтением листьев осенью. Причины осенней раскраски листьев.

Стебель. Передвижение по стеблю воды , минеральных солей, органических веществ. Передвижение органических веществ по ситовидным трубкам луба и отложении органических веществ в органах растений. Луковица – видоизмененный подземный побег. Лабораторная работа по изучению видоизмененного побега луковицы.

Цветок и плод. Соцветия. Разнообразие соцветий. Лабораторная работа «Определение соцветий у разных растений». Перекрестное опыление цветков с помощью ветра, насекомых. Самоопыление, искусственное опыление. Приспособления цветков к опылению насекомыми. Сравнение ветроопыляемых и насекомоопыляемых цветков. Техника искусственного опыления. Результаты искусственного опыления в селекционной работе. Оплодотворение и образование плодов. Двойное оплодотворение у цветковых растений. Демонстрация прорастающей пыльцы под микроскопом.

Цветковые растения и их классификация. Семейство крестоцветные. Общие признаки семейства. Дикая редька как представитель семейства крестоцветные. Морфолого- биологический анализ растения –дикая редька.

Семейство розоцветные. Общие признаки. Шиповник –как представитель семейства розоцветных. Лабораторная работа по рассматриванию «Морфолого - биологический анализ шиповника». Разнообразие розоцветных.

Семейство мотыльковые. Общие признаки. Морфолого–биологический анализ гороха (лабораторная работа). Черный паслен и другие. Спайнолепестный венчик.

Подсолнечник как представитель семейства сложноцветные. Морфолого - биологический анализ растения .Разнообразие видов семейства сложноцветные . Анализ цветков одуванчика, бодяка и василька лугового. Значение семейства сложноцветные для человека.

Семейство злаки. Пшеница. Кукуруза. Морфолого- биологический анализ вегетативных органов кукурузы на основании сравнения её с пшеницей. Общие признаки семейства злаки. Значение злаков в жизни человека.

Семейство лилейные. Общие признаки семейства лилейные. Многообразие и хозяйственное значение лилейных.


Растительные сообщества.

Понятие о растительном сообществе. Приспособленность различных растений к совместной жизни в условиях растительного сообщества. Смена растительных сообществ. Растительные сообщества тундры, пустыни, растительные сообщества луга, болота и водоема.





























Требования к учащимся

Учащиеся должны знать:

-особенности строения и жизнедеятельности растений

-влияние растений на другие организмы и на человека

-значение растений в формировании биогеоценозов

-растения своей местности, их состояние, охраняемые растения

-основные источники научных знаний и правила работы с ними

-основные принципы построения простейшего эксперимента и правила оформления отчёта о работе

-правила оформления и представления лабораторной работы



Учащиеся должны уметь:

-характеризовать растения и процессы их жизнедеятельности

-проводить элементарные опыты по изучению процессов жизнедеятельности и условий существования растений

-использовать знания в повседневной жизни

-объяснять влияние растений на природу и человека

-пользоваться лабораторным оборудованием

-наблюдать ход эксперимента, вести учёт показателей и формулировать выводы

-принимать решения по улучшению условий существования растений

-создавать условия, необходимые для роста и развития растений

-оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира

-оценивать цель и смысл своих действий по отношению к объектам растительного мира

-находить информацию о растениях в научно — популярной литературе, биологических словарях, энциклопедиях, справочниках, интернете; анализировать и оценивать её, выделять главное

-прогнозировать, анализировать и оценивать свою деятельность по изучению растений

-составлять отчёт о проделанной работе и представлять его в виде результатов лабораторной , практической работы или презентации













Наглядность и оборудование


Видеофильмы, компьютерные презентации, биологические коллекции, плакаты, модели и макеты, комплекты лабораторного оборудования по биологии, цифровой микроскоп , световые микроскопы, фотоаппарат.



































Литература


1.А.Е. Богоявленская Активные формы и методы обучения биологии. М.: «Просвещение» АО «Учебная литература»,1996

2.Жизнь растений : в 6 т. –М.: «Просвещение», 1982

3.Д.И. Трайтак Книга для чтения по ботанике, М.: .:«Просвещение», 1985

4. http://scool- cоllection.edu.ru











Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров158
Номер материала ДВ-572042
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх