Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа факультатива по физике "Измерение физических величин" 8 класс

Рабочая программа факультатива по физике "Измерение физических величин" 8 класс

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Школа п. Харп





Принято на заседании МО
учителей естественно-

научного цикла

Руководитель МО

________/Абатурова В.В.
Протокол №_____
от ____ сентября 2015 г.

Согласовано_________

Зам. директора по НМР

Бережная М.А.

«_____» сентября 2015г.


Утверждаю____________

И.о директора

МОУ Школа п.Харп

Бережная М.А.

Приказ №________

от « » сентября 2015г





Программа дополнительного образования


«Измерение физических величин»

(факультативный курс)


8 КЛАСС







Учитель физики первой квалификационной категории

Александрова Татьяна Вадимовна








п.Харп


2015 -2016 уч. год




Пояснительная записка



Программа данного курса предназначена для учащихся 8-го класса, проявляющих интерес к изучению физики, стремящихся развить свой кругозор.

Программа рассчитана на 34 часа с периодичностью занятий 1 час в неделю.

Программа составлена на основе программы факультативных курсов по физике МОРФ, М. Просвещение. Авторы: Н.К. Гладышева, Ю.Н. Дик, Ю.А. Коварский, Г.Г. Никифороф.

Программа факультативного курса согласована с содержанием основных программ курса физики основной школы и учитывает требования к уровню подготовки выпускников основной школы.

Овладеть школьным курсом физики – это значит не только понять физические явления и закономерности, но и уметь применять полученные знания на практике.

Данный курс направлен на применение теоретических знаний, полученных на уроках, для решения физических задач и развития практических умений и навыков. Умение решать задачи делает знания действительными, практически применимыми. С помощью решения задач сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируются практические и интеллектуальные умения, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность, внимательность, развиваются творческие способности.

На занятиях данного курса уделяется большое внимание решению задач разных видов. Решаются задачи с использованием краеведческого материала, задачи с методологическим содержанием, задачи межпредметного, содержания. Особое внимание уделяется экспериментальным задачам, так как решение этих задач воспитывает у учащихся стремление активно, собственными силами добывать знания. Вырабатываются умения проводить эксперимент, измерять физические величины, анализировать полученные результаты и делать выводы.


Цели курса:

- создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения

- создание условий для формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических умений при решении физических задач

- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений

- овладение умениями представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости

- применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств,

Задачи курса:


- сформировать представления о классификации, приемах и методах решения физических задач,

- сформировать умение применять законы физики для объяснения явлений и процессов, происходящих в природе и технике,

- сформировать практические навыки решения задач разных видов (качественных, количественных, графических, экспериментальных),

- овладеть методикой проведения эксперимента (научиться строить гипотезы, проводить наблюдения, планировать и выполнять практические работы, обрабатывать и анализировать полученные результаты),

- развивать коммуникативные умения и навыки сотрудничества в процессе совместной деятельности.


Ожидаемые результаты:


- сознательное самоопределение учащихся относительно профиля дальнейшего обучения,

- приобретение умения анализировать условия задачи, применять физические законы для решения задач, анализировать полученные результаты,

- развитие экспериментальных умений и навыков,

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся,

- приобретение умения приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.



Учебно-тематический план


темы

Наименование темы

Всего часов

Теорети-ческих

Практи-ческих

1

Тепловые явления

14

8

6

2

Электрические и магнитные явления

15

5

10

3

Геометрическая оптика

5

3

2


Итого:

34

16

18



СОДЕРЖАНИЕ


Раздел №1 Тепловые явления (14ч)


Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Внутренняя энергия. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Количество теплоты. Удельная теплоемкость веще­ства. Удельная теплота сгорания топлива. Плавление и кристаллизация тел. Температура плавления. Удель­ная теплота плавления и кристаллизации. Измерение удельной теплоты плавления льда. Испарение и конденсация. Относительная влаж­ность воздуха и ее измерение. Кипение. Удельная теплота парообразования. Принцип действия и устройство двигателя внутреннего сгорания, паровой турби­ны, холодильника. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.



