Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение Бутурлиновская средняя
общеобразовательная школа Бутурлиновского муниципального района
Воронежской области 397505, Воронежская обл., г.Бутурлиновка, ул. Дорожная,
71 тел.:(47361)2-83-30, 2-83-31, эл. адрес: but-school@mail.ru
СОГЛАСОВАНО
Протокол
заседания МО учителей
от _____
2016_ года № 1
___________
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
___________
__________ 2016_ года
|
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
школы
__________
№______
от _________ 2016__г .
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по элективному
курсу «Клуб любителей русской речи»
для 5 классов среднего (полного) общего
образования
Количество часов 17
Учитель
Жерегеля Ирина Петровна
Программа
разработана на основе методических пособий, указанных в перечне
2016
Пояснительная записка
Рабочая
программа факультатива «Клуб любителей русской речи» в 5 классе составлена на
основе Федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования, Программы для
общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 кл. и методических материалов: Арсирий
А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. – М.: Просвещение, 2000г.;
Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для внеклас. работы по рус.яз.:
Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1988. – 207
с.; Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. –
Л.: Просвещение.1990г. ; Панов М.В. Занимательная орфография. – М., 1987г.;
Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники. – М., 1998г.; Успенский Л.В. По
закону буквы. – М., 1981г.; Шанский Н.М. В мире слов. – 3-е изд., испр. и доп.
– М., 1985г.; Язовицкий Е.В. Говорите правильно. – М.; Л., 1968г.
Место факультатива: Учебным планом на факультатив отводится 17 часов (0,5 часа
в неделю, 34 учебные недели). Программа факультативного
курса «Язык мой – друг мой» ориентирована на языковое развитие учащихся 5
классов. Темы, рассматриваемые в программе, не выходят за рамки обязательного
содержания учебной образовательной программы, однако они расширяют
базовый курс. Поэтому данная программа будет способствовать совершенствованию и
развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому
языку. Эти знания, умения, навыки, вызывая познавательный интерес, позволят
учащимся в дальнейшем успешно пройти вступительные испытания перед
поступлением в гимназию.
Принцип группировки тем соответствует определенным этапам
усвоения языкового материала.
Программой также предусмотрено совершенствование и развитие
следующих общеучебных умений:
коммуникативных
(владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной
и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно
важных для учащихся сферах и ситуациях общения)
интеллектуальных (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение,
абстрагирование, оценивание и классификация)
информационных
(умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию
из различных источников, умение работать с текстом)
организационных
(умение формулировать цель деятельности, планировать ее)
Структура факультативного курса
сформирована с учетом закономерностей
усвоения русского языка. 5-е классы рассматривается как этап основного обучения, имеющий морфолого-орфографическую
направленность и включающий в
содержание вводный курс синтаксиса
и пунктуации.
Цели
программы:
- повышение
качества знаний учащихся по русскому языку;
- поддержка
и развитие учащихся с высоким уровнем мотивации к учению и изучению русского
языка.
Задачи:
1. Способствовать дальнейшему осмыслению
учащимися фонетических, традиционных, лексико-синтаксических,
словообразовательно-грамматических написаний;
2. Содействовать
формированию навыка орфографической и пунктуационной грамотности;
3. Обеспечить
развитие умения работать с информацией, представленной в словарях (электронных
и на печатной основе).
Формы,
виды занятий.
Курс «Клуб любителей русской речи» имеет
познавательно-практическую направленность, поэтому важным условием
эффективности занятий является выбор таких форм и методов их проведения,
которые в максимальной степени обеспечивают самостоятельный,
поисково-исследовательский характер познавательной работы учащихся, их
коммуникативную активность, творческую деятельность.
На занятиях сочетаются индивидуальная, парная, групповая и
коллективная работа учащихся.
Программой предусмотрены практические занятия.
Методы обучения:
1. Объяснительно-иллюстративный;
2. Частично-поисковый, исследовательский;
3. Словесно-наглядный, практический;
4. Самостоятельная работа учащихся с
информацией.
Средства обучения:
Предметные: тексты, предложения, слова.
Практические: лингвистические анализы, различные разборы, работа
со словом, схемами, тестирование.
Интеллектуальные: анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Эмоциональные: интерес, радость, увлечённость.
Ожидаемые
результаты:
Предметные:
Иметь представление об основных разделах лингвистики, об
уровнях системы современного русского языка, об основных единицах каждого
уровня.
Метапредметные:
-
овладеть приёмами работы с учебной книгой и словарями;
-
слушать и понимать других;
-
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
-
строить речевые высказывания в соответствии с учебными задачами.
Личностные:
Осознавать роль русского языка в жизни общества и
государства; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского
языка.
После изучения курса учащиеся должны знать:
- правила проверяемых, фонетических, традиционных,
лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;
-
правила постановки знака препинания или его отсутствия;
- условия, от которых зависит
написание;
- норму, действующую при данных
условиях;
- последовательность обнаружения
изучаемой орфограммы.
Учебно-тематическое
планирование
№
п/п
|
Тема
|
Количество
часов
|
1.
|
Введение
|
1
|
2.
|
Безударные гласные в корне
|
1
|
3.
|
Правописание согласных в корне
|
1
|
4.
|
Правописание Ъ и Ь
|
1
|
5.
|
Правописание имен собственных
|
1
|
6.
|
Правописание приставок
|
1
|
7.
|
Правописание суффиксов
|
1
|
8.
|
Правописание сложных слов
|
1
|
9.
|
Орфографические головоломки
|
1
|
10.
|
Правописание имен существительных
|
1
|
11.
|
Правописание имен прилагательных
|
1
|
12.
|
Правописание глаголов
|
1
|
13.
|
Повторение
|
1
|
14.
|
Промежуточный и итоговый
контроль
|
2
|
15.
|
Подведение итогов
|
1
|
16.
|
Резерв
|
1
|
|
ИТОГО:
|
17
|
Календарно-тематическое
планирование
№
п/п
|
Тема занятия
|
План
|
Факт
|
|
Введение
|
|
|
|
Безударные гласные в корне
|
|
|
|
Правописание согласных в корне
|
|
|
|
Правописание Ъ и Ь
|
|
|
|
Правописание имен собственных
|
|
|
|
Правописание приставок
|
|
|
|
Правописание суффиксов
|
|
|
|
Правописание сложных слов
|
|
|
|
Орфографические головоломки
|
|
|
|
Правописание имен существительных
|
|
|
|
Правописание имен прилагательных
|
|
|
|
Правописание глаголов
|
|
|
|
Повторение
|
|
|
|
Промежуточный и итоговый
контроль
|
|
|
|
Промежуточный и итоговый
контроль
|
|
|
|
Подведение итогов
|
|
|
|
Резерв
|
|
|
Литература
1.
Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. – М.:
Просвещение, 2000г.
- Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для
внеклас.работы по рус.яз.: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. –
М.: Просвещение, 1988. – 207 с.
- Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э.
Занимательно о русском языке. – Л.:
Просвещение.1990г.
- Панов М.В. Занимательная орфография. – М., 1987г.
- Сергеев В.Н. Словари – наши друзья и помощники. –
М., 1998г.
- Успенский Л.В. По закону буквы. – М., 1981г.
- Шанский Н.М. В мире слов. – 3-е изд., испр. и
доп. – М., 1985г.
- Язовицкий Е.В. Говорите правильно. – М.; Л.,
1968г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.