Раздел №2 Электрические и магнитные явления (15 ч)

Электризация тел. Взаимодейст­вие заряженных тел. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Гальванические элементы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Объяснение устройства и принципа действия амперметра, вольтметра. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соедине­ний проводников. Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца. Магнитное поле тока. Магнитные линии. Электромагниты и их приме­нение.


Раздел №3 Геометрическая оптика (5ч)

Источники света. Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейное распростране­ние света. Отражение света. Законы отражения. Плоское зер­кало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Объяснение устройства и принципа действия очков, фотоаппарата и проекционного аппарата.











Календарно-тематическое планирование

Дата план

Дата факт

Тема урока



1

Тепловые явления (14ч)



1.1

Температура. Из истории изобретения термометра.



2.2

Температурные шкалы. Цельсия, Кельвина, Фарентгейта.



3.3

Л.р.№1 «Исследование зависимости скорости остывания тела от разности температур с окружающей средой»



4.4

Количество теплоты. Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении.



5.5

Л.р.№2 «Измерение удельной теплоемкости вещества»



6.6

Расчет количества теплоты при сгорании топлива



7.7

Расчет количества теплоты при плавлении и отвердевании.



8.8

Построение графиков плавления и отвердевания.



9.9

Л.р.№3 «Определение удельной теплоты плавления льда»



10.10

Расчет количества теплоты при кипении и конденсации.



11.11

Л.р.№4 «Определение удельной теплоты парообразования воды»



12.12

Л.р.№5 «Исследование процесса испарения»



13.13

Решение задач на расчет КПД теплового двигателя.



14.14

Л.р.№6 «Определение КПД электрической плитки»



2

Электрические и магнитные явления (15 ч)



15.1

Электризация. Объяснение электрических явлений. Л.р.№7 «Изготовление электроскопа»



16.2

Источники тока. Л.р.№8 «Изучение устройства гальванического элемента»



17.3

Электрическая цепь и её составные части. Построение схем электрических цепей.



18.4

Расчет силы тока и напряжения.



19.5

Принцип действия измерительных приборов. Роль шунтов и добавочного сопротивления.



20.6

Л.р.№9 «Построение вольтамперной характеристики резистора».



21.7

Решение задач на применение закона Ома и расчет сопротивления проводника.



22.8

Л.р.№10 «Исследование последовательного соединения проводников».



23.9

Л.р.№11 «Исследование параллельного соединения проводников».



24.10

Решение задач на смешанное соединение проводников.



25.11

Счетчики электроэнергии. Расчет стоимости израсходованной электроэнергии. Л.р.№12 «Измерение работы тока».



26.12

Закон Джоуля-Ленца. Л.р.№13 «Исследование зависимости температуры нагревателя от силы тока».



27.13

Магнитное поле, магнитные линии. Л.р.№14 «Изучение спектра магнитных полей».



28.14

Л.р.№15 «Конструирование электромагнита и изучение его подъемной силы».



29.15

Л.р.№16 «Изучение устройства и принципа работы электромагнитного реле и телеграфа по модели».




3

Геометрическая оптика (5ч)



30.1

Источники света. Распространение света. Л.р.№17 «Изготовление камеры обскура».



31.2

Отражение света. Л.р.№18 «Изготовление перископа и калейдоскопа».



32.3

Преломление света. Линзы и их использование в оптических приборах.



33.4

Зрение двумя глазами. Дефекты зрения.



34.5

Оптические иллюзии. Миражи.










Список литературы


  1. Буров В.А. Фронтальные экспериментальные задания по физике

  2. Гусев В.А., Иванов А.И. Изучение физических величин на уроках физики

  3. Ковтунович М.Г. Домашний эксперимент по физике

  4. Блудов М.И. Беседы по физике

  5. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9 классов

  6. Тульчинский М. Е. Качественные задачи по физике

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров180
Номер материала ДВ-381689
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх